数学好玩《上学时间》（教案）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版

数学好玩《上学时间》（教案）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学世界中的《上学时间》啦！🌟我知道，你们对时间可是有着浓厚的兴趣呢！所以，这节课，我们就用数学的眼光，来认识一下我们每天都要经历的时间——上学时间。🏫我们会一起观察、比较、计算，让数学变得好玩又实用！✨在这节课中，我会用各种有趣的小游戏和活动，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握时间的基本概念和计算方法。🎉相信你们一定会爱上数学的！💖让我们开始这段奇妙的数学之旅吧！🚀核心素养目标1.**数学抽象**：学生能够从具体情境中抽象出时间的基本概念，如小时、分钟，并理解它们之间的关系。

2.**逻辑推理**：学生能够运用逻辑推理能力，通过观察和比较，理解时间的顺序和计算方法。

3.**数学建模**：学生能够将实际生活中的上学时间问题转化为数学模型，并用数学语言进行描述和解决。

4.**直观想象**：学生通过直观的图表和活动，增强对时间概念的空间想象能力。

5.**数学运算**：学生能够熟练进行时间的基本运算，如加法、减法，以解决实际问题。重点难点及解决办法**重点**：理解时间单位间的换算关系，并能熟练进行时间计算。

**难点**：将实际生活情境中的时间问题转化为数学问题，并运用合适的策略解决。

**解决办法**：

-**重点突破**：通过实际操作和小组讨论，让学生直观感受时间单位之间的转换，如通过沙漏、时钟等教具，让学生在操作中理解“1小时=60分钟”。

-**难点突破**：设计情境题，如“小明上学需要30分钟，他什么时候出发才能准时到校？”引导学生从生活情境中提取数学信息，并通过小组合作，共同探索解决问题的策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如沙漏、时钟图片等，以帮助学生直观理解时间概念。

3.实验器材：准备沙漏、时钟模型等，让学生通过实际操作感受时间单位。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生小组合作，同时布置实验操作台，确保实验安全和便利。教学流程**一、导入新课（用时5分钟）**

1.**活动**：播放一段校园生活视频，视频中包含学生上学、放学等时间场景。

2.**提问**：引导学生们观察视频中的时间信息，如上学时间、放学时间等。

3.**总结**：提问学生：“你们知道上学时间是如何计算的吗？”从而引出本节课的主题——《上学时间》。

**二、新课讲授（用时15分钟**）

1.**时间单位介绍**：通过图片和实物展示，介绍小时、分钟等时间单位，并让学生举例说明生活中常见的时间单位。

2.**时间计算方法**：讲解时间计算的基本方法，如加法、减法，并通过实例进行演示。

3.**时间单位换算**：介绍时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，并通过练习题让学生巩固这一知识点。

**三、实践活动（用时20分钟**）

1.**时间单位匹配**：让学生将图片中的时间单位（如时钟、沙漏等）与相应的文字描述（如“1小时”、“30分钟”等）进行匹配。

2.**时间计算练习**：提供一些实际情境，如“小明上学需要30分钟，他7点出发，什么时候能到校？”让学生独立完成时间计算。

3.**时间顺序排列**：让学生根据提供的几个时间点，如上学时间、课间休息时间、放学时间等，将它们按照顺序排列。

**四、学生小组讨论（用时10分钟**）

1.**讨论问题**：提出以下问题供学生讨论：

-你是如何安排自己上学时间的？

-你认为如何才能更有效地利用上学时间？

-你在上学路上遇到过哪些时间管理上的困难？

2.**举例回答**：

-学生A：“我每天早上6点起床，7点出发去上学，这样可以保证我准时到校。”

-学生B：“我觉得合理安排时间很重要，比如提前准备书包，这样就不会浪费时间。”

-学生C：“我在上学路上遇到过交通拥堵，导致迟到，所以我学会了提前出门。”

**五、总结回顾（用时5分钟**）

1.**回顾本节课所学内容**：引导学生回顾时间单位、时间计算方法、时间单位换算等知识点。

2.**强调重点**：强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中学会合理安排时间。

3.**布置作业**：布置一些与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。

**教学时间分配**：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

**总结**：

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间的相关知识，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《上学时间》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**时间单位概念理解**：

-学生能够正确识别和说出小时、分钟等时间单位。

-学生能够理解并解释时间单位之间的换算关系，例如知道1小时等于60分钟。

2.**时间计算能力提升**：

-学生能够运用所学的时间计算方法，如加法和减法，进行实际时间问题的计算。

-学生在完成课堂练习和作业时，能够准确地计算上学、放学、课间休息等时间。

3.**时间管理意识增强**：

-学生开始意识到时间管理的重要性，并能够在日常生活中尝试应用时间管理策略。

-学生能够规划自己的时间表，例如安排好早晨起床、吃早餐、上学的时间。

4.**数学应用能力提高**：

-学生能够将数学知识应用于解决实际生活中的时间问题，如计算往返学校所需时间，安排家庭活动时间等。

-学生在解决实际问题中，能够灵活运用所学的时间概念和计算方法。

5.**逻辑思维和问题解决能力发展**：

-学生在解决时间问题时，需要运用逻辑思维进行推理和判断。

-学生通过小组讨论和实践活动，学会了如何合作解决问题，提高了团队协作能力。

6.**情感态度和价值观培养**：

-学生通过学习《上学时间》，体会到了时间的宝贵，学会了珍惜时间。

-学生在实践活动和课堂互动中，培养了积极的学习态度和良好的课堂纪律。

7.**动手操作和观察力提升**：

-学生通过操作沙漏、时钟等教具，增强了动手操作能力。

-学生在观察时间流逝的过程中，提高了观察能力和对时间变化的敏感度。教学反思与总结今天的《上学时间》一课，我带着满满的期待走进了教室。回过头来看看，这节课确实让我有了不少收获，但也暴露了一些问题。

首先，我要说的是教学方法。我发现，通过多媒体展示和实物操作相结合的方式，学生们对时间单位的理解更加直观和深刻。比如，当我展示沙漏和时钟的时候，他们的小眼睛都亮了起来，通过亲手操作，他们能更好地感知时间的流逝。这让我意识到，教学手段的多样性是激发学生学习兴趣的关键。

在策略上，我采取了一些小组合作的学习活动。这种形式让孩子们在讨论和解决问题的过程中，不仅学会了时间计算，还锻炼了他们的团队协作能力。我看到，孩子们在小组讨论中各抒己见，相互启发，这种氛围让我感到非常欣慰。

管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。通过设置明确的规则和奖励机制，孩子们能够更好地遵守纪律，参与到课堂活动中来。当然，我也意识到，有时候课堂气氛过于活跃，我也会失去一些控制，这需要在今后的教学中更加注意。

当然，也有不足之处。比如，有些孩子对于时间单位间的换算还是不够熟练，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的练习。还有，部分学生的课堂参与度不够高，我需要想办法提高他们的学习积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.**加强巩固练习**：对于时间单位换算这部分内容，我将设计更多的练习题，让学生在练习中熟练掌握。

2.**个性化教学**：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的辅导，帮助那些学习有困难的学生。

3.**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我会在课堂上增加更多的互动环节，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.**加强家校沟通**：我会与家长保持密切沟通，共同关注孩子的学习进步，并寻求家长的支持和配合。内容逻辑关系①时间单位的概念

-知识点：小时、分钟、秒

-词汇：小时、分钟、秒、流逝、计时

-句子：