17 《松鼠》 （教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

17《松鼠》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17《松鼠》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊《松鼠》这篇课文。这节课，咱们要带领五年级的孩子们走进松鼠的世界，感受大自然的神奇。我会通过生动的故事情节，引导孩子们学习生字词，理解课文内容，培养他们的观察力和想象力。课堂上，我会创设有趣的情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。让我们一起，跟随松鼠的脚步，开启一段奇妙的旅程吧！😄🌲🐿️核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《松鼠》这篇课文，让学生学会运用生动形象的语言描述自然景物；增强学生的思维发展与提升，引导学生在理解松鼠习性的同时，思考人与自然的关系；以及加强学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏松鼠美丽形象的过程中，培养对自然美的感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《松鼠》这篇课文的内容，特别是松鼠的形态、习性和特点，让学生能够通过阅读课文，描绘出松鼠的形象。

②学习并运用课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力，让他们学会用生动形象的语言描述动物的特征。

2.教学难点，

①引导学生深入理解课文中的比喻和拟人手法，理解作者通过这些手法传达的情感和思想。

②培养学生的观察力和想象力，让他们在阅读过程中，能够结合自己的生活经验，想象松鼠的生活场景，并能够进行合理的联想和创造。

③教会学生如何将课文中的描写与自己的生活实际相结合，提高学生的文学素养和审美能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：《松鼠》课文电子版、松鼠图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程（一）导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个充满生机的世界，去认识一种可爱的小动物——松鼠。你们知道松鼠有哪些特点吗？它们在森林里都做些什么呢？让我们一起揭开松鼠的神秘面纱吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自主阅读课文，要求学生边读边思考：这篇课文主要写了松鼠的哪些特点？

2.学生分享阅读感受，教师引导学生总结：松鼠的特点有：外形可爱、活泼好动、聪明伶俐、善于储存食物等。

（三）细读课文，深入理解

1.学习第一自然段，理解松鼠的外形特点。

-提问：这一段中，作者用哪些词语来形容松鼠的外形？

-学生回答：毛茸茸、小巧玲珑、漂亮。

-教师总结：松鼠的外形特点是毛茸茸、小巧玲珑、漂亮。

2.学习第二自然段，理解松鼠的习性。

-提问：这一段中，作者描述了松鼠哪些习性？

-学生回答：活泼好动、善于储存食物、聪明伶俐。

-教师总结：松鼠的习性有：活泼好动、善于储存食物、聪明伶俐。

3.学习第三自然段，理解松鼠的生活环境。

-提问：这一段中，作者描绘了怎样的生活环境？

-学生回答：森林、树木、阳光。

-教师总结：松鼠的生活环境是森林、树木、阳光。

（四）探究课文主旨，体会作者情感

1.提问：通过学习这篇课文，你有什么感受？

2.学生分享感受，教师引导学生总结：作者对松鼠的喜爱之情、对大自然的赞美之情。

（五）拓展延伸，提高素养

1.学生发挥想象力，以“假如我是松鼠”为题，写一段话。

2.学生展示自己的作品，教师点评。

（六）课堂小结

同学们，今天我们学习了《松鼠》这篇课文，了解了松鼠的外形、习性和生活环境。通过学习，我们感受到了作者对松鼠的喜爱之情、对大自然的赞美之情。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去观察大自然，感受大自然的美好。

（七）布置作业

1.课后熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.观察身边的动物，记录它们的习性，并写一篇观察日记。

在接下来的教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，适时进行指导和点拨。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。通过本节课的学习，我相信同学们对松鼠有了更深入的了解，也提升了自身的语文素养。让我们一起，在学习的道路上，不断前行！🌟📚🐿️知识点梳理《松鼠》这篇课文是统编版语文五年级上册中的一篇课文，以下是本节课的知识点梳理：

1.字词学习：

-识记生字：松、鼠、毛、茸、灵等生字，并正确书写。

-理解生字：掌握生字在课文中的意义和用法。

-词语积累：积累“毛茸茸”、“小巧玲珑”、“聪明伶俐”等形容词，学会运用。

2.课文内容理解：

-松鼠的外形特点：毛茸茸、小巧玲珑、漂亮。

-松鼠的习性：活泼好动、善于储存食物、聪明伶俐。

-松鼠的生活环境：森林、树木、阳光。

3.课文结构分析：

-课文分为三个自然段，分别描述了松鼠的外形、习性和生活环境。

-第一自然段：通过比喻和拟人手法，描绘松鼠的外形特点。

-第二自然段：通过具体事例，展示松鼠的习性和聪明才智。

-第三自然段：描述松鼠的生活环境，展现大自然的生机与和谐。

4.课文情感理解：

-作者对松鼠的喜爱之情：通过生动形象的语言，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

-作者对大自然的赞美之情：通过描写松鼠的生活环境，展现了大自然的美好。

5.写作手法：

-比喻：通过比喻手法，使描写更加生动形象。

-拟人：通过拟人手法，赋予松鼠以人的情感，使读者更容易产生共鸣。

6.语文素养培养：

-观察力：通过观察松鼠的特点和生活环境，培养学生的观察力。

-想象力：引导学生发挥想象力，描绘松鼠的生活场景。

-表达能力：通过学习课文，提高学生的语言表达能力。

7.思想教育：

-爱护动物：教育学生关爱动物，保护生态环境。

-爱大自然：引导学生认识大自然的美，增强环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于生字词的识记和运用较为熟练。

-部分学生能够通过自己的理解，对课文内容进行简单的概括和分析。

-课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持专注听讲。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，相互补充，形成较为完整的观点。

-各小组的展示内容丰富，既有对课文内容的深入分析，也有对作者情感的准确把握。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，条理清晰，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-进行了生字词默写和课文内容填空测试，大部分学生能够正确书写生字词，对课文内容有较好的掌握。

-在分析课文结构和理解作者情感方面，部分学生表现良好，能够准确回答相关问题。

-少数学生在理解和分析方面存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够真诚地给予他人建议和鼓励，营造了良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生给予了积极的评价，肯定了他们的参与和努力。

-对于学生在讨论和展示环节中的不足，教师提出了具体改进意见，如加强课堂讨论的深度、提高语言表达的准确性等。

-教师鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品，拓宽视野，提高语文素养。

-针对随堂测试中存在的问题，教师建议学生在日常学习中加强基础知识的学习，注重课文的深入理解。

-教师将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定个性化的辅导计划。板书设计①松鼠的外形特