Unit5第3课时Section B(1a-1d)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5第3课时SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5第3课时SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教版英语七年级上册Unit5第3课时SectionB(1a-1d)的内容。这个单元主要围绕“学校生活”这个主题展开，通过对话的形式，让我们了解不同国家的学校生活。在这个环节，我们会学习一些日常用语，并练习如何用英语描述自己的学校生活。所以，让我们一起走进这个有趣的课堂，开启我们的英语学习之旅吧！🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话学习，学生将提高听力和口语表达能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并掌握有效的学习方法。通过参与课堂活动，学生将提升合作学习的能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生，在之前的英语学习中已经接触了一些基本的日常用语和简单的句子结构。他们能够识别和运用一些常用的词汇，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，以及简单的句型如“Iam...”、“What'syourname?”等。然而，对于本节课将要学习的描述学校生活的词汇和句型，他们可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣通常较高。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，他们中有一部分学生可能更倾向于通过视觉学习，比如通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则可能更擅长通过听觉和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和使用描述学校生活的英语词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以准确描述学校生活；

-句型结构复杂，难以理解和运用；

-语音语调问题，可能影响口语表达的准确性；

-文化差异理解不足，可能影响对某些词汇和表达的理解。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。教学资源-教学软件：多媒体教学平台、英语学习软件（如英语口语练习APP）

-教学硬件：计算机、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部英语学习网站或平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语词典、教学视频

-教学手段：实物教具（如学校模型图）、卡片、图片、PPT课件、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含学校生活相关词汇和句型的PPT，并附上视频，让学生提前观看，了解将要学习的主题。

设计预习问题：我会设计一些问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？”和“你每天在学校都做些什么？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和在线提交的预习成果来监控他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据PPT和视频内容，预习学校生活相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和电子文档，提高预习效率和反馈速度。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简短的故事来引入学校生活的主题，比如讲述一个学生在新学校的第一天。

讲解知识点：我会详细讲解与学校生活相关的词汇和句型，如“Howwasyourschoolday?”和“Ihavealotoffriendsatschool.”

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论，让学生描述自己的学校生活，或者进行角色扮演，模拟在学校的日常对话。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，练习新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生掌握学校生活相关的英语表达。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些书面作业，如让学生用新学的词汇和句型写一段关于自己学校生活的短文。

提供拓展资源：我会推荐一些与学校生活相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展课堂所学内容，提高学生的英语综合运用能力。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提高自我学习能力。教学资源拓展一、拓展资源：

1.词汇拓展：

-学校设施：library,classroom,playground,canteen,computerlab

-学校活动：sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital,schooltrip

-学校人物：teacher,student,principal,librarian,coach

2.句型拓展：

-描述学校生活：Whatsubjectsdoyoustudy?IstudyEnglish,math,andscience.

-表达感受：Ilikemyschoolbecauseithasanicelibrary.

-询问信息：Whereisthecanteen?Itisnexttothegym.

3.文化背景拓展：

-不同国家的学校教育体系：了解英国、美国、加拿大等国家的学校教育特点。

-学校日：了解世界各地的学校日庆祝活动，如美国的中西部学校日。

二、拓展建议：

1.词汇学习：

-学生可以通过制作单词卡片，将学校设施、活动和人物的英文单词进行分类记忆。

-利用英语学习软件或应用程序，进行词汇的听力和拼写练习。

2.句型练习：

-学生可以尝试用新学的句型描述自己的学校生活，如写一篇关于“我的学校”的短文。

-在家庭中，学生可以与家长用英语进行角色扮演，模拟在学校中的对话。

3.文化背景了解：

-学生可以通过阅读英文书籍或观看英文电影，了解不同国家的学校文化。

-在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的学校文化差异。

4.拓展阅读：

-鼓励学生阅读关于学校生活的英文故事书，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法学校。

-提供一些与学校生活相关的英文文章，如《TheSchoolDayintheUSA》等。

5.拓展活动：

-组织学生进行英语演讲比赛，主题为“我的理想学校”。

-设计一个英语角活动，让学生用英语分享自己在学校中的趣事。

6.拓展作业：

-布置学生进行学校生活调查，了解自己所在学校的特色和活动。

-让学生制作一份关于学校生活的英语海报，展示学校设施、活动和人物。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施词汇：library,classroom,playground,canteen,computerlab

-学校活动词汇：sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital,schooltrip

-学校人物词汇：teacher,student,principal,librarian,coach

②本文重点词：

-study（学习）

-schoolday（学校的一天）

-subject（科目）

-library（图书馆）

-activity（活动）

③本文重点句：

-Whatsubjectsdoyoustudy?（你学什么科目？）

-Ilikemyschoolbecauseithasanicelibrary.（我喜欢我的学校，因为它有一个很好的图书馆。）

-Whereisthecanteen?（食堂在哪里？）

-Itisnexttothegym.（它在体育馆旁边。）教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得在教学方法上还有一些可以改进的地方。首先，我在导入新课时，可能没有充分调动学生的兴趣。虽然我用了一个小故事，但是感觉学生们并没有完全被吸引。这可能是因为故事与他们的生活距离较远，或者是故事本身不够吸引人。我需要更加贴近学生的生活经验，选择更贴近他们兴趣的故事或者案例。

其次，我在讲解新词汇和句型时，可能过于依赖PPT，没有充分利用实物或者图片来辅助教学。我发现，有些学生对于视觉信息的吸收比文字信息要好，所以我在今后的教学中，会更多地结合图片、实物或者视频来帮助他们更好地理解和记忆。

在教学管理方面，我发现有些学生参与课堂活动的积极性不高。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是他们对课堂活动的设计不够满意。我需要思考如何设计更具吸引力和互动性的课堂活动，以提高学生的参与度。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识上，对于学校生活相关的词汇和句型有了较好的掌握。在技能上，他们的听力和口语表达能力也有所提高。特别是在角色扮演环节，很多学生能够自信地用英语进行对话。

在情感态度方面，我发现学生们对于英语学习的兴趣有所提升。尤其是在小组讨论和角色扮演中，他们能够更加放松地表达自己，这对我来说是一个积极的信号。

然而，也存在一些问题。比如，有些学生在课堂上表现出明显的焦虑，这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。此外，部分学生的参与度不高，这也需要我在今后的教学中加以改进。

改进措施和建议：

1.在导入新课时，我会尝试使用更多与学生生活相关的素材，比如校园内的图片、学生自己的照片等，来激发他们的兴趣。

2.在教学过程中，我会更加注重直观教学，利用实物、图片、视频等多种手段来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

3.为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、游戏等，让每个学生都有机会参与进来。

4.我会关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，帮助学生建立自信心。

5.对于参与度不高的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和心理障碍，并针对性地提供帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了关于学校生活的英语表达。通过这节课的学习，我们了解了如何用英语描述学校设施、活动和人物，以及如何用简单的句型表达自己的感受和询问信息。下面是我们今天学习的主要内容：

1.学校设施词汇：library,classroom,playground,canteen,computerlab

2.学校活动词汇：sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital,schooltrip

3.学校人物词汇：teacher,student,principal,librarian,coach

4.描述学校生活句型：Whatsubjectsdoyoustudy?IstudyEnglish,math,andscience.

5.表达感受句型：Ilikemyschoolbecauseithasanicelibrary.

6.询问信息句型：Whereisthecanteen?Itisnexttothegym.

现在，让我们回顾一下今天所学的内容，看看你们记得怎么样。

当堂检测：

1.请用英语说出以下学校设施的名称：

-图书馆：_________

-教室：_________

-操场：_________

-食堂：_________

-计算机实验室：_________

2.请用英语描述你最喜欢的学校活动：

-Myfavoriteschoolactivityis_________because_________.

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