《第8课瓶瓶罐罐再利用-手工制作小笔筒》（教案）-2024-2025学年人民版劳动三年级上册

《第8课瓶瓶罐罐再利用----手工制作小笔筒》（教案）-2024-2025学年人民版劳动三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《第8课瓶瓶罐罐再利用----手工制作小笔筒》的奥秘。这节课，我们不仅要用巧手变废为宝，还能发挥创意，制作出独一无二的小笔筒哦！🎨🖌️

首先，我会通过生动的故事引入，激发大家的兴趣。然后，我会一步步指导大家如何挑选合适的瓶子，如何制作笔筒的底部、侧面和盖子。在制作过程中，我会鼓励大家发挥想象力，用彩纸、贴纸等装饰自己的笔筒，让它变得更加个性独特。

课堂上，我会走到你们中间，观察你们的制作进度，及时给予帮助和指导。当你们完成自己的作品时，我会邀请大家展示，并分享自己的创作心得。相信通过这节课的学习，你们不仅学会了手工制作，还能体会到环保的重要性。让我们一起期待这充满创意和乐趣的课堂吧！💪🌿🎉核心素养目标1.创意思维：激发学生运用废旧物品进行创意设计的兴趣，提升创新意识。

2.环保意识：引导学生认识到资源再利用的重要性，培养节约资源、保护环境的责任感。

3.实践能力：通过动手实践，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生沟通交流、协作分享的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.瓶子的选择与处理：重点在于引导学生挑选适合制作笔筒的瓶子，并掌握如何安全地处理瓶子的边缘和瓶盖。

2.制作技巧：掌握切割、粘贴等基本手工制作技巧，确保制作的笔筒美观实用。

难点：

1.创意设计：学生在设计过程中可能遇到创意不足的问题。

2.粘贴技巧：如何让装饰物粘贴牢固且美观。

解决办法：

1.课前准备：提供不同类型的瓶子，展示优秀作品，激发创意灵感。

2.实践示范：教师现场演示切割、粘贴等技巧，确保学生掌握基本方法。

3.小组合作：鼓励学生互相交流，共同探讨设计方案。

4.鼓励尝试：允许学生在制作过程中多次尝试，找到最适合自己风格的装饰方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册2024-2025学年人民版劳动三年级上册《第8课瓶瓶罐罐再利用----手工制作小笔筒》教材。

2.辅助材料：收集并准备废旧瓶子的图片和手工制作小笔筒的成品图，以及相关视频教程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、贴纸等手工制作所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享PPT和视频，让学生了解瓶瓶罐罐再利用的基本概念和手工制作小笔筒的步骤。

-设计预习问题：提出如“如何选择合适的瓶子？”“如何设计笔筒的形状？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个环保小故事引入，激发学生对课程内容的兴趣。

-讲解知识点：讲解瓶子的选择、切割技巧、装饰方法等知识点。

-组织课堂活动：分组进行手工制作，每组负责一个环节。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对制作过程中的难点进行记录。

-参与课堂活动：积极参与手工制作，体验制作过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解制作过程中的关键步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握手工制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个自己的小笔筒，并尝试使用不同的装饰材料。

-提供拓展资源：推荐相关的手工制作书籍和网站，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：独立完成小笔筒的设计和制作。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多手工制作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固所学知识并拓展技能。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足并改进。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够了解瓶瓶罐罐再利用的环保理念，认识到废旧物品的回收和再利用的重要性。

-学生掌握了手工制作的基本步骤，如瓶子的选择、切割、装饰等，能够独立完成小笔筒的制作。

-学生学会了如何利用废旧物品进行创意设计，提高了审美能力和创新能力。

2.手工制作技能的提升：

-学生在动手操作过程中，提高了动手能力和实践能力，学会了如何处理各种材料。

-学生掌握了剪刀、胶水等工具的正确使用方法，提高了安全意识。

-学生学会了如何解决制作过程中遇到的问题，培养了问题解决能力。

3.环保意识的增强：

-学生在制作小笔筒的过程中，体会到了环保的重要性，增强了节约资源、保护环境的责任感。

-学生能够主动关注生活中的废旧物品，学会分类回收，养成良好的环保习惯。

-学生在家庭中向家长宣传环保理念，带动家庭成员共同参与环保行动。

4.团队合作与沟通能力的提高：

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通交流，分享自己的经验和想法。

-学生在讨论和协作中，培养了团队精神和合作意识，提高了团队合作能力。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人，学会了在团队中发挥自己的优势。

5.创意思维的培养：

-学生在制作小笔筒的过程中，充分发挥自己的想象力，设计了各种独特的外观和功能。

-学生学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维和创造力。

-学生在展示自己的作品时，能够自信地表达自己的创意，提高了语言表达能力和自信心。

6.课堂参与度的提高：

-学生在课堂上积极参与讨论、提问和互动，提高了课堂参与度。

-学生学会了主动思考，对所学知识有了更深入的理解。

-学生在动手实践过程中，提高了学习兴趣，培养了良好的学习习惯。

7.自我评价与反思能力的提升：

-学生在完成作品后，能够对自己的作品进行评价，找出不足之处。

-学生学会了反思自己的学习过程，总结经验教训，不断提高自己的能力。

-学生在反思中认识到自己的优点和不足，树立了正确的自我认知。板书设计①瓶瓶罐罐再利用

-废旧物品的环保价值

-废物利用的理念

②手工制作小笔筒

-制作步骤：

①选择合适的瓶子

②清洗和干燥瓶子

③切割瓶身

④制作底部和盖子

⑤装饰笔筒

-装饰材料：

①彩纸

②贴纸

③创意绘画

③环保意识与创意设计

-环保理念：

①节约资源

②减少污染

③增强可持续性

-创意设计：

①独特形状

②多样化装饰

③创新功能

④安全注意事项

-使用工具：

①剪刀

②胶水

③砂纸

-安全操作：

①佩戴护具

②注意手部安全

③避免误伤他人典型例题讲解1.例题：

选择一个合适的瓶子进行制作，说明选择该瓶子的理由。

答案：我选择了这个瓶子，因为它形状规整，颜色鲜艳，易于切割和装饰。

2.例题：

请描述制作小笔筒的步骤，并说明每一步的目的。

答案：

-步骤1：选择合适的瓶子，目的是确保瓶子形状规整，易于操作。

-步骤2：清洗和干燥瓶子，目的是去除瓶子表面的污垢和水分，便于后续操作。

-步骤3：切割瓶身，目的是制作出笔筒的侧面。

-步骤4：制作底部和盖子，目的是使笔筒更加稳固。

-步骤5：装饰笔筒，目的是提升笔筒的美观性和实用性。

3.例题：

如何在制作过程中确保安全？

答案：

-使用剪刀时，要握紧剪刀柄，避免手指受伤。

-切割瓶子时，要在平整的桌面上进行，确保稳定性和安全性。

-使用胶水时，要注意避免胶水溅到皮肤上，如不慎沾到，要及时清洗。

4.例题：

请设计一个创意装饰方案，并说明设计理念。

答案：

-设计理念：以环保为主题，利用废旧物品进行装饰。

-装饰方案：

①在笔筒侧面贴上用废旧报纸剪成的树