Unit 3 Keep Fit Section B（Project）（教学设计） 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepFitSectionB（Project）（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路嘿，大家好！今天我要和大家分享的是我们七年级英语下册的Unit3KeepFitSectionB（Project）的教学设计。首先，我要强调的是，我们的教学目标就是要让同学们在轻松愉快的氛围中，掌握如何用英语描述运动，同时激发他们对健康生活的热爱。我会通过创设真实情景，让学生们参与到课堂活动中，运用所学知识进行实际交流。课堂上，我会运用丰富的教学资源，如图片、视频等，让同学们在视听结合中提高学习效果。此外，我还将注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同进步。让我们一起期待这堂充满活力的英语课吧！😄💪🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标1.培养学生运用英语描述运动和健康生活方式的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中运动和健康的重要性。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成项目任务。

4.提升学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用描述运动和健康生活方式的词汇和句型。

2.能够在真实语境中运用英语进行交流。

难点：

1.学生对运动和健康生活方式的词汇掌握不足。

2.学生在真实语境中运用英语表达时缺乏自信。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，丰富学生词汇量，增强词汇记忆。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习表达，提高自信心。

3.分阶段设置难度，逐步引导学生从简单句型过渡到复杂句型。

4.鼓励学生课外阅读相关材料，扩大知识面，增强语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板

-软件资源：英语学习软件、在线英语词典、PPT课件制作工具

-课程平台：学校英语教学平台、在线教育平台

-信息化资源：英语听力材料、运动健康相关视频、图片素材库

-教学手段：角色扮演道具、运动场景图片、互动游戏软件教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于健康生活方式的英文视频，让学生初步了解主题。

2.提问：“Whatcanyoulearnfromthisvideo?”引导学生思考健康生活方式的重要性。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：KeepFit。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示运动场景图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.介绍本节课需要学习的词汇和句型，如：“Doyoulikeplayingsports?”,“What’syourfavoritesport?”,“Iusuallyexerciseeverymorning.”

3.通过PPT展示不同运动项目的图片，讲解运动项目的英文表达。

4.让学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己喜欢的运动项目。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在健身房或运动场上的对话。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

3.学生展示角色扮演成果，教师点评并给予反馈。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“What’stheimportanceofkeepingfit?”引导学生思考健康生活方式的意义。

2.学生回答后，教师总结并强调保持健康的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoukeepfit?”让学生分享自己的运动经验和健康生活方式。

2.学生分享后，教师点评并给予建议。

3.教师展示一组关于健康饮食的英文资料，引导学生用英语介绍自己的健康饮食计划。

创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行“运动健康知识竞赛”，分为小组进行，竞赛内容包括运动项目、健康饮食、健康生活方式等方面。

2.小组之间进行比拼，教师给予评分，鼓励学生积极参与。

1.教师总结本节课所学内容，强调保持健康的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获和感悟。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-运动与健康相关的英文文章，如：“TheBenefitsofRegularExercise”、“HealthyEatingHabits”等，可以让学生了解运动和健康饮食的重要性。

-国际运动赛事的英文报道，如奥运会、世界杯等，让学生了解不同国家的运动文化和国际赛事信息。

-运动明星的英文访谈，通过了解运动员的训练和生活，激发学生对运动的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文健康杂志或网站，如《Fitness》、《Health》等，以获取更多健康和运动知识。

-建议学生观看英文纪录片，如关于人体健康、运动科学等方面的节目，以拓宽视野。

-组织学生参与学校的英语角活动，与其他同学交流运动和健康话题，提高英语实际运用能力。

-推荐学生参加学校的体育活动，如篮球、足球、田径等，将所学英语知识运用到实际运动场景中。

-建议学生记录自己的运动日记，用英语描述自己的运动经历和感受，提高写作能力。

-鼓励学生参加线上英语课程，学习更多关于运动和健康的英语知识，如健身操、瑜伽等。

-组织学生进行小组项目，如制作关于健康生活方式的英文小册子或视频，提高团队合作和创新能力。

-推荐学生阅读关于健康生活的英文书籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，了解成功人士的健康生活秘诀。

-鼓励学生参加线上健康挑战活动，如21天无糖挑战、30天晨跑挑战等，培养良好的生活习惯。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对新知识的掌握程度。例如，可以提问：“Whatarethebenefitsofregularexercise?”来检查学生对运动益处的理解。

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，如小组讨论、角色扮演等，以评估学生的合作能力和语言运用能力。

-测试环节：设计简短的小测验或口头测试，检验学生对词汇、句型和语法点的掌握情况。例如，可以让学生用新学的句型描述自己的运动习惯。

-反馈环节：对于学生的回答，给予及时的正面反馈，鼓励正确答案，纠正错误，并解释正确答案的原因。

2.课堂互动：

-在小组讨论中，鼓励学生用英语提出问题和分享观点，观察他们是否能够运用所学知识进行交流。

-在角色扮演环节，注意观察学生的语音语调和语速，确保他们能够流利地表达自己。

-通过课堂游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，同时评估他们的语言运用能力。

3.课堂评价的具体实施：

-在讲授新课的过程中，通过提问来检验学生的理解，如：“Canyoutellmesomesportsthataregoodforhealth?”

-在巩固练习阶段，通过观察学生的练习情况，评估他们对语法和词汇的应用能力。

-在课堂活动结束后，进行简短的口头测试，如让学生用新学的句型描述他们的日常运动习惯。

-收集学生的课堂作业，如写作或口语练习，进行批改和反馈。

4.作业评价：

-对学生的书面作业进行细致的批改，包括语法、拼写和内容的准确性。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如：“Yourdescriptionisclear,butremembertousethepasttensewhentalkingaboutpastevents.”

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高他们的自主学习能力。

-定期举行作业展示，让学生分享他们的作业成果，增强他们的自信心。

5.评价反馈的及时性：

-课堂上的即时反馈对于学生的学习和进步至关重要。教师应在课后尽快批改作业，并在下一节课开始时提供反馈。

-对于学生在课堂上的表现，教师应在当天或第二天给予反馈，以确保信息的新鲜度和相关性。

6.评价的多样性和全面性：

-评价应涵盖学生的语言技能（听、说、读、写）和跨文化交际能力。

-评价应包括学生的参与度、合作能力、创新思维和解决问题的能力。课后作业1.写作练习（15分钟）

-主题：描述你最喜欢的运动项目，包括为什么喜欢它，你通常如何进行这项运动，以及它对你健康的好处。

-示例：

Myfavoritesportisbasketball.Iloveplayingbasketballbecauseithelpsmestayfitandimprovesmyteamworkskills.Iusuallyplaywithmyfriendsintheparkafterschool.Basketballisgreatformyhealthasitkeepsmyheartrateupandhelpsmereleasestress.

2.口语练习（10分钟）

-主题：与同学讨论健康生活方式的重要性，并提出一些建议。

-示例：

-StudentA:Doyouthinkkeepingahealthylifestyleisimportant?

-StudentB:Absolutely,it'scrucialforbothphysicalandmentalwell-being.

-StudentA:Whataresomewaystomaintainahealthylifestyle?

-StudentB:Weshouldeatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.

3.词汇填空（10分钟）

-主题：根据课文内容，填写缺失的单词。

-示例：

1.Iusuallygoforaruninthemorning,whichhelpsmestartmydaywithenergy.

2.Myfavoritesportisswimming,andit'sagreatwaytokeepmybodyinshape.

3.It'simportanttohaveahealthydiet,andItrytoeatmorefruitsandvegetables.

4.句型转换（10分钟）

-主题：将给定的句子转换为不同的句型。

-示例：

Original:Ilikeplayingsoccer.

Conversions:

-Iplaysoccer.

-PlayingsoccerissomethingIlike.

-ItisplayingsoccerthatIlike.

5.问答练习（10分钟）

-主题：根据课文内容回答问题。

-示例：

1.Whataresomebenefitsofregularexercise?

Answer:Regularexercisecanimprovehearthealth,helpwithweightmanagement,reducestress,andboostoverallwell-being.

2.Whydoyouthinkit'simportanttomaintainahealthylifestyle?

Answer:Maintainingahealthylifestyleisimportantbecauseitcontributestophysicalfitness,mentalclarity,andoverallqualityoflife.教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对最近一次教学Unit3KeepFitSectionB（Project）的反思。这节课虽然结束了，但我感觉还有很多值得思考的地方。

首先，我想说的是课堂氛围。我觉得这次课的氛围整体上是积极的，学生们在小组讨论和角色扮演中都很投入。但我注意到，有几个学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对新知识的掌握不够自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中多设计一些互动环节，让学生有更多机会练习口语表达，比如通过小组竞赛或者游戏化的方式来增加课堂的趣味性。

其次，我在讲授新课的时候，发现了一些学生对于一些基础词汇的理解不够深入。比如，在描述运动项目时，有些学生对于“jogging”和“running”的区别不是很清楚。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些详细的词汇卡片，让学生在课前预习时就能对这些词汇有更深入的了解。

此外，我在评价学生的作业时发现，有些学生的写作练习虽然内容完整，但语法错误较多。这让我意识到，我在教授语法时可