二年级道德与法治上册第三单元4送别秋天教案1浙教版

Page1送别秋天1教学目标1、再次感受秋天的美妙。2、通过小组探讨,了解留住秋天的方法,并动手体验“染树叶”。

3、知道秋天过去,冬天就要到来的自然界规律,并通过了解动物们过冬做各种打算,激发孩子们关爱身边动植物的情感,并想出方法帮助它们。4、了解我们我们可以为入冬做什么打算,并通过小组合作探讨,知道如何整理衣柜,提高孩子的生活实力。2学情分析金色的秋天,以其独特的景致激发着孩子们亲近大自然、拥抱大自然的情感。而当秋天渐渐远去,我们的孩子确定心中留存着这份情感。在送别秋天的时候,设计符合三年级年龄特征的活动,让孩子们在活动中学习记录秋天的方法,让孩子学习收纳衣柜,从而提高孩子的生活实力。3重点难点重点:通过体验“染树叶”,感受秋天的美妙;通过小组合作探讨,知道如何整理衣柜,提高孩子的生活实力。难点:引导孩子有规则地合作,能在合作中探寻学问,并尝试学习如何小组汇报。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】送别秋天谈话导入(4分钟)师:小挚友们,你们觉得现在什么季节?(有的孩子会说冬季,有的会说秋季。)今日是农历十月初六,进入农历十月,就进入初冬了,我们这儿,放眼望大自然,我们还能望见秋天吗?是呀,像这样的时候,我们就叫做:深秋初冬。(板书:深秋初冬。)你们喜爱就要过去的秋天吗?你喜爱秋天的什么?生1:我喜爱秋天的美景。生2:我喜爱秋天的水果。生3:我喜爱秋天飘香的桂花。2、摄影师们的用镜头记录了秋天的美丽,让我们一起去观赏一下吧。(课件观赏秋天美景。)2、引入课题:秋姑娘虽然很喜爱我们,可是时间大叔却要她去探望别的国家的孩子了,这节课,就让我们为秋姑娘送行,一起(板贴:送别秋天)。活动2【活动】二、创设情境，留住秋天师:今日我们的课堂上来了一位特殊的学习伙伴,看他就是小蚂蚁尼克。大家欢迎他吗?欢迎他就亲切跟他说声:嗨!提出要求师:小蚂蚁尼克邀请我们去他居住的大森看看,(出示课件:大森林)美吗?可是这么美丽的景色,一到冬天就没了,尼克知道我们班的孩子特殊聪慧,希望大家想几个方法,留住秋天,大家情愿帮尼克这个忙吗?(板书:留住秋天。)2、同桌沟通留住秋天的方法。3、全班沟通:哪一组同桌先来说说?①拍秋天(板贴:拍秋天):这是个简洁又好用的方法。大家有和秋天合过影吗?举举手。(很多学生举手)。袁老师也带着儿子去和秋天合影了,这张是去年照的,这张是今年照的。(师手指照片)虽然每年都有秋天,可是每一年的秋天却是不同的,因为谁在变啊?(生:我们在变。)趁秋天还没完全走,周末大家可以和爸爸妈妈一起,去龙泉山看看,去公园走走,和秋天留个影,好吗?②画秋天(板贴:画秋天):咱们班的小画家也用画笔,记录了秋天的落叶和丰收,看多美啊!这个方式,每个同学都能试一试哦!③树叶粘贴画(板贴:树叶粘贴画):我们之前做过树叶粘贴画呢,一起来回忆一下……一片片普一般通的树叶,在同学们的巧手制作下,变成了一幅幅美丽的画,多好玩!3、体验染树叶:师:今日袁老师要教大家另一种留住秋天的方法,大家想不想学一学?那么一切行动得听指挥才行,能做到吗?我们要来染树叶。(板贴:树叶印染)(1)学习步骤①摸一摸师取出一片树叶,走到孩子中间:树叶有两面,一面有叶脉凸出来,摸起来糙糙的,这就是树叶的反面。请你摸摸看,哪面有叶脉凸出来?生1:这一面。(生摸了摸树叶的两面,确定反面。)师:恭喜你,找对啦!(再走到另一小组。)请你来试试!生2:这一面。师:你也驾驭了窍门,确定要找叶脉凸起,糙糙的那面。(接着走到下一小组。)你也来试试看!生3:这一面。(回答显得那么自信。)师:老师一连找了三个同学,都找到了树叶的反面,看来都学会第一步啦!②涂一涂师打开投影仪,将树叶反面朝上放在投影仪上:其次步很关键。要在树叶上薄薄地涂一层颜料,哪位英勇的孩子情愿上来涂一涂?(生上台,先蘸颜料,起先细致地刷起来。)师:记住要薄薄的,匀称地涂一层颜料。请细致看,这位同学的这个“刮”的动作,他把笔头在盘沿上刮一刮,这个动作有什么好处?生1:可以避开颜料太多。③印一印师取出贴着宣纸的树叶形态卡纸:颜色上好了,就要把树叶印在贴有宣纸的那一面。谁想上来印印看?④压一压师:最终一步,要用手压一压,压的时候千万不要移动树叶,这样一副美丽的树叶印染画就做好啦!(生当心地将树叶放在宣纸上,一脸的细致劲儿,一只手盖在另一只手的上面压实,揭起的那一刹那,那个惊喜啊,快乐啊!)(2)重复步骤屏幕出示树叶印染的步骤,师:让我们再来回忆一下染树叶的步骤。(3)印染树叶师:我看同学们都跃跃欲试了,但咱们说好了,一切行好听指挥,现在请组员坐端正,请组长分发材料后再坐端正。(组长分工具。)我请一个同学来读一读活动要求。(屏幕出示活动要求。)师:感谢你,把要求读得这么清晰!现在起先行动吧!(4)拍照展示,留住这一刻师:同学们都完成自己的作品了吗?看,老师用美丽的绳子把树叶穿起来,就变成了——(生接:书签。)是呀,多好玩呀!来你们也像老师这样把印染作品举起来,我给你们拍张照吧。(师用手机拍照,并通过网络传到电脑,干脆投影给孩子们看。)看老师就用拍照的方式,记录了大家留住秋天的这一刻,大家多快乐啊!活动3【活动】三、秋天的入冬打算师:我们把这张欢乐的照片送给尼克好不好?小蚂蚁尼克的话:孩子们,感谢你们的礼物!我已经出来好一会儿了,要赶回去,和大家一起打算过冬的粮食了!下次再来看你们哦!再见!师:那我们就不留尼克了,跟尼克招招手再见吧!(生:再见!)同学们你们知道吗?秋天渐渐过去,像小蚂蚁一样勤劳的小动物们都起先为过冬做打算了,(板书:过冬打算)我们来看个小视频吧!1、观看视频。2、指名说得到了哪些信息?3、师:虽然有很多的生物都特别能干,但也有很多生物因为自身实力有限,更加须要我们的爱护,才能度过一个暖和的冬天。看看这些小生命,我们该怎么爱护它们呢?指名回答小猫小狗:谁来帮助小猫小狗?(生:可以做个暖和的窝。)谁家养了宠物,就可以给它们做窝啦!小树:谁来帮帮小树呢?(生:修剪枝条。)修剪枝条有什么用呢?(可以削减水分和热量的蒸发。)是的,你的学问可真丰富!老师为你竖起一个大拇指!还有别的方法吗?(给小树穿件温煦的衣裳。)是的,可以用稻草绳,一圈一圈绕在小树身上,帮助小树保暖!盆栽:那像这些盆栽该怎么办呢?(搬到室内)你会把家里的盆栽都搬到室内,爱护它过冬是吗?4、小组合作:我家的入冬打算。师:孩子们袁老师的宝宝还很小,刚入冬,就遇到了麻烦,谁来读读他的麻烦。A脸上很干,嘴角发红。(购买新的润唇膏和润肤露。)B觉得被子不够温煦了。(晒一晒、换厚被子。)C觉得衣服、袜子、鞋子都不够温煦了。(整理衣橱。)师:怎么整衣柜呢?(依据学生回答,出示:1、取下较薄的衣物,放入收纳箱。2、拿出即将要穿的厚衣物。)5、整理衣橱①出示衣橱和合作探讨的要求②上台汇报沟通:哪组小挚友情愿上台来汇报?③师:现在我们已经完成了第一步,将已经不穿的衣服放入了收纳箱,现在我们要思索,哪些衣物可以拿出来备用了啊?让我们从头到脚的依次说一说。(师依据学生的回答,把要穿的衣服板