二年级下册道德与法治教学设计-第11课我是一张纸 部编版

二年级下册道德与法治教学设计-第11课我是一张纸部编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级下册道德与法治教学设计-第11课我是一张纸

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索一个与我们生活息息相关的主题——我是一张纸。在这节课里，我们将一起了解纸张的来历、用途，以及如何节约和保护纸张资源。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🌟📚💡核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生对资源的珍惜意识，树立节约用纸的观念，增强环保意识。

2.思维能力：通过探究纸张的起源和制作过程，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.行动能力：引导学生将节约用纸的理念付诸实践，培养学生在日常生活中践行环保的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解纸张的起源和发展历程，让学生认识到纸张的发明对人类文明的重要贡献。

②掌握纸张的用途和分类，让学生了解纸张在日常生活中的广泛应用。

2.教学难点，①

①培养学生对节约用纸的认识，让他们意识到纸张资源的有限性和保护环境的重要性。

②引导学生思考如何将节约用纸的理念融入日常生活，形成可持续的环保行为。②

②通过实践活动，让学生亲自动手制作纸张，体验纸张制作的艰辛，从而更加珍惜纸张资源。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与纸张相关的图片、图表和视频，用于展示纸张的历史、制作过程和节约用纸的方法。

3.实验器材：准备制作纸张的简单材料，如废纸、剪刀、胶水等，让学生体验纸张的制作过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便展示讨论结果和教学要点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一张PPT，上面展示了纸张的历史图片和制作过程视频，让学生在课前对这些内容进行初步了解。

设计预习问题：我会提出问题，如“你知道纸张是如何发明的吗？”和“你家里有哪些地方会用到纸张？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群收到的学生反馈来监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据PPT和视频内容，了解纸张的历史和制作过程。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对纸张的好奇点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸张的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个小故事导入，讲述一位古代发明家如何发明了纸张。

讲解知识点：我会详细讲解纸张的制作过程，包括原料采集、打浆、抄纸等步骤。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论，每组制作一张简易的纸张，体验制作过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和纸张制作活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解纸张的制作过程。

实践活动法：通过小组合作制作纸张，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸张的制作过程，掌握相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生课后收集家里不同用途的纸张，并思考如何节约用纸。

提供拓展资源：我会推荐一些关于环保和节约用纸的书籍和网站。

学生活动：

完成作业：学生完成收集纸张的作业，并思考如何减少纸张浪费。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习拓宽视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：《我们的地球——自然与人类》

这本书以图文并茂的方式介绍了地球的自然环境、生物多样性以及人类活动对环境的影响，适合学生了解纸张与环境保护的关系。

（2）书籍推荐：《节约用纸手册》

这是一本专门介绍如何节约用纸、保护森林资源的书籍，内容实用，适合学生阅读。

（3）书籍推荐：《纸张的故事》

这本书讲述了纸张的历史、发展以及与人类文明的关系，有助于学生了解纸张的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）纸张的起源与演变

让学生通过查阅资料，了解纸张的起源、演变过程以及不同历史时期的纸张特点。

（2）纸张的原料与制作

引导学生探究纸张的原料来源、制作工艺以及不同种类纸张的优缺点。

（3）纸张的回收与再利用

让学生了解纸张回收的重要性，以及如何将废纸进行回收和再利用。

（4）节约用纸的实践

鼓励学生在日常生活中实践节约用纸，如减少使用一次性纸制品、合理使用复印纸等。

（5）环保意识的培养

（6）创意纸张制作

引导学生发挥创意，利用废纸等材料制作手工艺品，提高学生的环保意识和动手能力。

（7）环保宣传活动

鼓励学生组织环保宣传活动，向家人、朋友宣传节约用纸、保护森林资源的重要性。

活动一：纸张的起源与演变

1.学生分组，每组查阅有关纸张起源与演变的资料。

2.每组制作一份PPT，展示自己的研究成果。

3.课堂上进行成果展示，让学生了解纸张的发展历程。

活动二：纸张的原料与制作

1.学生分组，每组探究不同种类纸张的原料和制作工艺。

2.每组制作一份实验报告，记录实验过程和结果。

3.课堂上进行实验报告展示，让学生了解纸张的原料和制作过程。

活动三：纸张的回收与再利用

1.学生分组，每组了解纸张回收的重要性以及如何进行回收。

2.每组制作一份宣传海报，向同学宣传纸张回收知识。

3.课堂上进行海报展示，让学生了解纸张回收的意义。

活动四：节约用纸的实践

1.学生在日常生活中实践节约用纸，如减少使用一次性纸制品、合理使用复印纸等。

2.学生记录自己的节约用纸成果，分享给老师和同学。

3.课堂上进行成果分享，让学生了解节约用纸的重要性。

活动五：环保意识的培养

1.学生通过课堂学习和拓展活动，了解纸张与环境保护的关系。

2.学生撰写一篇关于环保意识的作文，表达自己的观点。

3.课堂上进行作文展示，让学生分享自己的环保心得。

活动六：创意纸张制作

1.学生利用废纸等材料，发挥创意制作手工艺品。

2.每组展示自己的作品，分享制作过程和心得。

3.课堂上进行作品展示，让学生欣赏创意纸张制作的魅力。

活动七：环保宣传活动

1.学生组织环保宣传活动，向家人、朋友宣传节约用纸、保护森林资源的重要性。

2.学生记录宣传活动的过程和成果，分享给老师和同学。

3.课堂上进行成果分享，让学生了解环保宣传活动的意义。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，这不仅是对课堂效果的评估，也是为了不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“我是一张纸”课程的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动环节可以更加丰富。虽然我设计了小组讨论和纸张制作活动，但发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。因此，我计划在未来的教学中，更加注重活动的设计，确保每个学生都能积极参与其中。比如，可以引入一些竞赛元素，或者设计一些与生活实际紧密结合的小游戏，以此来激发学生的学习兴趣。

其次，我在讲解纸张的制作过程时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作体验。有些学生对于纸张的制作过程感到陌生，因此在操作时显得有些手忙脚乱。为了改善这一点，我打算在下一节课中，提前准备一些简单的制作材料，让学生在课堂上亲自体验纸张的制作过程，这样既能加深他们对知识的理解，也能提高他们的动手能力。

再者，我发现有些学生在课堂上的发言不够积极，可能是由于他们对课堂内容的兴趣不高或者自信心不足。为了鼓励学生发言，我计划在未来的教学中，采用更多的鼓励性语言，并设立一些小奖励，如贴纸、小奖品等，以此来激发学生的积极性。

此外，我在布置课后作业时，应该更加注重作业的多样性和实用性。例如，可以让学生设计一个节约用纸的宣传海报，或者写一篇关于纸张与环境保护的短文，这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的实际应用能力。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在一些不足。有时候，我对于学生的纪律管理不够严格，导致课堂秩序受到影响。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。有时候，我过于依赖书面作业来评价学生的学习成果，而忽视了学生的实际表现。为了更全面地评价学生，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作中的贡献等，以此来更准确地评估学生的学习效果。课后作业1.**手抄报制作**：

主题：《节约用纸，从我做起》

要求：学生根据课堂所学，制作一份手抄报，内容包括纸张的历史、用途、节约用纸的方法以及环保的重要性。鼓励学生发挥创意，设计富有教育意义的画面和文字。

2.**家庭调查报告**：

主题：《我家一周用纸情况调查》

要求：学生调查记录自己家庭一周内使用的各种纸张数量，如课本、练习本、包装纸等，并分析原因，提出节约用纸的建议。

3.**环保日记**：

主题：《环保行动日记》

要求：学生以日记的形式记录自己在日常生活中节约用纸的行动，如双面使用纸张、回收废纸等，并分享自己的感受和收获。

4.**创意纸张制作**：

主题：《废纸变宝》

要求：学生利用废纸，如旧报纸、广告纸等，通过剪、贴、折等手法，制作一件手工艺品。完成后，写一篇制作过程和心得体会。

5.**环保倡议书**：

主题：《节约用纸，共建绿色家园》

要求：学生以班级为单位，共同撰写一份环保倡议书，呼吁全校师生共同参与节约用纸的行动，提出具体可行的建议。

答案示例：

1.手抄报制作：

学生制作的标题可以是“节约用纸，保护森林”，内容包括纸张的起源、种类、用途以及节约用纸的口号和行动指南。

2.家庭调查报告：

学生调查报告示例：

“我家一周用了10张练习本，20张草稿纸，10张包装纸。主要原因是我们家经常网购，导致包装纸使用较多。建议减少网购次数，选择环保包装，或者重复使用包装纸。”

3.环保日记：

学生日记示例：

“今天我决定在写作业时使用双面纸，这样不仅能节约纸张，还能减少浪费。我觉得这个小行动很有意义，