8安全地玩（教学设计）统编版道德与法治二年级下册

8安全地玩（教学设计）统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版道德与法治二年级下册

内容：本章节主要围绕“安全地玩”这一主题展开，包括了解户外活动的安全常识、掌握正确的游戏规则、遵守公共秩序以及自我保护意识等方面的知识。通过学习，使学生能够认识到安全的重要性，提高自我保护能力，养成良好的安全行为习惯。二、核心素养目标培养学生珍爱生命、遵守规则、自我保护、合作共享等道德品质。通过学习，学生能够树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能，形成良好的行为习惯，提升自我管理能力和人际交往能力，为健康成长奠定基础。三、学情分析二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对于户外活动和游戏充满热情。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在安全意识和行为习惯方面还存在不足。在知识层面，学生对安全常识的了解有限，缺乏对潜在危险的认识。在能力方面，他们尚不能独立判断风险，自我保护能力较弱。在素质方面，部分学生可能存在规则意识不强、合作意识不足等问题。

在教学实际中，这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需要注重趣味性和实践性，通过游戏、故事等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.针对学生安全意识不足的问题，教师应通过具体案例和实例，让学生直观地认识到安全的重要性。

3.在培养学生的自我保护能力时，要结合学生的年龄特点，选择适合的方法和技巧，逐步提高他们的安全意识和应对能力。

4.加强规则意识的培养，通过游戏、比赛等形式，让学生在实践中学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

5.强化合作共享的教育，鼓励学生在活动中互相帮助、共同进步，提升他们的团队协作能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事和实例，讲解安全知识，提高学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下的安全行为，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示安全警示图片和视频，直观地传达安全信息，加深学生对安全知识的理解。

4.通过小组讨论，引导学生分享个人经验，互相学习，培养合作意识和解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“安全地玩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“户外活动有哪些潜在风险？”“如何判断游戏的安全性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全常识和游戏规则等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“安全地玩”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于儿童安全的故事，引出“安全地玩”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解户外活动安全、游戏规则遵守、公共秩序维护等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的安全游戏经历，或进行角色扮演，模拟不同场景下的安全行为。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“安全地玩”课题，布置适量的课后作业，如设计一个安全游戏，或绘制安全规则海报。

提供拓展资源：提供与安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的安全知识，提高安全意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育绘本：选择适合二年级学生的安全教育绘本，如《安全小卫士》、《交通安全小故事》等，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习安全知识。

-安全教育动画片：收集一些寓教于乐的安全教育动画片，如《小猪佩奇的安全之旅》、《熊出没的安全大冒险》等，通过动画的形式，让学生在观看中掌握安全技能。

-安全教育游戏：设计一些与安全相关的互动游戏，如“安全迷宫”、“交通安全接力”等，让学生在游戏中体验安全的重要性。

-安全教育视频：收集一些安全教育的视频资料，如交通安全、消防安全、防拐骗等，通过视频的直观展示，让学生了解各种安全知识。

-安全教育手册：制作或收集一些安全教育的手册，如《小学生安全常识手册》、《家庭安全指南》等，为学生提供全面的安全知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与安全相关的书籍，如《安全小卫士》、《交通安全小故事》等，通过阅读，提高学生的安全意识。

-角色扮演拓展：组织学生进行安全主题的角色扮演活动，如模拟交通安全、消防安全等场景，让学生在扮演中体验安全的重要性。

-家庭安全拓展：鼓励家长与学生一起参与家庭安全检查，如检查家中的电器、燃气等，提高家庭安全意识。

-社会实践拓展：组织学生参观消防队、交通警察局等，让学生亲身体验安全工作者的工作，了解安全知识。

-安全知识竞赛拓展：举办安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全知识水平。

-安全主题班会拓展：在班会上开展安全主题讨论，让学生分享自己的安全经验和学习心得。

-安全教育讲座拓展：邀请安全专家或警察叔叔来校进行安全教育讲座，为学生提供专业的安全指导。

-安全教育宣传栏拓展：在学校或社区设立安全宣传栏，定期更新安全知识，提高公众的安全意识。

-安全教育实践活动拓展：组织学生参与安全教育活动，如交通安全日、消防安全日等，让学生在实践中学习安全知识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-安全地玩的重要性

-户外活动安全常识

-游戏规则与安全

-公共秩序与个人责任

②重点词句：

-“安全地玩”意味着在玩耍时要注意安全，避免发生意外。

-“户外活动安全常识”包括了解天气变化、选择安全的玩耍场所等。

-“游戏规则与安全”强调在游戏中遵守规则，保护自己和他人的安全。

-“公共秩序与个人责任”指出每个人都应该遵守公共秩序，对自己的行为负责。

③逻辑关系阐述：

①安全地玩的重要性：首先阐述为什么安全地玩很重要，强调安全对于儿童健康成长的重要性。

②户外活动安全常识：接着介绍户外活动时的安全注意事项，如天气、场所选择等。

③游戏规则与安全：然后讲解游戏中的安全规则，如何确保游戏过程中的安全。

④公共秩序与个人责任：最后强调遵守公共秩序的重要性，以及个人在维护秩序中的责任。八、课后作业1.实践作业：设计一个安全的户外游戏计划。

-作业描述：根据本节课所学，设计一个适合二年级学生的户外游戏计划，包括游戏名称、所需材料、游戏规则和安全注意事项。

-答案示例：游戏名称：《快乐跳绳》，所需材料：跳绳、平坦的地面，游戏规则：所有人围成一个圈，轮流跳绳，跳得最久的人获胜，安全注意事项：确保地面平坦，跳绳长度适宜，注意跳绳时不要碰撞到他人。

2.创意作业：绘制安全游戏规则海报。

-作业描述：根据本节课所学，绘制一张关于安全游戏规则的海报，包括至少三个安全规则和相应的插图。

-答案示例：海报标题：《快乐游戏，安全第一》，规则一：不追逐打闹，插图：两个小朋友在草地上友好地玩球；规则二：不玩危险的游戏，插图：一个小朋友在危险的地方玩耍，旁边有“危险”的标志；规则三：听从老师或家长的指导，插图：一个小朋友在老师的带领下进行游戏。

3.角色扮演作业：模拟安全过马路。

-作业描述：与家长一起模拟过马路的场景，家长扮演交警，学生扮演过马路的小朋友，练习正确的过马路步骤。

-答案示例：模拟场景：在街道上，家长站在路边扮演交警，学生站在对面马路的人行道上，准备过马路。家长提示学生等待绿灯，并示意车辆停下，然后学生按照正确步骤过马路。

4.家庭作业：与家人一起制定家庭安全规则。

-作业描述：与家人一起讨论并制定家庭安全规则，如用电安全、用火安全、防拐骗等，并说明每个规则的理由。

-答案示例：家庭安全规则：

-用电安全：不要触摸带电的电器，不要用湿手插拔插头。

-用火安全：不玩火，不私自点燃蜡烛或火柴。

-防拐骗：不跟陌生人走，不透露个人信息，遇到危险及时求助。

5.反思作业：写一篇关于“安全地玩”的日记。