《制印版》（教案）-二年级下册劳动苏科版

《制印版》（教案）-二年级下册劳动苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《制印版》（教案）-二年级下册劳动苏科版

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进《制印版》的世界，开启一段有趣的劳动之旅！🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握制印版的基本步骤和技巧，包括选材、设计图案、刻制和印刷。

②学会使用刻刀和印刷工具，能够独立完成简单的版画制作。

2.教学难点，

①理解和运用线条的粗细、疏密变化来表现不同物体的质感。

②掌握刻制过程中的力度控制，避免过度刻伤纸张或刻刀磨损。

③在印刷过程中保持图案的清晰度和完整性，避免错位或重叠。

④通过实践，培养学生耐心细致的观察力和动手能力，以及解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、刻刀、印泥、印刷机、剪刀、胶水、放大镜、彩色铅笔。

-课程平台：教室墙面（用于展示学生作品和示范步骤）。

-信息化资源：多媒体课件（展示制印版的历史、制作步骤和技巧）。

-教学手段：实物操作示范、小组合作、学生展示与评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制印版的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要探索一个既古老又充满创意的世界——制印版。同学们，你们知道什么是制印版吗？它是如何与我们的生活息息相关的呢？（停顿片刻，等待学生回答）是的，制印版不仅是一种艺术，也是一种技术。它曾经是书籍出版、印刷术发展的关键。接下来，我会给大家展示一些制印版的作品，看看你们能否感受到它的魅力。（展示一些精美的版画作品，激发学生的兴趣）通过这些作品，我们不仅能了解到制印版的历史，还能感受到它独特的艺术风格。那么，接下来就让我们一起走进制印版的制作世界吧！

2.制印版基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制印版的基本概念、组成部分和原理。

过程：

制印版，顾名思义，就是用来印刷的工具。它主要由刻板、油墨和纸张组成。首先，我要给大家讲解一下刻板的选择。刻板可以是木板、铜板或塑料板，它们各自有不同的特点和适用范围。接下来，我会展示一块刻板，并介绍如何根据图案的复杂程度选择合适的刻板材料。

在刻板制作过程中，我们要注意线条的粗细和疏密，这样才能更好地表现图案的质感。接下来，我会用一些示意图来展示刻板的制作步骤。首先，我们要在刻板上绘制图案，然后使用刻刀进行雕刻。在这个过程中，力度要适中，既要刻得深，又要避免过度破坏刻板。

3.制印版案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制印版的特性和重要性。

过程：

接下来，我会引导学生思考：为什么制印版在历史上如此重要？它是如何影响我们的生活和学习呢？我们可以讨论一下，比如，在印刷术发展初期，制印版在书籍制作、教育传播中的重要作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与制印版相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论如何改进制印版的技术，使其更加环保和可持续。在小组内，大家要积极发言，共同探讨解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制印版的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他同学和教师可以对他们提出问题或建议。在这个过程中，我们要鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制印版的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了制印版的基本知识、历史案例以及小组讨论的成果。制印版作为一种独特的艺术形式，它在历史和文化传承中扮演了重要角色。希望大家通过今天的学习，能够更加了解制印版，并在生活中发现它的美。

最后，我给大家布置一个课后作业：请同学们撰写一篇关于制印版的小短文或报告，可以是它的历史、艺术价值或未来发展方向。通过这个作业，希望大家能够巩固今天的学习内容，并且对制印版有更深入的了解。下节课我们将分享大家的作品，期待大家的精彩呈现！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国版画史》

-《木版年画的艺术》

-《古代印刷技术》

-《版画制作教程》

-《艺术与技术的结合：版画艺术的发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述书籍，了解版画艺术的历史和发展。

-通过网络资源，查找不同类型的版画作品，如木版画、铜版画、石版画等，比较它们的制作工艺和艺术风格。

-观察和收集生活中常见的印刷品，如报纸、杂志、书籍封面等，分析它们的印刷技术和设计特点。

-尝试自己动手制作简单的版画，如使用橡皮版画或塑料版画材料，体验版画制作的乐趣。

-参观艺术展览或博物馆，实地观察版画作品，了解版画艺术在当代艺术中的地位和影响。

-与家长或老师讨论版画艺术的价值和意义，探讨如何在日常生活中应用版画艺术。

-通过小组合作，设计一个版画艺术展览，展示学生的版画作品，并邀请其他同学和老师参与评价。

-研究版画艺术在不同文化背景下的表现，如日本浮世绘、欧洲木刻版画等，比较它们的异同。

-探索版画艺术与其他艺术形式的结合，如摄影、雕塑等，创作跨媒介的艺术作品。

-通过写作或绘画，记录自己在学习版画艺术过程中的心得体会，分享给其他同学。

-参加版画艺术工作坊或培训班，深入学习版画制作的技巧和理论知识。课后作业1.实践作业：制作一张简易的木版画

-任务：使用家中常见的材料（如木板、铅笔、橡皮擦、彩色粉笔等），设计并制作一张简易的木版画。

-要求：图案简洁明了，色彩搭配合理，注意线条的粗细和疏密。

-评价标准：创意性、图案设计、色彩运用、制作技巧。

2.写作作业：撰写一篇关于制印版历史的短文

-任务：以“制印版的历史与发展”为主题，撰写一篇短文，介绍制印版的历史背景、发展过程和重要人物。

-要求：条理清晰，内容丰富，语言表达流畅，字数不少于300字。

-评价标准：历史知识掌握、文章结构、语言表达、观点创新。

3.观察作业：收集生活中的印刷品

-任务：收集至少五种不同类型的印刷品，如报纸、杂志、书籍、海报等，观察并记录它们的印刷技术和设计特点。

-要求：每种印刷品附上简要说明，包括印刷技术、设计风格、版式布局等。

-评价标准：观察力、记录完整性、分析能力。

4.小组合作作业：设计版画艺术展览

-任务：分组设计一个版画艺术展览，包括展览主题、展品选择、场地布置等。

-要求：每组提供一份展览策划书，包括展览目的、预期效果、实施步骤等。

-评价标准：团队合作、策划方案、创意性、可行性。

5.创作作业：创作一幅结合版画艺术的插画

-任务：以“版画艺术与现代生活”为主题，创作一幅插画，结合版画的特点和现代生活的元素。

-要求：插画内容富有创意，版画风格明显，色彩搭配和谐。

-评价标准：创意性、版画风格、插画技巧、主题契合度。

答案示例：

1.实践作业：学生制作的木版画，展示其图案设计、色彩运用和制作技巧。

2.写作作业：短文示例：《从古至今的版画艺术》

3.观察作业：收集的印刷品列表，包括报纸《人民日报》、杂志《中国国家地理》、书籍《红楼梦》、海报《电影宣传》等，并附上简要说明。

4.小组合作作业：展览策划书示例，包括展览主题“版画之美”、展品选择“古代版画与现代艺术”、场地布置“图书馆艺术角”等。

5.创作作业：插画示例，展示其结合版画艺术和现代生活元素的创意和版画风格。板书设计1.重点知识点：

①制印版的历史与发展

②制印版的基本组成部分：刻板、油墨、纸张

③制印版制作的基本步骤：设计图案、刻制、印刷

2.关键词：

①刻板：木板、铜板、塑料板

②油墨：油性油墨、水性油墨

③纸张：宣纸、报纸、卡纸

④刻刀：圆头刀、平头刀

⑤印刷机：滚筒印刷机、平版印刷机

3.重点句子：

①“制印版是一种古老的印刷技术，它通过在刻板上雕刻图案，然后涂上油墨，最后将图案转印到纸张上来完成印刷。”

②“制印版艺术在我国有着悠久的历史，它不仅是书籍出版的重要手段，也是民间艺术的重要组成部分。”

③“制印版制作过程中，刻刀的使用技巧和力度控制是关键，要避免过度刻伤纸张或刻刀磨损。”

④“在印刷过程中，要保持图案的清晰度和完整性，避免错位或重叠。”

⑤“制印版艺术在现代社会依然具有独特的魅力，它不仅是一种艺术形式，也是一种文化传承。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对制印版的历史和制作过程表现出浓厚的兴趣。大部分学生在实际操作中能够按照步骤进行，但在细节处理上仍有待提高，如刻刀的使用力度和图案的精细度。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节中表现出了良好的合作精神，能够共同探讨制印版的发展前景和改进方向。展示环节中，各小组的策划书内容丰富，创意十足，但部分小组在时间管理和表达上存在不足。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对制印版的基础知识掌握情况良好，能够正确回答关于制印版历史、组成部分和制作步骤的问题。但在实际操作技能方面，仍有部分学生需要加强练习。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到在制印版制作过程中存在的不足，如刻刀使用不当、图案设计不够精细等。同时，学生之间能够进行互评，提出改进建议，如加强练习、提高耐心等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师鼓励学生在接下来的学习中继续保持积极的态度，并在实际操作中多加练习。对于小组讨论成果展示，教师提出要注重时间管理和表达能力的提升。在随堂测试中，教师强调学生在实际操作技能上的提高，并建议学生在课后加强练习。针对学生自评与互评，教师肯定了学生的自我反思和合作精神，同时提出要引导学生更加客观地评价自己和他人，以促进共同进步。教学反思与改进在完成了这堂《制印版》的课程之后，我感到既满足又有些许的遗憾。满足的是学生们对制印版有了更深的了解，遗憾的是在教学过程中可能还有一些不足之处。以下是我对这堂课的反思以及改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可能过于依赖图片和视频，而没有充分地引导学生通过自己的观察和思考来发现制印版的艺术魅力。在未来的教学中，我计划在导入环节加入更多互动环节，比如让学生自己收集与制印版相关的图片或物品，然后进行分享和讨论，这样不仅能激发学生的兴趣，还能提高他们的观察能力和表达能力。

其次，对于基础知识的讲解，我发现有些学生对于刻板的选择和使用还存在困惑。为了更好地解决这个问题，我打算在未来的教学中准备一些不同材质的刻板，让学生亲自动手体验，通过实践来加深理解。同时，我会制作一些详细的操作步骤图，帮助学生更好地掌握刻制技巧。

在案例分析环节，我发现学生对案例的理解比较片面，缺乏对案例背后文化内涵的挖掘。因此，我计划在今后的教学中，加入更多的背景资料和文化解读，让学生在欣赏艺术的同时，也能了解其背后的历史和文化意义。

小组讨论环节中，虽然学生们表现出了一定的合作精神，但讨论的深度和广度还有待提高。为了改善这一点，我将在下次课之前提供一些讨论指南，明确讨论的方向和目标，同时鼓励学生在讨论中提出问题，激发思维的深度。

在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力还有待加强。为了帮助学生提高这一点，我计划在课后组织一些即兴演讲或角色扮演的活动，让学生在模拟的教学环境中练习表达，增强他们的自信心