2024-2025学年高中历史上学期第15周《民主政治的扩展》教学设计

2024-2025学年高中历史上学期第15周《民主政治的扩展》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，这周咱们要来探索一个超级有趣的话题——民主政治的扩展！😄我们知道，历史就是一部不断演变的故事，今天咱们就要看看在历史上，民主政治是如何从古希腊的雅典一步步走向全球的。我打算通过几个小故事和互动环节，让大家对这个主题有个直观的了解，还能培养大家分析和思考的能力哦！🎉💡咱们一起期待这场历史之旅吧！🚀🏰二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1.培养学生时空观念，理解不同历史时期民主政治发展的背景和过程；2.培养学生史料实证能力，通过分析史料，探讨民主政治的演变规律；3.培养学生历史解释能力，引导学生对民主政治的发展趋势和影响进行深入思考；4.培养学生家国情怀，让学生认识到民主政治对国家和民族的重要性，增强民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：同学们在之前的学习中已经接触了古代希腊罗马的政治制度，了解了民主政治的基本概念。此外，大家对于启蒙运动和法国大革命等历史事件也有所了解，这些知识为本节课的民主政治扩展学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数同学对历史事件充满好奇，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们具备一定的分析能力，能够从不同角度看待问题。在学习风格上，部分同学偏好合作学习，喜欢与同伴讨论；而另一部分同学则更倾向于独立思考，喜欢自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分同学在理解历史概念时可能存在困难，如民主政治的具体含义、不同历史时期民主政治的异同等。此外，学生在分析历史事件时可能会受到自身价值观的影响，导致对历史事件的评价出现偏差。因此，教学中需要引导学生正确看待历史，培养他们客观、理性的思维。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教学笔记本

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：古希腊民主政治的图片、视频资料、相关历史文献的电子版

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论、案例分析五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主政治扩展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得什么样的政治制度是最好的呢？为什么？”

展示一些古希腊雅典民主政治的图片或视频片段，让学生初步感受民主政治的魅力或特点。

简短介绍民主政治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主政治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主政治案例进行分析，如英国君主立宪制的形成、法国大革命的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主政治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主政治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民主政治在未来可能面临的问题，以及如何加强和改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主政治相关的主题进行深入讨论，如民主政治在现代社会中的应用、民主政治面临的挑战等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主政治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主政治。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于民主政治的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：拓宽学生的视野，增加对民主政治的深度理解。

过程：

介绍一些关于民主政治的著名思想家、理论家及其著作，如约翰·洛克、孟德斯鸠等。

引导学生思考民主政治在不同文化和历史背景下的演变，以及其对全球政治制度的影响。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界历史》教材中关于古希腊、罗马、英国、法国等民主政治发展历程的相关章节。

-《西方政治思想史》中关于民主理论起源和发展的论述。

-《比较政治学》中对不同国家民主政治制度的研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《民主的细节》一书中关于美国民主政治的实证研究，了解民主制度在实际运作中的复杂性。

-引导学生观看纪录片《民主之梦》，通过真实的案例了解民主政治在不同国家和文化中的实践。

-推荐学生阅读《民主的困境》一书，探讨民主政治在现代社会中面临的挑战和问题。

-组织学生参加学校的历史角或辩论社活动，让学生就民主政治的主题进行讨论和辩论，提高思辨能力。

-利用图书馆资源，让学生查找并阅读与民主政治相关的历史文献，如古代雅典的宪法文献、启蒙运动时期的思想家著作等。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一个特定的历史时期或国家，研究其民主政治的发展过程和影响。

-利用在线平台，如“中国知网”，查找关于民主政治的学术论文，帮助学生了解学术界的最新研究成果。

-组织学生参观历史博物馆或政治展览，通过实物和互动体验加深对民主政治的理解。

-安排一次模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论和制定国际政治议程，体验民主决策的过程。

-邀请政治学或历史学专家进行讲座，让学生直接从专业人士的角度了解民主政治的理论和实践。七、课后作业1.作业内容：

请阅读《世界历史》教材中关于古希腊雅典民主政治的相关章节，总结雅典民主政治的特点及其对后世的影响。

答案示例：

-雅典民主政治的特点：直接民主、人民主权、法律至上。

-对后世的影响：为后来的民主政治制度提供了范例，对西方政治文化产生了深远影响。

2.作业内容：

分析《比较政治学》中关于不同国家民主政治制度的研究，比较英国君主立宪制和法国共和制的异同。

答案示例：

-英国君主立宪制的特点：君主权力受限，议会拥有立法权，国王成为“虚君”。

-法国共和制的特点：总统为国家元首，议会负责立法和监督政府。

-异同：两者都是代议制民主，但英国君主立宪制中君主权力较小，法国共和制中总统权力较大。

3.作业内容：

结合《民主的困境》一书，讨论民主政治在现代社会中面临的挑战和问题。

答案示例：

-挑战：政治极化、选举舞弊、民主参与度低、民主监督机制不健全等。

-问题：如何平衡民主与效率、如何提高公民的政治素养、如何应对全球化对民主政治的挑战等。

4.作业内容：

阅读纪录片《民主之梦》中的案例，分析民主政治在不同国家和文化中的实践。

答案示例：

-案例一：印度独立后的民主政治实践，强调多元文化和宗教的包容性。

-案例二：南非种族隔离政策废除后的民主政治重建，强调和解与包容。

-案例三：冰岛全民公投制度，强调公民参与和直接民主。

5.作业内容：

查阅《世界历史》教材，分析法国大革命对欧洲民主政治发展的影响。

答案示例：

-影响：法国大革命推翻了封建专制制度，传播了自由、平等、博爱的思想，为欧洲其他国家的民主政治发展提供了动力。

-具体影响：促进了欧洲各国宪法制度的建立，推动了欧洲民族国家的形成，影响了全球范围内的民主政治发展。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对民主政治扩展知识的掌握程度。设计开放式问题，鼓励学生表达自己的观点和见解。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性和小组合作情况，评估学生的课堂表现。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对民主政治扩展知识的理解和记忆。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，包括对作业内容的评价、对写作技巧的指导以及对错误原因的分析。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们在下一次作业中改进。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予口头或书面表扬，激发学生的学习兴趣和动力。

3.形成性评价：

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。

-角色扮演：组织学生进行民主政治场景的角色扮演，评价他们的角色理解、情感投入和表现力。

-案例分析：让学生分析民主政治的历史案例，评价他们的分析能力、逻辑思维和问题解决能力。

4.总结性评