9心中的“110”（教学设计 ）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的主题——“心中的‘110’”。这可是我们部编版道德与法治三年级上册里的一块宝贝哦！在这节课里，我们要深入了解什么是“110”，它在我们生活中的重要作用，以及我们如何正确地使用它。这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的启迪之旅。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！😊🌟核心素养目标1.**法治意识**：理解法律的重要性，认识到“110”作为紧急求助的象征，是维护社会秩序和公民权益的保障。

2.**社会责任感**：学会在遇到紧急情况时，主动寻求帮助，增强对社会的责任感。

3.**安全意识**：掌握基本的自我保护知识和技能，提高安全防范意识。

4.**沟通能力**：学会如何正确、清晰地表达自己的需求，提高沟通效果。学情分析同学们，咱们今天要聊一聊的是三年级上册道德与法治中的“心中的‘110’”。在这个年纪，同学们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲。但是，由于年纪尚小，他们的知识储备和认知能力有限，对于法律和紧急求助体系的理解可能还停留在表面。

在知识层面上，大部分同学可能对“110”这个号码有一定的了解，但具体知道它在生活中的作用和如何正确使用的人并不多。在能力方面，同学们的表达能力和沟通技巧还在逐步培养中，对于紧急情况的处理可能缺乏经验。

从素质角度来看，三年级的学生们正处在形成良好行为习惯的关键时期，他们对于社会责任感和安全意识的认识还不够深刻。在课堂上，他们的注意力集中时间有限，需要老师用生动有趣的方式吸引他们的注意力。

这些学情特点对我们教学有着直接的影响。我们需要通过贴近生活的案例和互动活动，帮助同学们建立对“110”的正确认识，同时培养他们的法治意识和社会责任感。此外，我们还要注重培养他们的安全防范意识和沟通能力，让他们在遇到紧急情况时能够冷静应对，正确求助。这样一来，我们的课程设计就要充分考虑这些因素，确保教学活动既有趣味性，又有教育意义。🌈📚教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如模拟电话机）

-课程平台：班级电子白板、学校教学资源库

-信息化资源：相关法律法规的电子文档、紧急求助案例视频、互动问答软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述、图片展示教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会以一个生动的真实案例引入新课。比如，播放一段关于小朋友遇到危险时如何正确拨打“110”的短视频。视频结束后，我会问同学们：“你们知道这个号码是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”以此来激发学生的兴趣，引入今天的主题——“心中的‘110’”。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**什么是‘110’**？我会用简洁明了的语言解释“110”是我国的报警电话，是我们在遇到紧急情况时寻求帮助的重要途径。

2.**‘110’的作用**：通过图片展示和案例讲解，让学生了解“110”在维护社会治安、保护公民生命财产安全等方面的重要作用。

3.**如何正确使用‘110’**：结合实际案例，教授学生在遇到紧急情况时如何正确拨打“110”，包括保持冷静、准确描述情况、等待救援等。

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**情景模拟**：将学生分成小组，模拟不同紧急情况下的求助场景，如走失、受伤等，让学生练习如何拨打“110”并寻求帮助。

2.**角色扮演**：请几位同学分别扮演报警人、接警员和救援人员，通过角色扮演加深对“110”工作流程的理解。

3.**知识竞赛**：组织一个关于“110”知识的竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**如何提高安全意识**？举例：通过模拟情景，让学生认识到在日常生活中提高安全意识的重要性。

2.**遇到紧急情况时，如何正确拨打‘110’**？举例：通过小组讨论，让学生总结出在拨打“110”时需要注意的事项，如保持冷静、准确描述情况等。

3.**‘110’在维护社会秩序中的作用**？举例：通过讨论，让学生认识到“110”对于维护社会治安、保护公民生命财产安全的重要作用。

5.**总结回顾**

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课的重点内容，如“110”的定义、作用、正确使用方法等。同时，我会强调提高安全意识、正确拨打“110”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

-用时：5分钟知识点梳理1.**紧急求助电话“110”的定义**：

-“110”是我国的报警电话，用于在紧急情况下寻求警察的帮助。

2.**“110”的作用**：

-维护社会治安：处理各类治安案件，保障社会秩序。

-保护公民生命财产安全：在遇到危险时，提供及时救援。

-服务群众：为群众提供各类求助服务，如寻人、报警等。

3.**正确拨打“110”的方法**：

-保持冷静：在拨打“110”时，要保持冷静，准确描述情况。

-准确提供信息：提供姓名、联系方式、事发地点、时间等详细信息。

-等待救援：在等待救援过程中，保持电话畅通，听从指挥。

4.**提高安全意识的重要性**：

-学会自我保护：在日常生活中，提高安全意识，学会自我保护。

-遇到危险时，能够正确应对：在遇到紧急情况时，能够冷静应对，正确求助。

5.**正确使用“110”的注意事项**：

-避免恶意报警：不要随意拨打“110”，恶意报警将受到法律制裁。

-不要谎报情况：如实反映情况，避免误导救援人员。

-保持电话畅通：在等待救援过程中，保持电话畅通，以便救援人员与报警人保持联系。

6.**“110”在维护社会秩序中的作用**：

-及时处理各类治安案件：保障社会秩序，维护公民权益。

-提高社会安全感：让群众感受到社会的安定与和谐。

-促进社会和谐：通过维护社会治安，促进社会和谐发展。

7.**提高公民法治意识**：

-了解法律法规：学习相关法律法规，提高法治意识。

-遵守法律法规：在日常生活中，遵守法律法规，维护社会秩序。

-积极参与法治建设：为法治建设贡献自己的力量。

8.**紧急情况下的自救与互救**：

-学会基本的自救技能：在遇到紧急情况时，能够自救。

-学会互救：在他人遇到危险时，能够提供帮助。

9.**加强安全防范意识**：

-提高警惕：在日常生活中，提高警惕，预防危险发生。

-学习安全知识：学习安全知识，提高安全防范能力。

10.**正确使用通讯工具**：

-保持通讯工具畅通：在紧急情况下，保持通讯工具畅通，以便及时求助。

-学会使用通讯工具：学会使用各种通讯工具，如电话、短信、网络等。课后作业为了巩固学生对“心中的‘110’”这一知识点的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

1.**案例分析题**

-情境：小明在放学回家的路上不小心摔倒了，腿部受伤，血流不止。

-问题：小明应该如何正确处理这个紧急情况？请描述他应该采取的步骤。

-答案：小明应该立即停止行走，避免加重伤势。然后，他应该用干净的布料或衣物对伤口进行简单的包扎，以减少出血。接着，他应该找到安全的地方坐下，保持冷静，然后拨打“110”报警，告知警察自己的位置和伤情，等待救援。

2.**情景模拟题**

-情境：小华在公园玩耍时，发现一个小朋友不慎掉进了湖里。

-问题：小华应该如何行动？请模拟小华的求助过程。

-答案：小华应该立即大声呼救，吸引周围人的注意。然后，他应该迅速拨打“110”报警，说明情况，包括小朋友的位置、年龄、是否清醒等。在等待救援的同时，小华可以尝试寻找救生工具，如长树枝、绳索等，但要注意自身安全，不要盲目下水。

3.**角色扮演题**

-情境：小丽在回家的路上，突然听到附近有大声的争吵声，她担心可能发生了打架斗殴事件。

-问题：小丽作为目击者，应该如何正确处理？

-答案：小丽应该保持距离，避免直接介入可能发生的暴力冲突。她可以悄悄观察情况，如果情况允许，可以悄悄记录下相关信息。然后，她应该立即拨打“110”报警，提供详细的位置描述和事件情况。

4.**日记写作题**

-情境：小杰在学校的安全教育课上，学习了如何正确拨打“110”。

-问题：请小杰写一篇日记，记录下他在学习过程中的感受和学到的知识。

-答案：（日记示例）

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2023年10月25日星期三晴

今天学校开展了安全教育课，我们学习了如何正确拨打“110”。以前我并不知道在遇到紧急情况时应该怎么做，今天老师教了我们很多实用的知识。我学会了在遇到危险时保持冷静，正确描述情况，等待救援。我觉得这些知识非常重要，以后如果遇到紧急情况，我就能正确地求助了。今天学到了很多，真是一个收获满满的一天！

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5.**家庭讨论题**

-情境：家长与孩子一起讨论家庭安全计划。

-问题：请家长和孩子一起讨论，如果家中发生火灾或地震，应该采取哪些紧急措施？如何正确拨打“110”求助？

-答案：（讨论要点）

-火灾时：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生，关闭电源和燃气，拨打“110”报警。

-地震时：迅速躲到坚固的家具下或卫生间等安全区域，保持冷静，等待救援，拨打“110”求助。

-家长应教育孩子记住家庭地址和电话号码，以便在紧急情况下能够提供准确信息。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，对于“110”的定义和作用有了初步的认识。大部分学生能够积极回答问题，表达自己的看法。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够主动参与，就如何正确拨打“110”以及紧急情况下的自救互救方法进行深入讨论。各小组的展示内容丰富，体现了学生对知识的理解和应用能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，检测学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于“110”的定义、作用和正确使用方法等问题。

4.**实践活动反馈**：

-在实践活动环节，学生们通过情景模拟、角色扮演等方式，将所学知识应用到实际情境中。观察发现，学生们在模拟过程中能够准确、迅速地完成求助过程，表现出良好的应变能力和沟通能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并鼓励学生在日常生活中提高安全意识，学会正确求助。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果表示满意，认为学生们能够主动思考、积极表达，体现了良好的团队合作精神。

-针对随