01-我们爱整洁（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

01-我们爱整洁（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）01-我们爱整洁（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的课题是“01-我们爱整洁”，这是我们统编版道德与法治一年级下册的一课。这节课，我们要学习如何保持环境的整洁，养成好习惯，让我们的生活更加美好。让我们一起走进这个充满乐趣和意义的课堂吧！🌈🍃核心素养目标1.培养学生爱护环境、讲究卫生的良好习惯。

2.增强学生的社会责任感，学会自我管理，尊重他人。

3.提高学生的动手能力和团队协作精神，共同维护整洁的生活环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在日常生活中已经对清洁卫生有一定的认识，比如知道饭前便后要洗手，但系统地对“整洁”这一概念的理解还较为初步。他们可能已经能够简单地进行一些个人卫生清洁，但对于环境整洁的重要性以及如何与他人共同维护整洁环境的知识还比较缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的实践活动特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于发展阶段，通过直观、形象的教具和游戏能够更好地吸收新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过观察和模仿来学习，同时也需要教师的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在注意力和持久力上可能有限，长时间集中注意力学习可能存在困难。此外，他们对概念的理解可能还比较抽象，难以将“整洁”这一概念与具体行为联系起来。在合作活动中，他们可能存在沟通不畅或合作意识不足的问题，需要教师耐心引导和示范。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入“整洁”的概念，帮助学生理解。

2.情景模拟法：设计实际生活场景，让学生扮演不同角色，体验保持环境整洁的重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享个人保持整洁的经验和困难，培养合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示整洁与不整洁环境的对比，激发学习兴趣。

2.教学游戏：设计互动游戏，如“寻找乱放物品”等，让学生在游戏中学习整理和清洁。

3.实物操作：提供实物教具，如清洁工具、整理箱等，让学生亲自动手实践，加深理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于“整洁”的PPT和视频资料，让学生了解整洁的重要性。

-设计预习问题：围绕“如何在家中保持整洁？”设计问题，如“你家里有哪些地方容易乱？你是如何保持这些地方的整洁的？”

-监控预习进度：通过微信群互动和课后反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对整洁有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

作用与目的：

-学生通过预习，对整洁有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“整洁小故事”引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解整洁的定义、重要性以及保持整洁的方法。

-组织课堂活动：进行“整理小比赛”，让学生分组整理教室，体验整洁带来的变化。

-解答疑问：在活动中观察学生，及时解答他们的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考整洁的意义。

-参与课堂活动：积极参与比赛，学习整理技巧。

-提问与讨论：在活动中遇到问题，积极提问和讨论。

作用与目的：

-学生通过活动，深入理解整洁的概念，掌握保持整洁的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后与家长一起整理房间，并记录整理前后的变化。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生了解更多关于整洁的知识。

-反馈作业情况：在下一节课上，让学生分享自己的整理经验，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭整理任务，与家长共同学习。

-拓展学习：利用推荐资源，加深对整洁的理解。

-反思总结：思考自己在整理过程中的收获和不足。

作用与目的：

-学生通过课后实践，巩固所学知识，并将整洁的理念应用到日常生活中。

-通过反思，学生能够认识到自己在整洁方面的进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-《家庭生活小窍门》：介绍家庭清洁和整理的小技巧，如如何高效清洁厨房、如何整理孩子的玩具等。

-《儿童生活自理能力培养》：提供关于如何培养孩子生活自理能力的文章，包括整理物品、自我清洁等。

-《环保意识教育》：探讨环保与整洁之间的关系，如何通过保持环境整洁来减少浪费和保护环境。

-《亲子互动游戏》：提供一些亲子互动游戏，通过游戏的方式教育孩子保持整洁的重要性。

2.拓展建议：

-家庭实践：

-设计一个家庭整理挑战，设定一个特定的时间段，让家庭成员一起参与整理房间或家居物品。

-创建一个家庭清洁日，让每个家庭成员负责一个特定的区域，共同完成清洁任务。

-通过制作家庭清洁日志，记录家庭清洁的频率和效果，培养孩子的责任感。

-亲子阅读：

-选择与整洁相关的儿童书籍，如《小猪佩奇爱清洁》等，与孩子一起阅读，通过故事传递整洁的重要性。

-讨论书中的角色是如何保持整洁的，以及这些行为对孩子的影响。

-环保活动：

-组织家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，让孩子在实践中学习环保与整洁的结合。

-参与社区清洁活动，让孩子看到整洁对社区环境的重要性。

-创意作业：

-让学生设计一个“整洁小贴士”海报，分享他们保持整洁的小技巧。

-鼓励学生创作一个关于整洁的短剧或故事，通过表演或写作来传达整洁的理念。

-在线资源：

-利用在线教育平台，寻找与整洁相关的教学视频和互动游戏，丰富学生的学习体验。

-关注环保和整洁相关的社交媒体账号，获取最新的教育资源和活动信息。

-实地考察：

-访问当地公园或社区中心，观察如何保持公共空间的整洁，与孩子讨论整洁的意义。

-参观博物馆或艺术展览，了解整洁对展示效果的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性以及是否能够主动参与讨论。

-学生对整洁概念的理解：通过提问或小测验，了解学生对整洁概念的理解程度，包括整洁的定义、重要性以及保持整洁的方法。

-学生在实践活动中的表现：在“整理小比赛”中，观察学生的合作能力、整理技巧和对整洁的认知。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的沟通能力、团队合作精神和贡献度。

-小组讨论成果的展示效果：检查小组讨论成果的清晰度和完整性，以及是否能够有效地传达整洁的重要性。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对整洁相关知识点的掌握程度，如整洁的定义、保持整洁的方法等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如设计一个家庭整理计划。

4.课后作业：

-家庭整理任务完成情况：通过家长的反馈，了解学生在家庭整理任务中的表现，包括整理的效率和质量。

-作业反思：收集学生对自己家庭整理任务的反思，了解他们在实践中的收获和改进空间。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的评价：对学生在课堂上的积极参与、提问和回答给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果的评价：表扬学生在讨论中的表现，指出讨论成果的亮点和需要提升的地方。

-针对随堂测试的评价：对学生的知识点掌握情况进行评价，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业的评价：对学生的家庭整理任务完成情况进行评价，鼓励学生继续保持良好的习惯，并提出改进建议。

-针对整体学习态度的评价：对学生在整个学习过程中的态度和努力给予评价，鼓励学生保持积极的学习态度。重点题型整理1.题型：情景模拟题

题目：小明的房间总是很乱，他的朋友小红来家里玩，看到后非常惊讶。请模拟小明的房间整理过程，并说明小明是如何意识到整洁的重要性。

答案示例：小明最初不愿意整理房间，但在小红指出房间混乱影响生活后，他开始动手整理。他发现整理房间不仅能让房间变得整洁，还能提高学习效率。小明意识到，整洁不仅是一种生活习惯，更是对他人尊重的表现。

2.题型：案例分析题

题目：小华在课堂上发现同桌的桌子上乱七八糟，影响了学习效率。请分析小华应该如何处理这个问题。

答案示例：小华可以首先尝试与同桌沟通，提醒同桌整理桌面。如果同桌不配合，小华可以向老师反映情况，请求老师帮助解决问题。在这个过程中，小华要表现出耐心和理解，同时也要坚持整洁的重要性。

3.题型：角色扮演题

题目：假设你是家庭的一员，家庭成员的房间总是很乱，请设计一个家庭清洁日，并说明如何让每个家庭成员都参与进来。

答案示例：家庭清洁日可以设定为每周的某个固定时间，每个家庭成员负责一个特定的区域。可以制定清洁清单，让每个成员知道自己的任务。同时，可以设立奖励机制，激励大家积极参与。

4.题型：讨论题

题目：讨论“整洁”对个人成长的影响，并举例说明。

答案示例：整洁对个人成长的影响是多方面的。首先，整洁有助于培养良好的生活习惯，提高个人自律能力。其次，整洁的环境有助于提高学习效率，让人更加专注。例如，一个整洁的书桌可以帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。

5.题型：实践操作题

题目：请设计一个简单的家庭清洁计划，包括清洁内容、清洁频率和清洁方法。

答案示例：家庭清洁计划可以包括以下内容：

-清洁内容：客厅、卧室、厨房、卫生间等。

-清洁频率：每天清洁桌面、地面，每周深度清洁一次房间。

-清洁方法：使用适当的清洁工具和清洁剂，按照正确的清洁步骤进行清洁。内容逻辑关系①整洁的定义与重要性

-重点知识点：整洁的定义、整洁对个人和社会的重要性。

-重点词句：整洁是指环境或物品井然有序，无杂乱无章的状态。

②保持整洁的方法与技巧

-重点知识点：个人卫生习惯、家庭和公共空间的整理技巧。

-重点词句：个人卫生习惯包括勤洗手、勤换衣物等；整理技巧包括分类存放、定期清理等。

③整洁与环保的关系

-重点知识点：整洁对环境保护的作用、如何通过保持整洁来减少浪费。

-重点词句：整洁有助于减少垃圾产生，节约资源，保护环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设实际生活场景，让学生在模拟的环境中学习如何保持整洁，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受整洁的重要性。

2.引入互动游戏：我设计了“整洁接力赛”等互动游戏，让学生在游戏中学习整理和清洁的技巧，这种寓教于乐的方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对整洁的概念理解不深，或者缺乏自信，不敢表达自己的看法。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

3.实践活动深度不够：虽然设计了实践活动，但活动的深度和广度还有待提高，学生可能只是停留在表面的清洁工作，而没有深入理解整洁背后的意义。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上多设计一些小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

2.