2024年三年级品社下册《为你介绍我们的学校》教学设计 苏教版

2024年三年级品社下册《为你介绍我们的学校》教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容苏教版三年级品社下册《为你介绍我们的学校》

本节课主要内容包括：了解学校的整体布局和功能分区，认识学校的主要建筑和设施；学习如何向他人介绍自己的学校，包括学校的名称、历史、特色等；培养学生的口语表达能力和社会实践能力。核心素养目标1.培养学生的社会参与意识和团队协作能力，通过参观校园活动，让学生在集体中学会共同完成任务。

2.提升学生的沟通与表达能力，通过介绍学校，让学生学会清晰、有条理地表达自己的想法和感受。

3.增强学生的文化认同感，通过了解学校的历史和文化，培养学生对学校及传统文化的尊重和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-确定学校的主要建筑和设施：重点引导学生识别学校内的教学楼、图书馆、体育馆等主要建筑，并了解其功能。

-组织介绍学校的语言结构：强调使用清晰、连贯的语言介绍学校，包括学校名称、历史、特色等。

-培养学生的观察力和描述能力：通过观察校园环境，培养学生细致观察和准确描述的能力。

2.教学难点：

-学生对学校历史的理解：由于三年级学生对历史的认识有限，难点在于如何帮助他们理解学校的历史背景和发展过程。

-学生表达时的逻辑性和条理性：部分学生可能难以组织语言，难点在于如何指导他们有条理地介绍学校。

-学生在集体活动中的互动与合作：难点在于如何引导学生积极参与集体活动，学会与他人合作交流。例如，在分组介绍学校特色时，如何确保每个学生都能参与并表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版三年级品社下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学校建筑和设施相关的图片、校园地图，以及介绍学校历史的简短视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备校园平面图、标签纸等，用于学生分组制作校园介绍图板。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示台，以便学生展示他们的校园介绍成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的学校吗？它在你们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些学校全景照片、标志性建筑的图片，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本情况，包括历史、规模、特色等，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成元素如教学楼、图书馆、体育馆等。

详细介绍学校各个功能区域的设置，如教室、食堂、操场等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的特色活动、校园文化建设项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的文化氛围和发展方向。

引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何参与和贡献自己的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校相关主题进行讨论，如“我最喜欢的学校角落”或“如何让学校更美好”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生热爱学校，积极参与校园生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校印象的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出对学校发展的建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园历史故事集》：收集学校历史上的有趣故事，如学校成立之初的艰辛历程、著名校友的事迹等，让学生了解学校的历史底蕴。

-《校园建筑文化》：介绍学校建筑的设计理念、历史背景和文化内涵，引导学生欣赏校园建筑的美。

-《校园植物志》：记录校园内各种植物的名称、生长习性以及它们在生态系统中的作用，增强学生对校园环境的认识。

-《校园名人堂》：介绍学校历史上的杰出人物，如教师、学生等，激发学生的敬佩之情，树立榜样。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以以小组为单位，选择一个学校内的角落或设施进行深入探究，如图书馆、体育馆、艺术中心等，了解其功能、历史和特色。

-鼓励学生采访学校的老师或学长学姐，了解他们的校园生活经历，收集关于学校的故事和传说。

-学生可以尝试绘制校园地图，标注学校的主要建筑和设施，提高空间认知能力。

-组织学生参与校园美化活动，如种植花草、清理垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。

-鼓励学生创作关于学校的诗歌、散文或绘画作品，表达对学校的热爱和感激之情。

3.知识点拓展：

-学校的历史演变：从学校的历史背景出发，探讨学校在不同历史时期的发展变化，以及这些变化对学校文化的影响。

-校园文化传承：分析学校的文化传统，如校训、校歌、校徽等，探讨这些文化元素如何体现学校的价值观和精神风貌。

-校园环境与生态：研究校园内的生态环境，如生物多样性、水资源保护等，提高学生对环境保护的认识。

-校园建筑风格：分析校园建筑的风格特点，如中西合璧、现代与传统相结合等，培养学生的审美能力。

-校园人物故事：收集和整理学校历史上的名人故事，如杰出校友、优秀教师等，激发学生的奋斗精神。重点题型整理1.题型：描述学校环境

细节补充：请学生描述学校的主要建筑和设施，如教学楼、图书馆、操场等。

举例：我们的学校有宽敞的教学楼，里面有很多教室，每个教室都配备了现代化的教学设备。图书馆藏书丰富，是同学们学习的好去处。操场上有跑道和篮球场，是我们进行体育活动的地方。

2.题型：介绍学校历史

细节补充：让学生介绍学校的历史背景，包括成立时间、发展历程等。

举例：我们的学校成立于上世纪五十年代，至今已有六十多年的历史。学校经历了多次扩建和改造，逐渐发展成为今天的规模。

3.题型：讲述学校故事

细节补充：鼓励学生分享学校里的有趣故事或传说。

举例：听说学校里有一棵古老的树，它见证了学校的发展历程。每年春天，这棵树都会开满美丽的花朵，成为校园里的一道风景。

4.题型：讨论学校特色

细节补充：引导学生讨论学校的特色活动或课程。

举例：我们的学校每年都会举办科技节，同学们可以展示自己的科技创新成果。此外，学校还开设了丰富多彩的选修课程，如书法、绘画、音乐等。

5.题型：表达对学校的感情

细节补充：让学生表达对学校的喜爱和感激之情。

举例：我非常喜欢我们的学校，因为它不仅教会了我知识，还培养了我良好的品德。在这里，我结识了很多好朋友，度过了快乐的时光。我衷心感谢学校为我们提供了一个良好的学习环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对学校的历史和特色表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够清晰、流畅地描述学校的主要建筑和设施，表现出良好的观察力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，各抒己见。每个小组都完成了对学校某一特定方面的介绍，如校园文化、历史故事等。展示过程中，学生们的表达清晰，逻辑性强，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对学校基本知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于学校历史、建筑和设施的问题。部分学生在描述学校特色时略显不足，需要进一步引导和练习。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、合作能力等方面。同时，学生之间进行了互评，互相指出优点和需要改进的地方。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我认知。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定。对于学生在描述学校特色时的不足，教师提出了以下反馈：

-鼓励学生多观察、多思考，将学校的历史、文化、建筑等元素与自己的感受相结合，形成独特的介绍。

-建议学生在介绍时注意语言的逻辑性和条理性，可以先列出要点，再进行详细阐述。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了团队合作的重要性，鼓励学生在讨论中互相倾听、互相学习，共同完成任务。

-教师还提醒学生在课后继续关注学校的变化，积累更多关于学校的知识，为下一次的课堂讨论做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在介绍学校时，可以创设一些情境，如模拟校园开放日，让学生扮演导游的角色，这样既能提高学生的兴趣，又能锻炼他们的表达能力。

2.利用多媒体资源：在教学中，我尝试使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，但今后可以考虑加入更多互动性强的元素，如在线问答、虚拟现实体验等，以增强学生的参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和展示环节，部分学生表现积极，而有些学生则显得较为沉默。这可能是由于学生的性格差异或自信心不足导致的。

2.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和随堂测试，缺乏对学生长期学习成果的跟踪和评价。

3.学生对学校历史的了解有限：部分学生对学校的历史背景和发展过程了解不够深入，需要进一步引导和拓展。

反思改进措施（三）

1.优化小组讨论环节：为了提高学生的参与度，可以尝试分组时考虑学生的性格和兴趣，确保每个小组都有活跃的成员。同时，可