北京市2024-2025学年高中英语 Unit 5 First aid Period 7 Revision-summing up and learning tips教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips教学设计新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京市2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips教学设计新人教版必修5教材分析同学们，今天我们要来回顾一下高中英语必修五Unit5中的急救知识。这节课的重点在于复习和总结急救方法，同时分享一些学习技巧，帮助大家更好地掌握这些重要的生存技能。通过这节课的学习，我们不仅能够提高自己的安全意识，还能在关键时刻救助他人。接下来，让我们一起走进急救的世界吧！👩‍🏫💪🏻核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过急救知识的复习，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强对西方文化中急救知识的理解，同时培养在紧急情况下运用所学知识解决问题的实践能力。此外，通过学习急救技巧，学生能够提升自我保护意识和责任感，为将来可能遇到的生命安全挑战做好准备。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了Unit5中的急救基础概念，包括止血、骨折处理、烫伤处理等基本急救方法。他们对这些概念有一定的了解，但在实际操作和紧急情况下的应用能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对急救知识表现出较高的兴趣，尤其是在现实生活中遇到突发事件时，他们渴望能够帮助他人。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和练习掌握新知识。学习风格上，学生们偏好通过互动和实践来学习，他们喜欢在小组活动中进行角色扮演，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习急救知识时可能会遇到以下困难和挑战：首先，急救操作需要一定的精确性和技巧，学生可能难以在短时间内掌握；其次，面对真实紧急情况时，学生可能会因为紧张而忘记所学知识；最后，对于一些复杂或罕见的急救情况，学生可能感到困惑，不知道如何应对。为了克服这些困难，我们需要通过反复练习、模拟情景和提供清晰的教学指导来帮助学生。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授和讨论的教学方法，确保知识点的清晰传达和学生参与。我会先通过讲授法介绍急救理论知识，然后引导学生参与讨论，分享他们对急救知识的理解和实践经验。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的急救场景中的角色，如伤者、施救者和旁观者，通过实际操作和模拟对话来提高他们的急救技能和应急反应能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体资源，如急救视频、图片和互动软件，来增强学生的视觉体验和操作练习，使抽象的急救知识更加直观易懂。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送急救知识相关的PPT和视频链接，让学生提前了解急救的基本概念和步骤。

-设计预习问题：我会提出如“如何正确进行心肺复苏？”和“在紧急情况下，如何快速判断伤者的伤势？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，确保学生能够有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对急救知识有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交，以便课堂上有针对性地解答。

作用与目的：

-通过预习，学生能够对急救知识有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过播放一个真实的急救案例视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解止血、骨折处理等急救知识点，并结合图片和实际案例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论在不同急救场景下的应对措施。

-解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考急救知识在实际操作中的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演来模拟急救场景。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

作用与目的：

-通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解急救知识。

-通过实践活动，提高学生的急救技能和应急反应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些实际操作性的作业，如模拟家庭急救包的整理。

-提供拓展资源：推荐一些急救相关的书籍和在线课程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成急救包整理等任务。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习急救知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

作用与目的：

-通过课后作业，巩固学生对急救知识的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的急救意识和自我保护能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升的意识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下显著的效果：

1.**急救知识掌握程度提高**：

-学生能够准确描述止血、骨折处理、烫伤处理等基本急救步骤，对急救理论知识的理解更加深入。

-学生能够识别常见的紧急情况，如心脏病发作、窒息等，并知道如何迅速采取正确的急救措施。

2.**急救技能操作能力增强**：

-通过角色扮演和模拟练习，学生掌握了心肺复苏（CPR）的正确手法和步骤，提高了在紧急情况下进行心肺复苏的技能。

-学生学会了如何正确使用急救工具，如三角巾、绷带等，能够有效地进行伤口包扎和固定。

3.**应急反应能力提升**：

-学生在模拟紧急情况下的反应速度和冷静程度有了明显提升，能够在压力下迅速做出判断和行动。

-学生对紧急情况的应对策略有了更清晰的认识，能够根据不同情况选择合适的急救措施。

4.**自我保护意识和安全知识增加**：

-学生意识到自我保护的重要性，学会了如何预防意外伤害和疾病传播。

-学生了解了一些基本的健康和安全知识，如如何避免食物中毒、如何正确使用电器等。

5.**团队合作和沟通能力提升**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。

-学生通过交流意见和分享经验，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。

6.**情感态度和价值观的培养**：

-学生在学习和实践急救知识的过程中，培养了同情心和责任感，愿意在他人需要帮助时伸出援手。

-学生对生命的尊重和珍惜程度有了提高，认识到每个人都是社区中不可或缺的一部分。

7.**自主学习能力增强**：

-学生通过预习、课堂讨论和课后作业，提高了自主学习的能力，学会了如何独立获取和运用知识。

-学生对急救知识的学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索更多的急救技能和知识。

8.**实践应用能力的提高**：

-学生能够将所学的急救知识应用到实际生活中，如在学校、家庭和社区中，为他人提供帮助。

-学生在遇到紧急情况时，能够迅速采取行动，为挽救生命争取宝贵的时间。板书设计①急救基本步骤：

-止血：压迫止血法、加压包扎止血法

-骨折处理：临时固定、避免移动

-烫伤处理：冷水降温、避免摩擦

-心肺复苏（CPR）：胸外按压、人工呼吸

②术语和关键句：

-①止血：Applypressuretothewound,elevatetheinjuredlimb,useabandagetocontrolbleeding.

-②骨折处理：Securetheinjurywithasplint,immobilizethelimbtopreventfurtherdamage.

-③烫伤处理：Cooltheburnwithcoolwater,avoidbreakingblisters,applyasteriledressing.

-④心肺复苏（CPR）：Performchestcompressionsatarateof100-120compressionsperminute,giverescuebreathsasneeded.

③实用提示：

-①保持冷静：Inanemergency,staycalmandassessthesituationquickly.

-②优先处理：Treatlife-threateninginjuriesfirst,suchasseverebleedingorairwayobstruction.

-③寻求帮助：Callforemergencymedicalassistanceimmediatelyifnecessary.典型例题讲解1.例题：

如果一个伤者发生心脏骤停，以下哪项措施是最先采取的？

A.检查呼吸

B.进行胸外按压

C.检查意识

D.清除口腔异物

答案：B

解析：在心脏骤停的情况下，胸外按压是首要的急救措施，因为它能够维持血液循环，直到专业医疗人员到达。

2.例题：

当对伤者进行止血时，以下哪种方法适用于手臂的动脉出血？

A.直接压迫伤口

B.使用止血带

C.按压手腕的桡动脉

D.按压脚踝的胫前动脉

答案：C

解析：对于手臂的动脉出血，应该压迫手腕的桡动脉来控制出血。

3.例题：

在处理烫伤时，以下哪种做法是正确的？

A.立即用冰块冷敷

B.用冷水冲洗烫伤部位

C.立即涂抹牙膏

D.用布包裹烫伤部位

答案：B

解析：用冷水冲洗烫伤部位可以减轻疼痛和减少烫伤的深度，但不要使用冰块或牙膏，也不要包裹烫伤部位。

4.例题：

如果一个伤者可能患有骨折，以下哪种做法是正确的？

A.直接将伤肢固定

B.让伤者自由活动

C.用绷带直接绑住骨折部位

D.将伤肢抬高

答案：A

解析：在不确定骨折的情况下，应该将伤肢固定，以防止进一步损伤。

5.例题：

在进行心肺复苏（CPR）时，以下哪项是正确的胸外按压频率？

A.80-100次/分钟

B.60-80次/分钟

C.100-120次/分钟

D.120-140次/分钟

答案：C

解析：在