《劳动好习惯伴我乐成长》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版

《劳动好习惯伴我乐成长》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《劳动好习惯伴我乐成长》（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起开启一堂特别的课程——《劳动好习惯伴我乐成长》。在这个美好的上午，我们将一起探索劳动的意义，学习如何养成良好的劳动习惯，让我们的成长之路更加快乐充实。准备好了吗？让我们一起劳动，一起成长吧！🌟💪🌱二、核心素养目标1.培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念。

2.提升学生动手实践能力，学会基本的劳动技能。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生良好的劳动习惯，形成健康的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对劳动的概念还处于初步了解阶段，他们可能已经接触过一些简单的家务劳动，如收拾玩具、整理书本等。但对于劳动的意义、劳动技能的多样性以及如何形成良好的劳动习惯等方面，他们的认识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对劳动活动有一定的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，他们更倾向于直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，学生可能会在理解劳动的意义和重要性上遇到困难。此外，他们可能缺乏必要的劳动技能，难以独立完成一些任务。在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、协作不默契等问题。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的劳动技能和团队协作能力。同时，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，逐步形成良好的劳动习惯。四、教学方法与策略1.采用故事讲述和互动问答相结合的教学方法，通过生动的故事引出劳动的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的劳动者，体验劳动的快乐和辛苦。

3.利用实物展示和视频资料，让学生直观了解不同劳动工具的使用方法。

4.通过小组合作，让学生共同完成一个小型劳动项目，培养团队协作精神。

5.使用多媒体课件，结合动画和图片，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在家里都做过哪些家务劳动呢？”

-展示一些家庭劳动的图片或视频片段，如打扫卫生、整理房间等，让学生初步感受劳动的魅力或特点。

-简短介绍劳动的意义，强调劳动是每个人成长过程中不可或缺的一部分，它可以培养我们的责任感、耐心和团队协作精神。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解劳动的定义，包括劳动的目的、形式和意义。

-使用图表或示意图详细介绍劳动的组成部分，如体力劳动、脑力劳动、创造性劳动等。

-通过实际案例，如植树节、环保活动等，让学生了解劳动的实际应用和作用。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的劳动案例进行分析，如社区志愿者活动、学校运动会服务等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的贡献，以及如何在自己的生活中实践劳动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中建立良好的劳动习惯”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如制定家庭劳动计划、互相监督等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中尝试新的劳动任务。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动工具的使用说明书：通过提供各种劳动工具的使用说明书，学生可以了解不同工具的用途和操作方法，如扫帚、拖把、剪刀等。

-家庭劳动记录表：设计一份家庭劳动记录表，帮助学生记录自己完成的劳动任务，培养责任感和成就感。

-劳动故事集：收集一些关于劳动者的故事，如环卫工人、农民、医生等，让学生了解不同职业的劳动特点和价值。

-劳动技能视频教程：制作或收集一些劳动技能的视频教程，如如何正确使用剪刀、如何整理书桌等，便于学生直观学习。

2.拓展建议：

-家庭劳动实践：鼓励学生在家庭中承担一些力所能及的劳动任务，如打扫卫生、洗碗、整理房间等，通过实践体验劳动的乐趣。

-社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如植树造林、帮助孤寡老人等，让学生在实践中感受劳动的意义。

-劳动技能比赛：举办劳动技能比赛，如系鞋带、叠衣服等，提高学生的动手能力和竞争意识。

-劳动主题班会：定期开展劳动主题班会，让学生分享自己的劳动经历和感悟，互相学习，共同进步。

-家庭劳动日：设立家庭劳动日，让学生和家长一起参与家庭劳动，增进亲子关系，培养家庭责任感。

-劳动教育课程：引入劳动教育课程，将劳动教育融入学校课程体系，让学生在学习中了解劳动的重要性。

-劳动体验营：组织学生参加劳动体验营，让学生在短时间内体验不同职业的劳动，拓宽视野，激发兴趣。

-劳动故事分享会：定期举办劳动故事分享会，邀请各行各业的劳动者分享自己的故事，让学生了解劳动者的辛勤付出和奉献精神。

-劳动技能培训：针对学生的年龄特点，开展劳动技能培训，如烹饪、园艺、手工制作等，提高学生的生活技能。七、内容逻辑关系①劳动的基本概念：

-劳动的定义：人类为了生存和发展，通过自己的劳动改变自然界的物质形态，创造物质财富和精神财富的活动。

-劳动的形式：包括体力劳动、脑力劳动、创造性劳动等。

②劳动的组成部分：

-体力劳动：如搬运、清洁、建筑等。

-脑力劳动：如科学研究、设计、策划等。

-创造性劳动：如艺术创作、技术创新等。

③劳动的意义：

-个体成长：劳动可以培养学生的责任感、耐心、团队协作精神等。

-社会进步：劳动是推动社会发展和进步的动力。

-价值实现：劳动者通过劳动实现自我价值，为社会创造财富。

④劳动案例分析：

-案例一：社区志愿者活动，体现劳动的社会价值。

-案例二：学生参与家庭劳动，培养生活自理能力。

-案例三：企业员工的生产劳动，促进企业发展。

⑤学生小组讨论：

-讨论主题：如何在家中建立良好的劳动习惯。

-讨论内容：现状、挑战、解决方案。

⑥课堂展示与点评：

-展示内容：各小组的劳动习惯建立方案。

-点评内容：方案的可行性、创新性及对劳动习惯培养的促进作用。

⑦课堂小结：

-劳动的重要性：劳动是人生的重要组成部分，对个体和社会都有重要意义。

-劳动习惯的养成：通过实践和反思，养成良好的劳动习惯，为未来的成长打下坚实基础。八、教学反思今天这堂《劳动好习惯伴我乐成长》的课，让我有不少感触。首先，我想说的是，孩子们的表现真的让我挺惊喜的。看着他们一个个认真听讲、积极参与，我感受到了他们对劳动的热爱和对生活的热情。

①教学方法的有效性

我尝试了多种教学方法，比如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，发现这些方法都能很好地激发学生的兴趣。特别是角色扮演，孩子们在扮演不同劳动者的过程中，不仅学会了尊重劳动，还体会到了劳动的辛苦与快乐。我觉得这些方法对于一年级的学生来说，既形象又有趣，能够帮助他们更好地理解和接受劳动的意义。

②学生参与度的提升

在课堂讨论环节，我注意到学生们都很积极地参与进来，他们不仅能够分享自己的劳动经历，还能提出一些有创意的想法。这让我意识到，只要我们给予学生足够的平台和机会，他们就会展现出惊人的潜力。同时，我也意识到，作为教师，我们需要更多地鼓励学生表达自己，尊重他们的想法。

③教学资源的利用

在准备这节课时，我收集了大量的教学资源，包括图片、视频、故事等。在实际教学中，我发现这些资源对于吸引学生的注意力、帮助他们理解抽象的概念非常有帮助。例如，通过观看关于环卫工人的视频，孩子们对清洁工作有了更直观的认识，这比单纯的文字讲解效果要好得多。

④对学生个体差异的关注

在课堂上，我也注意到了学生之间的个体差异。有的学生动手能力强，有的学生则更擅长思考。在今后的教学中，我会更加注重这些差异，尝试设计不同层次的学习活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

⑤课堂管理的反思

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在小组讨论时，部分学生因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注课堂氛围的营造，鼓励所有学生大胆表达自己的想法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的表现整体积极，对于劳动的意义有了更深的认识。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题能够主动思考并回答。

-在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，有的扮演得非常认真，能够体现出劳动者的辛苦和尊严。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，提出了很多有创意的劳动习惯建立方案。

-每个小组的展示都非常有特色，有的小组设计了详细的劳动计划表，有的小组则通过角色扮演的方式，生动地展示了家庭劳动的场景。

3.随堂测试：

-进行了简单的随堂测试，测试内容涉及劳动的基本概念、劳动者的角色和劳动的意义。

-测试结果显示，学生们对于劳动的基本概念和意义有了较好的掌握，但在劳动者的角色区分上还有一定的混淆。

4.学生作品评价：

-学生们提交的课后作业，如劳动记录表和短文报告，展现了他们对劳动的思考和感悟。

-通过作品可以看出，学生们不仅学到了知识，更重要的是在实践中学到了如何观察生活、思考问题。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我将对表现积极的学生给予表扬