《太阳的位置和方向》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学教科版

《太阳的位置和方向》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《太阳的位置和方向》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的话题——《太阳的位置和方向》。让我们一起踏上这场知识的旅程，揭开太阳的神秘面纱吧！🌞🌍🎒二、核心素养目标1.观察能力：培养学生观察太阳位置变化的能力。

2.探究精神：激发学生通过实验探究太阳与地球关系。

3.思辨能力：引导学生思考太阳运动对生活的影响。

4.实践能力：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中的方向判断。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解太阳在天空中的运动轨迹。

-掌握太阳东升西落的基本规律。

-确认太阳位置与季节变化的关系。

2.教学难点：

-理解太阳升起和落下的原因，涉及地球自转和公转的知识。

-区分太阳高度角与方向的关系，特别是中午太阳正南的判断。

-应用太阳位置判断方向的方法，包括使用手表和指南针等工具。

例如，在讲解太阳的运动轨迹时，我会通过模拟太阳在不同时间的位置变化，帮助学生直观地理解太阳东升西落的现象。对于地球自转和公转的解释，我会使用地球仪进行演示，让学生通过操作地球仪来感受太阳的相对运动。在判断方向的部分，我会引导学生观察太阳在不同时间的高度角，并结合实际场景，如校门口的旗杆，来练习如何根据太阳的位置判断南北方向。四、教学资源-软硬件资源：地球仪、太阳模型、计时器、投影仪

-课程平台：班级科学学习平台

-信息化资源：太阳运动动画、方向判断互动游戏

-教学手段：实物演示、小组讨论、户外实地观察五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳位置和方向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有注意到太阳每天都是从东方升起，西方落下呢？你们知道这是为什么吗？”

展示一些关于太阳在不同时间位置的图片，让学生初步感受太阳运动的变化。

简短介绍太阳在天空中的运动轨迹，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳的基本概念、运动规律和方向判断。

过程：

讲解太阳的定义，包括太阳在太阳系中的位置和作用。

详细介绍太阳的运动规律，使用地球仪模拟太阳的东升西落。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳位置和方向的重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如日出日落时间的变化、季节的更替等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳位置对生活的影响。

引导学生思考太阳位置如何影响我们的日常生活，例如种植、航海等。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何利用太阳的位置来判断方向。

小组内讨论可能的方法，如使用手表、观察树影等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳位置和方向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括判断方向的方法和实际操作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳位置和方向的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳的运动规律、方向判断方法等。

强调太阳位置和方向在日常生活和科学探索中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生观察并记录连续三天太阳的升起和落下时间，分析季节变化对太阳位置的影响。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-太阳系结构图：介绍太阳系中八大行星及其与太阳的关系，帮助学生理解太阳在太阳系中的独特地位。

-地球自转与公转动画：通过动画演示地球的自转和公转，让学生直观地看到太阳位置变化的原因。

-季节变化与太阳高度角的关系：提供不同季节太阳高度角的数据，让学生了解季节变化与太阳位置的关系。

-地球上的时区分布图：展示地球上的时区分布，解释时差产生的原因，与太阳的位置变化相联系。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的日出日落时间，观察季节变化对太阳位置的影响，并分析原因。

-实地测量：组织学生进行户外活动，使用工具测量太阳高度角，验证理论知识的准确性。

-家庭作业：布置学生完成关于太阳位置和方向的科学小实验，如使用绳子模拟太阳的东升西落。

-科普阅读：推荐学生阅读有关太阳和地球科学的科普书籍，如《太阳的故事》、《地球的秘密》等。

-互动游戏：利用在线教育平台，让学生参与关于太阳位置和方向的互动游戏，增强学习的趣味性。

-科学讲座：邀请天文学家或地理学家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解太阳的位置和方向。

-家庭讨论：鼓励家长参与，与孩子一起讨论太阳在日常生活中的应用，如农业、航海等。

-科学项目：引导学生设计一个关于太阳位置和方向的科学项目，如制作一个简易的日晷或太阳时钟。

-研究报告：让学生就太阳位置对人类活动的影响进行调查研究，撰写研究报告，提高研究能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们共同探索了《太阳的位置和方向》这一奇妙的话题。通过这节课的学习，我们了解了太阳在天空中的运动轨迹，知道了太阳东升西落的基本规律，还学会了如何通过观察太阳的位置来判断方向。

首先，我们通过地球仪和动画演示，直观地感受到了太阳的东升西落和地球的自转。同学们积极参与，提出了很多有趣的问题，比如太阳为什么会升起和落下？地球自转和公转有什么区别？

接着，我们学习了太阳高度角的概念，了解了太阳在不同时间的高度角如何影响我们的日常生活。比如，中午太阳高度角最大时，阳光最强烈，这是我们避暑的好时机。

在案例分析环节，我们通过讨论日出日落时间的变化和季节的更替，明白了太阳位置与季节的关系。同学们表现出很高的热情，积极参与讨论，提出了很多独到的见解。

为了巩固今天的学习成果，现在进行当堂检测。

当堂检测：

1.请简述太阳在天空中的运动轨迹是怎样的？

2.地球自转和公转有什么区别？

3.中午太阳高度角最大时，对我们的生活有什么影响？

4.请举例说明太阳位置与季节变化的关系。

5.如果你在野外迷路了，你会如何利用太阳的位置来判断方向？

请同学们认真作答，我们将在下一节课揭晓答案。希望大家通过今天的课堂学习，能够对太阳的位置和方向有更深入的理解，也希望大家能够在日常生活中，学会运用这些知识，让我们的生活更加美好。下课！🌞🌍🎓八、课后作业亲爱的同学们，今天的课后作业将帮助你们巩固今天在课堂上学习到的关于太阳位置和方向的知识。请认真完成以下作业：

1.**观察记录**：

-观察并记录连续三天早晨和傍晚太阳的升起和落下时间，记录在表格中。

-分析并比较三天中太阳升起和落下的时间变化，解释可能的原因。

2.**太阳高度角计算**：

-使用一个简单的实验方法（如使用一根竖直的棍子和一块水平的地板），测量中午时分太阳的高度角。

-记录你的测量结果，并计算太阳的高度角。

3.**季节变化与太阳位置关系**：

-选择两个不同的季节（如夏季和冬季），观察并记录这两个季节中太阳升起和落下的时间。

-分析并比较这两个季节中太阳位置的变化，解释季节变化与太阳位置的关系。

4.**太阳时钟制作**：

-设计并制作一个简单的太阳时钟，使用一根竖直的棍子作为指针。

-在棍子的顶部标记一个点，用于确定中午太阳的位置。

-使用太阳的影子来标记时间。

5.**方向判断练习**：

-在一个开阔的场地上，使用指南针或太阳的位置来标记四个主要方向（北、南、东、西）。

-在场地的不同位置重复练习，确保能够准确判断方向。

答案示例：

1.观察记录表格：

|日期|早晨升起时间|傍晚落下时间|

|------|--------------|--------------|

|第1天|6:00AM|6:00PM|

|第2天|6:05AM|5:55PM|

|第3天|6:10AM|5:50PM|

2.太阳高度角计算：

-假设中午时分太阳的影子长度为1米，棍子长度为2米，那么太阳的高度角为45度（因为1/2=tan(45°)）。

3.季节变化与太阳位置关系：

-夏季太阳升起时间较早，落下时间较晚，太阳高度角较大。

-冬季太阳升起时间较晚，落下时间较早，太阳高度角较小。

4.太阳时钟制作：

-使用棍子作为指针，在棍子的顶部标记一个点作为太阳的影子投射点。

-在棍子底部画一个圆圈，代表地面，根据太阳的位置调整指针，标记时间。

5.方向判断练习：

-在场地的东北角，使用指南针确定北方，南方在西南方向，东方在东南方向，西方在西北方向。

-在场地的其他位置重复练习，确保能够准确判断方向。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太阳在天空中的运动轨迹。

-地球自转和公转的基本原理。

-太阳高