2023七年级语文上册 第六单元 名著导读《西游记》精读和跳读教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《西游记》的世界，这是一部充满奇幻色彩的古典小说。在我们今天的学习中，我们将通过精读和跳读的方法，一起探索这部名著的奥秘。准备好了吗？让我们开始这场奇妙的阅读之旅吧！📚🌟核心素养目标在本节课中，我们将培养同学们的文学鉴赏能力、阅读策略运用能力和创新思维。通过精读《西游记》中的经典片段，提升他们对古典文学的审美感知；通过跳读技巧，锻炼他们快速获取信息的能力；同时，引导他们从不同角度思考问题，激发创新思维，为今后的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.精读《西游记》中的经典片段，理解人物性格和故事情节。

2.运用跳读技巧，快速把握小说的整体结构和主要内容。

难点：

1.理解古典文学的语言特点和历史背景。

2.在跳读过程中，保持对故事情节的连贯性和逻辑性。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生分享对人物和情节的理解，共同探讨古典文学的语言魅力。

2.结合历史背景资料，帮助学生理解故事情节，提高文学鉴赏能力。

3.设计跳读练习，引导学生掌握跳读技巧，同时通过提问和总结，确保对故事的整体把握。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《西游记》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络古典文学数据库、相关教学视频和音频资料

-教学手段：PPT演示文稿、思维导图、角色扮演活动、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要一起探索《西游记》中的精彩故事。请大家提前阅读教材中的相关章节，并观看我为大家准备的《西游记》片段视频，了解主要人物和情节。

-设计预习问题：请大家思考，孙悟空、猪八戒、沙僧这三个人物分别有哪些特点？他们之间是如何相互配合的？

-监控预习进度：我会通过班级微信群查看大家的预习情况，确保大家都能提前做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经阅读了教材和视频，对孙悟空、猪八戒、沙僧有了初步的了解。

-思考预习问题：我觉得孙悟空聪明勇敢，猪八戒憨厚可爱，沙僧忠厚老实，他们互补互助，共同保护唐僧西天取经。

-提交预习成果：我已经将我的理解和疑问整理成笔记，准备在课堂上与大家分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用视频和在线平台，丰富预习资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们继续学习《西游记》，看看孙悟空他们又遇到了哪些挑战？

-讲解知识点：接下来，我会详细讲解《西游记》中的“三打白骨精”这一情节，分析人物性格和故事情节的发展。

-组织课堂活动：现在，请大家分成小组，模拟孙悟空、猪八戒、沙僧的角色，进行一场“三打白骨精”的情景剧表演。

-解答疑问：如果在表演过程中遇到问题，请随时向我提问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师讲解的情节和人物性格有更深入的理解。

-参与课堂活动：积极参与情景剧表演，体验角色的情感和挑战。

-提问与讨论：在表演过程中，我遇到了一些角色之间的沟通问题，我们小组进行了讨论，找到了解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解《西游记》中的经典情节。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后写一篇关于《西游记》中人物性格分析的短文。

-提供拓展资源：我为大家推荐一些关于《西游记》的书籍和网站，大家课下可以进一步阅读。

-反馈作业情况：我会对大家的课后作业进行批改，并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，对《西游记》进行更深入的了解。

-反思总结：通过作业和拓展学习，我对《西游记》有了更深的认识，也发现了自己在阅读和分析方面的不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《西游记》精读和跳读教学后，学生在各方面取得的效果的详细描述：

1.文学鉴赏能力提升

2.阅读策略运用能力增强

在跳读训练中，学生学会了如何快速把握小说的整体结构和主要内容，提高了阅读效率。他们能够根据阅读目的和兴趣，灵活运用跳读技巧，节省时间的同时，获取关键信息。

3.语言表达能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生有机会展示自己的语言表达能力。他们能够用准确、生动的语言描述人物性格和故事情节，锻炼了口头表达能力和逻辑思维能力。

4.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论过程中互相启发，取长补短，培养了团队协作精神和沟通能力。

5.知识迁移能力提升

学生在学习《西游记》的过程中，将所学知识迁移到其他文学作品的学习中，如《红楼梦》、《水浒传》等。他们对这些作品的人物性格、故事情节和写作手法有了更深入的认识。

6.创新思维能力培养

在课堂讨论和拓展学习中，学生敢于提出自己的观点，勇于质疑，培养了创新思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

7.自主学习能力增强

8.情感态度价值观的培养

在阅读《西游记》的过程中，学生感受到了作者对正义、忠诚、勇敢等价值观的弘扬。他们在现实生活中，能够将这些价值观内化为自己的行为准则，树立正确的人生观和价值观。

9.语文素养的综合提升

总之，本节课的学习效果显著，学生在多个方面取得了可喜的成果。他们不仅掌握了《西游记》的相关知识，还培养了良好的学习习惯和品质。相信在今后的学习中，他们能够将这些成果转化为更大的进步。课后作业为了巩固学生对《西游记》精读和跳读的学习成果，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高他们的文学鉴赏能力和阅读策略运用能力。

1.**人物性格分析**

作业内容：选择《西游记》中的一个人物，如孙悟空、猪八戒或沙僧，分析其性格特点，并结合具体情节进行说明。

举例题型：

-人物：孙悟空

-问题：孙悟空在取经路上表现出的主要性格特点有哪些？请举例说明。

答案示例：

孙悟空的主要性格特点是机智勇敢、忠诚正直。例如，在“三打白骨精”的故事中，孙悟空机智地识破了白骨精的伪装，保护了唐僧，体现了他的勇敢和忠诚。

2.**故事情节总结**

作业内容：总结《西游记》中一个重要故事情节，如“大闹天宫”或“三借芭蕉扇”，并简要描述其主要事件和人物关系。

举例题型：

-故事情节：“大闹天宫”

-问题：简述孙悟空大闹天宫的原因、过程和结果。

答案示例：

孙悟空因不满天庭对他的不公，大闹天宫。他先是打败了天兵天将，后又挑战玉帝，最终被佛祖如来压在五行山下。这一情节展示了孙悟空的反抗精神和不屈不挠的斗志。

3.**文化内涵探讨**

作业内容：探讨《西游记》中蕴含的文化内涵，如对佛教、道教、儒家思想的体现。

举例题型：

-问题：《西游记》中如何体现佛教思想？

答案示例：

《西游记》中通过唐僧师徒取经的故事，体现了佛教的因果报应、修行成佛等思想。例如，孙悟空的“斗战胜佛”称号，以及唐僧师徒最终到达西天取得真经，都体现了佛教的教义。

4.**写作手法分析**

作业内容：分析《西游记》中的一种写作手法，如象征、对比、夸张等，并举例说明其在故事中的作用。

举例题型：

-写作手法：象征

-问题：在《西游记》中，象征手法是如何运用的？请举例说明。

答案示例：

《西游记》中运用了象征手法来表现人物性格和故事主题。例如，孙悟空的紧箍咒象征着他的自由和束缚，而唐僧的袈裟则象征着他的智慧和慈悲。

5.**创意写作**

作业内容：根据《西游记》中的一个情节，发挥想象力，进行创意写作，如编写一个新故事或续写一个故事情节。

举例题型：

-情节：孙悟空三打白骨精

-问题：请续写孙悟空在打败白骨精后的故事。

答案示例：

打败白骨精后，孙悟空意识到唐僧师徒之间的信任至关重要。于是，他提议设立一个“忠诚榜”，表彰那些在取经路上忠诚于师徒的弟子。这一举措极大地增强了团队凝聚力，为后续的取经之路奠定了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-《西游记》简介：作者吴承恩，古典四大名著之一，描绘唐僧师