Unit 1 Meeting New People 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingNewPeople第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1MeetingNewPeople第二课时

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年4月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要继续走进英语的世界，开启第二课时的学习之旅。让我们一起用英语去遇见新的朋友，感受交流的乐趣吧！🌟🌈核心素养目标1.语言能力：通过互动对话，学生能够运用所学词汇和句型，自信地进行自我介绍和询问他人信息。

2.学习能力：培养学生通过观察图片、听力和口语练习，主动学习新词汇和句型，提高自主学习能力。

3.文化意识：让学生了解不同国家的文化习俗，尊重他人，培养跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和创造力，提升解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：学生需要熟练掌握“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等基本问候和自我介绍的词汇。

-核心句型：强调学生能够运用“Howareyou?”、“What'syourname?”等句型进行简单交流。

-语法点：正确使用一般现在时态描述自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能难以将新学的词汇灵活运用到实际对话中，需要通过反复练习和情境模拟来克服。

-句型结构：对于一些句型结构，如“Be+adj.”（如“Iamhappy.”）的理解和运用可能存在困难，需要通过具体例句和练习来强化。

-文化理解：理解不同文化背景下的问候方式和交流习惯，这对于三年级的学生来说可能是一个挑战，需要教师通过故事和实例来引导学生理解。

-口语表达：学生在口语表达时可能因为紧张或词汇量不足而出现语速过快、发音不准确等问题，需要通过慢速示范和鼓励性的反馈来帮助学生提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-课程平台：人教PEP版三年级下册英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片卡片、实物教具（如小玩具、小动物模型）、角色扮演道具

-教学材料：课本、练习册、单词卡片、故事书教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-热身活动：播放一段欢快的英语歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”,让学生随着音乐做简单的动作，活跃课堂气氛。

-图片展示：展示一系列不同国家的人物图片，引导学生用英语打招呼，如“Hello,mynameis...”，为新课的词汇和句型做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

-展示“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等词汇卡片，引导学生跟读并拼写。

-通过游戏“SimonSays”来练习词汇，如“Simonsays,sayhellotoyourfriends.”，让学生在游戏中自然地使用新词汇。

-句型教学：

-讲解并示范“Howareyou?”、“What'syourname?”等句型的用法，通过情景对话让学生理解并模仿。

-使用PPT展示不同的情景，让学生根据情景选择合适的句型进行回答。

-语法点讲解：

-以“Iam...”为例，讲解一般现在时态的构成，通过例句让学生理解并练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-自我介绍：让学生按照课本上的示范，进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-角色扮演：分组进行角色扮演，一个学生扮演问话者，另一个学生扮演回答者，练习新学的句型和词汇。

-图片匹配：分发含有不同人物和场景的图片，让学生根据图片内容进行对话，如“Isthisyourfriend?”、“What'shername?”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论：

-讨论不同文化背景下的问候方式和交流习惯。

-分析如何用英语进行有效的自我介绍。

-探讨在交流中可能遇到的困难以及解决方法。

-举例回答：

-学生A：InChina,weusuallysay“Hello”and“Howareyou?”whenwemeetsomeonenew.

-学生B：Whenintroducingmyself,Iusuallysay“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-学生C：IfIdon'tknowthenameofsomeone,Icanask“What'syourname?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-让学生用自己的话总结如何用英语进行自我介绍。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用所学知识与家人、朋友进行英语交流。知识点梳理在Unit1MeetingNewPeople这一单元中，我们将学习以下知识点：

1.问候语

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Howareyou?（你好吗？）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

2.自我介绍

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Ilike...（我喜欢...）

3.提问与回答

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

4.询问兴趣爱好

-Whatdoyouliketodo?（你喜欢做什么？）

-What'syourfavoritefood?（你最喜欢的食物是什么？）

5.一般现在时态

-用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

-结构：主语+be动词+形容词/名词。

-例句：Iamastudent.（我是一个学生。）

-例句：Shelikesreadingbooks.（她喜欢读书。）

6.常用形容词

-Happy（快乐的）

-Sad（悲伤的）

-Happy（高兴的）

-Good（好的）

-Bad（坏的）

7.常用名词

-Name（名字）

-Age（年龄）

-Country（国家）

-Food（食物）

-Hobby（爱好）

8.交际用语

-Please（请）

-Thankyou（谢谢）

-You'rewelcome（不客气）

-Excuseme（打扰一下）

9.文化差异

-不同国家的问候方式和交流习惯。

-尊重他人的文化背景，进行跨文化交流。

-使用基本的问候语和自我介绍。

-提问和回答关于名字、年龄、国家、兴趣爱好等问题。

-用一般现在时态描述自己的个人信息。

-了解不同国家的文化习俗，尊重他人。板书设计①重点词汇

-Hello

-Nicetomeetyou

-Mynameis...

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...

-Ilike...

②核心句型

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

③语法点

-一般现在时态

-主语+be动词+形容词/名词

④常用形容词

-Happy

-Sad

-Good

-Bad

⑤常用名词

-Name

-Age

-Country

-Food

-Hobby

⑥交际用语

-Please

-Thankyou

-You'rewelcome

-Excuseme

⑦文化差异

-不同国家的问候方式和交流习惯

-尊重他人的文化背景，进行跨文化交流教学反思教学反思是一种自我审视和改进的过程，通过这次教授Unit1MeetingNewPeople第二课时的经历，我有几点感悟和反思。

首先，我发现课堂互动对于三年级的学生来说至关重要。在导入新课环节，我通过播放歌曲和展示图片，让学生在轻松愉快的氛围中复习了之前学过的问候语，这样的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们巩固了知识。在接下来的新课讲授中，我尽量使用了丰富的肢体语言和表情，以帮助学生更好地理解新词汇和句型。我发现，当学生看到老师投入的热情时，他们也会更加积极地参与到课堂活动中来。

其次，我在词汇和句型的教学上做了一些调整。对于一些较难记忆的词汇，我采用了游戏化的教学方式，比如“单词接龙”和“快速反应”，这些游戏不仅让学生在玩乐中学习了新词汇，还提高了他们的反应速度。在句型教学上，我注重让学生在真实的语境中运用句型，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中感受和掌握语言。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在讲解一般现在时态时，我发现部分学生对“am”、“is”、“are”的用法容易混淆。为了解决这个问题，我准备了一些具体的例句和练习题，让学生通过对比和练习来区分这些词。此外，我还注意到一些学生在进行自我介绍时，往往只停留在名字和年龄上，缺乏对兴趣爱好的描述。为此，我在课后布置了一个小作业，让学生回家后询问家人的兴趣爱好，并在下一次课堂上分享。

在实践活动环节，我设计了多个互动环节，如小组讨论、角色扮演等，这些活动旨在提高学生的口语表达能力。然而，在实际操作中，我发现有些学生由于害羞或缺乏自信，不太愿意参与到角色扮演中来。针对这一问题，我在课后与这些学生进行了个别交流，鼓励他们勇敢地表达自己，并给予他们更多的关注和鼓励。

1.课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.教学方法多样化，注重学生的实际运用。

3.关注学生的个体差异，给予个别学生更多的关注和帮助。

当然，也存在一些不足之处：

1.部分学生对语法点的理解不够深入。

2.在实践活动环节，需要更好地引导学生，提高他们的参与度。

3.课后作业的设计需要更加多样化，以激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我会继续探索更有效的教学方法，努力提高学生的学习效果。同时，我也会不断反思自己的教学实践，以期在英语教学的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Unit1MeetingNewPeople的第二课时，重点掌握了以下内容：

1.问候语：我们学习了“Hello”、“Hi”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou.”等常用的问候语，这些是我们在与人初次见面时非常重要的交流工具。

2.自我介绍：通过学习“Mynameis...”、“Iam...yearsold.”和“Ilike...”，我们能够用英语进行简单的自我介绍，包括告诉别人自己的名字、年龄和兴趣爱好。

3.提问与回答：我们学会了如何用英语询问和回答关于名字、年龄和来自哪里的问题，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”。

4.一般现在时态：我们了解了一般现在时态的基本结构，即主语+be动词+形容词/名词，并用它来描述经常性或习惯性的动作或状态。

5.交际用语：我们学习了“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”和“Excuseme”等基本的交际用语，这些在日常交流中非常实用。

6.文化差异：我们讨论了不同文化背景下的问候方式和交流习惯，以及如何尊重他人的文化差异。

当堂检测：

1.请用英语完成以下句子：

-Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Ilike___________.

2.选择正确的回答：

-Q:What'syourname?

A:1.Iam.

B.Mynameis.

C.Ilike.

3.用一般现在时态完成以下句子：

-I___________(go)toschooleveryday.

-She___________(like)readingbooks.

4.请根据图片内容，用英语描述：

-图片1：Thereisacatonthetable.

-图片2：Thegirlisplayingwithaball.

5.请用英语进行自我介绍：

-Hello,mynameis___________.Iam___________yearsold.Ilike___________.典型例题讲解1.例题：

-Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Ilike___________.

解答：

-MynameisAlice.

-Iamtenyearsold.

-Ilikeplayinggames.

说明：

这个例题展示了如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。学生需要掌握如何使用"Mynameis..."、"Iam..."和"Ilike..."等句型来表达自己的信息。

2.例题：

-What'syourname?

-I'm___________.

解答：