八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum第五课时 Self Check教学设计（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第五课时SelfCheck教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第五课时SelfCheck教学设计（新版）人教新目标版教学内容教学内容：人教新目标版八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第五课时SelfCheck。本课时主要包括对前四课时的知识进行巩固和复习，内容包括：1.回顾和复习关于博物馆的词汇和句型；2.练习阅读理解，理解文章大意和细节；3.完成听力练习，提高听力技能；4.通过语法填空，巩固语法知识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习博物馆相关的英语知识，使学生了解不同文化的展示方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写技能的练习，使学生能够运用英语描述和讨论博物馆经历。

3.增强学生的批判性思维，通过分析文章和听力材料，引导学生对文化差异和交流方式进行深入思考。

4.培养学生的自主学习能力，通过自我检查环节，使学生学会自我评估和反思学习过程。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册学习之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的课程中，他们已经学习了描述地点、活动以及表达个人经历的相关词汇和句型。因此，学生对本节课的词汇和句型有一定的熟悉度，如“Haveyoueverbeento...”、“Whatdidyousee...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。在学习风格上，部分学生可能偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些较复杂的句型和语法结构理解不够深入，导致在完成听力或阅读理解时出现障碍；二是对于博物馆相关词汇的掌握不够牢固，可能会影响他们在描述和讨论相关话题时的表达准确性；三是部分学生在口语表达时可能会缺乏自信，害怕犯错，导致不敢开口练习。教师需要针对这些情况，提供适当的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教新目标版八年级英语下册教学平台，用于获取教学资料和资源。

-信息化资源：英语学习软件（如英语听力APP）、在线英语词典、博物馆相关图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如博物馆模型或图片）、任务卡、小组讨论表格、课堂活动指南。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的博物馆图片和视频链接，要求学生提前了解博物馆的基本信息和文化价值。

设计预习问题：教师设计问题如“你理想中的博物馆是什么样的？”和“你期待在博物馆看到哪些展品？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信小程序监控学生的预习进度，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，了解博物馆的基本概念。

思考预习问题：学生根据自己的阅读体验，思考并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的成果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资料的发布和分享。

作用与目的：

帮助学生通过自主探索了解博物馆，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一幅著名博物馆的图片，引导学生进入博物馆话题。

讲解知识点：教师讲解博物馆的历史、功能和参观技巧等知识点。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对博物馆的理解和期望。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解博物馆相关知识。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解博物馆的概念和功能，掌握参观博物馆的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于设计个人博物馆的作业，要求学生用英语描述。

提供拓展资源：教师推荐相关的博物馆网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，鼓励他们提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计个人博物馆，并用英语进行描述。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的博物馆文化学习。

反思总结：学生反思自己的设计，总结经验，为未来的学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提高自己的学习效果。

作用与目的：

巩固学生对博物馆知识的理解，培养学生的创新能力和英语表达能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.博物馆的历史与功能

-介绍世界各地的著名博物馆，如大英博物馆、卢浮宫、故宫博物院等，以及它们的历史背景和成立初衷。

-探讨博物馆在传承文化、教育普及、艺术欣赏等方面的功能。

2.博物馆的展览类型

-分类介绍不同类型的博物馆展览，如历史展览、艺术展览、自然科学展览、民俗文化展览等。

-分析不同展览的特点和内容，以及它们对参观者的吸引力。

3.博物馆的教育项目

-介绍博物馆针对不同年龄段群体开展的教育项目，如儿童教育、成人教育、亲子活动等。

-分析这些教育项目对学生综合素质提升的促进作用。

4.博物馆的国际化交流与合作

-介绍国内外博物馆之间的交流与合作案例，如展览交流、学术研讨、藏品互换等。

-探讨博物馆在国际文化交流中的作用和地位。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读关于博物馆的书籍，如《博物馆的故事》、《博物馆的奥秘》等。

-引导学生关注博物馆相关的期刊、杂志和网站，了解最新的博物馆动态。

2.视频拓展

-观看纪录片《博物馆的秘密》、《博物馆的故事》等，深入了解博物馆的历史和文化价值。

-查看博物馆官方发布的宣传视频，了解博物馆的展览和教育活动。

3.实地参观

-组织学生参观本地或周边的博物馆，亲身感受博物馆的氛围和文化魅力。

-鼓励学生在参观过程中，记录自己的观察和感受，撰写参观心得。

4.主题活动

-开展与博物馆相关的主题班会或课外活动，如“博物馆知识竞赛”、“博物馆主题摄影展”等。

-邀请博物馆工作人员来校进行讲座，分享博物馆的知识和故事。

5.研究性学习

-以博物馆为主题，开展研究性学习活动，如“探究博物馆藏品背后的历史故事”、“设计一个理想的博物馆”等。

-鼓励学生运用所学的英语知识，撰写研究报告或进行英语演讲。

6.交流与合作

-与国内外博物馆建立联系，开展国际交流活动，如藏品互换、学术研讨等。

-鼓励学生参与国际博物馆展览，拓宽视野，提升文化素养。

7.创新与实践

-鼓励学生利用所学知识，创作与博物馆相关的作品，如绘画、摄影、手工艺品等。

-组织学生参与博物馆志愿服务活动，锻炼实践能力，培养社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了博物馆这一主题，通过阅读、讨论和实践，同学们对博物馆的历史、功能、展览类型以及教育项目有了更深入的了解。以下是对本节课内容的总结：

1.博物馆的历史与功能

-学生认识到博物馆不仅是收藏和展示历史文物的场所，更是传承文化、教育普及和艺术欣赏的重要平台。

2.博物馆的展览类型

-学生了解了不同类型的博物馆展览，包括历史、艺术、自然科学和民俗文化等，并认识到这些展览对公众的吸引力。

3.博物馆的教育项目

-学生了解到博物馆针对不同年龄段的群体开展的教育项目，这些项目对于学生的综合素质提升具有重要意义。

4.博物馆的国际化交流与合作

-学生认识到博物馆在国际文化交流中的重要作用，以及博物馆之间交流与合作的意义。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题

-以下哪个选项不是博物馆的主要功能？

A.传承文化

B.商业销售

C.教育普及

D.艺术欣赏

2.完形填空

-Themuseumisaplacewherepeoplecanlearnabout___________andhistory.

3.简答题

-请简述博物馆在文化传承中的作用。

4.应用题

-假设你是一位博物馆的策展人，请设计一个以“未来科技”为主题的展览，并简要说明你的设计思路。

5.创作题

-请用英语写一段短文，描述你参观过的一个博物馆，并分享你的感受。板书设计①本文重点知识点：

-博物馆的定义和历史

-博物馆的功能和作用

-博物馆的展览类型

-博物馆的教育项目

②重点词汇：

-Museum

-History

-Function

-Exhibition

-Educationproject

③重点句型：

-Whatisamuseum?

-Themuseumisaplacewherepeoplecanlearnabouthistoryandculture.

-Therearedifferenttypesofmuseums,suchashistorymuseums,artmuseums,andnaturalhistorymuseums.

-Museumsplayanimportantroleineducationandculturalheritage.

-Museumsoffervariouseducationalprogramsforvisitorsofallages.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

在课堂教学中，我尝试通过引入真实的博物馆场景，如播放博物馆参观视频、展示实物模型等方式，让学生身临其境地感受博物馆的氛围，从而激发他们的学习兴趣。

2.小组合作学习，培养团队意识

为了培养学生的合作能力和团队意识，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，共同完成任务。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足

在讲解博物馆的历史和功能时，我发现学生对一些知识点理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分挖掘教材内容，导致学生对博物馆的认识不够全面。

2.学生参与度不均衡

在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动。这可能是因为我在组织活动时没有考虑到学生的个体差异，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一

目前，我的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘教材内容，提高教学深度

在今后的教学中，我将更加注重教材内容的挖掘，通过增加相关背景知识的介绍、组织学生进行探究性学习等方式，提高学生对博物馆相关知识的理解深度。

2.丰富课堂