2024年秋一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法第5课时用数学1教案设计新人教版_第1页
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PAGEPAGE2第5单元6—10的相识和加减法第5课时用数学（1）【教学内容】：教材P46、P47及练习十【教学目标】：1.使学生相识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。2.学会用数学学问解决生活中简洁的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。3.培育学生的视察实力和口头表达实力。【教学重点】：学会用数学学问解决生活中简洁的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。【教学难点】：理解图画应用题的题意。【教具、学具打算】：课件、投影仪、练习题卡片。【教学设计】：一、情境激趣师：看，游乐场有这么好玩的嬉戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜爱数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗?二、新课教学1.教学有关6、7的加法在生活中的运用。①视察图画。师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。师：你看到了什么?自己思索一下。师：那么在这里让我们来相识一个新的数学挚友，你们兴奋吗?②相识大括号和？号并解答。师：请你猜一猜这个挚友叫什么?师：我们的新挚友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。师：你能依据这个场景提出一个数学问题吗?师：你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问师：(巡察)哪个小组情愿展示一下自己的探讨成果?师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？2.教学有关6、7的减法在生活中的运用。现在老师带你们到小河边看游船，你看到了什么？师：你能为这道题提出什么数学问题呢?采纳什么方法，怎样列式?师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同?三、巩固强化(课件出示书本企鹅图)师：你会解决这个问题吗?自己用数学学问解决一下。学生独立完成后订正。师：大家快来看，这是要我们干什么?师：你们能解决这个问题吗?（学生写算式，集体订正。）四、课堂练习师：你们还想不想接着用数学学问解决问题?师出示课本第46、47页做一做。让学生选择自己喜爱做的一题，同桌之间相互说题意，再独立完成。分别让学生说想法，对做正确的学生刚好表扬。学生独立完成课本48页第1题。五、总结师：同学们真聪慧，帮助老师解决这么多问题，特别感谢大家。那么通过今日的游玩，你想对大家说什么吗?师：数学学问很重要，它能

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