11 爸爸妈妈在我心中 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

11爸爸妈妈在我心中教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：爸爸妈妈在我心中

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的孩子们，今天我们要上的课是《道德与法治》中的“爸爸妈妈在我心中”。这节课，我们将一起走进父母的世界，感受他们深沉的爱。让我们一起期待这段温馨的旅程吧！🌟👪💖核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.家国情怀：引导学生理解父母的辛劳和付出，培养对家庭的热爱和责任感。

2.社会实践：通过角色扮演和家庭互动，提升学生的社会实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重父母、感恩他人的情感态度，形成积极向上的价值观。

4.交流与合作：在小组讨论和分享中，提高学生的沟通能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解父母的爱：通过具体事例，让学生认识到父母对他们的无私付出和深沉的爱。

-感恩父母的行为：引导学生学会在日常生活中表达对父母的感激之情，如帮助父母做家务、关心父母的健康等。

2.教学难点：

-情感共鸣：帮助学生理解父母的辛劳和不易，建立情感共鸣，难点在于如何让学生真正体会到父母的情感。

-行动实践：引导学生将感恩之情转化为实际行动，难点在于如何让学生在日常生活中持之以恒地表达对父母的感激。

-互动交流：在小组讨论和分享环节，难点在于如何引导学生积极参与，真诚表达自己的感受和想法。例如，在讨论“我为父母做了些什么”时，学生可能难以具体描述自己的行为，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与父母角色相关的图片、视频，以及展示家庭日常生活的图表。

3.教学工具：准备纸笔、贴纸等，用于学生制作感恩卡片和小组讨论记录。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括家庭照片墙，以及划分小组讨论区域。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师微笑着走进教室，用亲切的语气问候学生：“同学们，今天我们要学习一个特别温馨的主题——《爸爸妈妈在我心中》。你们知道，爸爸妈妈在我们生活中扮演着怎样的角色吗？”

-展示一张家庭幸福的照片，引导学生分享自己与父母之间的美好时光。

-提问：“你们觉得父母的爱是怎样的？请用一句话来形容。”

-教师总结：“是的，父母的爱是无私的、深沉的。今天，我们就来深入了解一下父母的爱，感受这份伟大。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：父母的辛劳

-展示父母辛勤工作的视频片段，引导学生思考：“你们知道父母每天都要做些什么吗？他们为什么要这么辛苦？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结：“父母为了我们的生活付出了很多，他们辛苦工作，只希望我们能够健康成长。”

-第二条：父母的关爱

-分享一个关于父母关爱孩子的感人故事，引导学生体会父母的用心。

-提问：“你们在日常生活中感受到父母的关爱了吗？请举例说明。”

-学生分享自己的经历，教师总结：“父母的关爱无处不在，他们用行动告诉我们，爱是包容、是关怀、是支持。”

-第三条：感恩父母

-教师引导学生思考：“我们应该如何表达对父母的感激之情？”

-学生讨论并分享自己的想法，教师总结：“我们可以通过行动来感恩父母，比如帮助他们做家务、关心他们的健康等。”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：制作感恩卡片

-发放彩纸、彩笔等材料，让学生制作一张感恩卡片，写下自己对父母的感激之情。

-学生制作过程中，教师巡视指导，确保每位学生都能完成作品。

-第二条：角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个场景，进行父母与孩子之间的角色扮演。

-角色扮演结束后，每组分享自己的表演内容，教师点评并给予鼓励。

-第三条：家庭互动

-教师布置课后作业：与父母一起完成一项家务，并记录下来。

-下节课分享自己的家庭互动经历，教师引导学生体会家庭温暖。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：父母的辛劳

-提问：“你们认为父母最辛苦的地方在哪里？”

-学生举例回答：“父母每天早起晚归，为了我们的生活奔波劳碌。”

-第二方面：父母的关爱

-提问：“你们是如何感受到父母的关爱的？”

-学生举例回答：“每当我生病，父母总是守在我身边，无微不至地照顾我。”

-第三方面：感恩父母

-提问：“你们认为如何表达对父母的感激之情？”

-学生举例回答：“我可以帮父母做家务，关心他们的身体健康。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结：“今天，我们学习了《爸爸妈妈在我心中》这一主题，了解了父母的辛劳、关爱和伟大。希望同学们能够珍惜父母的付出，用行动回报他们的爱。”

-提问：“你们有什么想对父母说的吗？”

-学生分享自己的心里话，教师鼓励学生将感恩之情付诸实践。

-教师结束语：“愿我们每个人都能成为父母的骄傲，让爱在家庭中传递，让幸福在我们的生活中延续。”教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭故事收集：鼓励学生收集自己家庭中的感人故事，如父母的成长经历、家庭传统等，这些故事可以用来丰富课堂讨论，让学生更深入地理解家庭的重要性和父母的爱。

-家庭相册制作：学生可以制作一个家庭相册，收集家庭照片和家庭成员的简介，通过视觉和文字的结合，加深对家庭的认识和情感。

-家庭角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭成员之间的互动和沟通，增进对家庭关系的理解。

2.拓展建议：

-家庭访问：建议学生在家中组织一次家庭访问活动，与父母一起回顾过去的家庭生活，了解父母的童年故事，增进亲子关系。

-家庭日记：鼓励学生开始写家庭日记，记录与父母相处的日常点滴，这不仅是一种写作练习，也是对家庭情感的一种记录和反思。

-家庭会议：建议定期举行家庭会议，让学生参与家庭决策，培养他们的责任感和参与意识，同时也是一个表达对父母感激之情的机会。

-**家庭故事分享会**：学生可以邀请父母来学校参加故事分享会，父母分享自己的成长故事，学生则分享自己对家庭的理解和感受。

-**家庭传统探索**：引导学生探索自己家庭的文化传统，如节日习俗、饮食习惯等，通过这些传统了解家庭的价值观和生活方式。

-**家庭摄影展**：学生可以组织一个家庭摄影展，展示家庭成员的照片，通过照片讲述家庭故事，增强家庭凝聚力。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生从多个角度理解和体验家庭的重要性，同时也能够促进学生的全面发展。课后作业1.**家庭故事记录**：

-作业内容：请写下你与父母之间最难忘的一个故事，包括时间、地点、发生的事情以及你的感受。

-作业目的：通过记录故事，加深对父母爱的理解，提高学生的写作能力。

-举例答案：今天放学后，我因为下雨忘记带伞，正当我无助地站在校门口时，爸爸突然出现，递给我一把新伞。那一刻，我感受到了爸爸无时无刻都在关心着我。

2.**感恩卡片设计**：

-作业内容：设计一张感恩卡片，上面写上你想对父母说的话，并附上一幅你画的画。

-作业目的：通过设计感恩卡片，让学生学会表达对父母的感激之情，培养审美能力和创造力。

-举例答案：在卡片上，我画了一棵大树，树下是我和爸爸妈妈，树上挂满了彩色的气球，旁边写着：“爸爸妈妈，谢谢你们一直以来的关爱，我爱你们！”

3.**家庭角色扮演剧本**：

-作业内容：与父母一起编写一个家庭角色扮演剧本，模拟家庭生活中的一个场景，如家庭聚会、节日庆祝等。

-作业目的：通过角色扮演，增进家庭成员之间的沟通和理解，培养学生的团队合作能力。

-举例答案：剧本标题《团圆饭》，内容是关于一家人在春节时的团聚，每个家庭成员都有自己的角色和台词。

4.**家庭传统调查报告**：

-作业内容：调查你家庭的一个传统，如节日习俗、饮食习惯等，并撰写一份调查报告。

-作业目的：了解家庭的文化传统，增强文化认同感，提高学生的研究能力。

-举例答案：调查报告标题《我们的节日——端午节》，内容包括端午节的起源、习俗、传统食品等。

5.**家庭日记**：

-作业内容：开始写家庭日记，记录与父母相处的日常点滴，如一起做饭、散步、聊天等。

-作业目的：通过日记记录，培养学生对家庭生活的关注，提高写作能力和情感表达能力。

-举例答案：

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2023年11月16日星期三晴

今天下午，我和爸爸妈妈一起去了公园。爸爸教我骑自行车，妈妈在旁边鼓励我。虽然一开始摔倒了，但我没有放弃，最终学会了。回家后，妈妈给我做了我最喜欢的红烧肉，全家人围坐在一起，感受到了家的温暖。

```

这些课后作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过实践活动加深对家庭和父母爱的理解，同时提升学生的综合能力。教学反思与总结今天上了《爸爸妈妈在我心中》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我注重了以下几点：

1.**情感共鸣**：我试图通过真实的家庭故事和视频，让学生感受到父母的辛劳和爱。比如，播放了一段父母照顾孩子的视频，孩子们都感动得眼眶湿润，这让我感到很欣慰。

2.**实践活动**：我设计了制作感恩卡片、角色扮演和家庭日记等实践活动，让学生在实践中体会父母的爱，这样的方式比单纯的讲解更能打动学生。

3.**小组讨论**：在小组讨论环节，我鼓励学生分享自己与父母的故事，这既让学生们有了交流的平台，也让他们在倾听他人的故事中找到共鸣。

当然，在教学过程中也有一些不足之处：

1.**情感引导**：我发现有些学生在分享故事时，情感表达不够充分，这可能是因为他们还没有完全打开心扉。在今后的教学中，我需要更加细致地引导他们，帮助他们更好地表达自己的情感。

2.**实践活动时间**：由于时间关系，有些实践活动我们没有完成，比如家庭日记的分享环节。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的实践。

3.**评价方式**：我主要采用了口头评价的方式，对于一些需要书面表达的活动，如感恩卡片的制作，我需要更多地关注学生的书面表达，给予他们更具体的指导。

从教学效果来看，我认为学生们在这节课上收获颇丰：

1.**知识层面**：学生们对家庭和父母的爱有了更深入的理解，对家庭的责任感也有所增强。