《分一分（一）》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《分一分（一）》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启《分一分（一）》的奇妙之旅。这节课，我们将通过北师大版三年级下册数学教材，一起来认识分数，感受分数的魅力。我们会通过一些有趣的活动，把复杂的分数问题变得简单易懂。让我们一起期待吧！🎉🎉🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象思维和直观想象能力，通过分数的分割和比较，让学生体会数学与生活的联系，提升解决问题的能力。同时，我们鼓励学生合作交流，培养他们的团队精神和沟通能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解分数的意义：重点在于让学生明白分数表示的是整体中的一部分，以及分数与整体的关系。

-分数的表示方法：强调分数的写法，包括分子和分母的顺序，以及分数线的使用。

-分数的比较：重点是比较两个分数的大小，包括同分母和异分母的情况。

2.教学难点：

-异分母分数的比较：这是本节课的难点，因为学生需要先找到公共分母，然后才能比较分子的大小。

-分数与实际物体的对应：学生可能难以将抽象的分数概念与实际物体或图形对应起来。

-分数除法的初步理解：学生需要理解分数除以一个数实际上是将分数的分子或分母进行相应的除法运算。

举例说明：

-在讲解分数的意义时，可以通过将一个苹果平均分成4份，每份是整体的1/4，让学生直观感受分数。

-对于异分母分数的比较，可以设计一系列活动，如使用分数条或图形来直观展示分数的大小。

-在处理分数与实际物体的对应时，可以让学生实际操作，比如将一块蛋糕切成若干份，让学生体验分数在实际生活中的应用。

-在引入分数除法时，可以通过简单的例子，如将1/2的苹果分成2份，每份是1/4的苹果，来帮助学生理解分数除法的概念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（如苹果、蛋糕模型、分数条、图形卡片）、多媒体投影仪、白板或黑板

-课程平台：班级学习平台或在线教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：电子分数条、互动式数学软件、在线数学游戏

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习分数的定义和基本性质。

设计预习问题：围绕分数的定义和性质，设计问题如“如何表示一个物体的1/4？”和“分数的分子和分母分别代表什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习笔记检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“切蛋糕”引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的定义、表示方法和比较大小的方法，结合实例如“一个圆形蛋糕被切成4份，每份是1/4”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作纸片来体验分数的分割。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分数的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的概念。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握分数的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的概念，掌握分数的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“比较两组分数大小”的作业，巩固学生在课堂上学到的知识。

提供拓展资源：推荐与分数相关的数学游戏或书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的数学探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分数的故事》：这本书通过有趣的故事，向读者介绍了分数的起源、发展和应用，适合学生阅读，帮助他们更好地理解分数的意义。

-《生活中的数学》：这本书以日常生活中的实例为切入点，展示了数学在各个领域的应用，如烹饪、购物、建筑等，让学生体会到数学的实用性。

-《分数的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了分数的运算、性质和应用，有助于学生全面掌握分数知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究分数在生活中的应用：引导学生观察和思考生活中哪些地方用到分数，如食谱、地图、建筑设计等，并记录下来。

-分数的性质和运算：让学生自主探索分数的性质，如分数的加减乘除运算、分数的倒数等，并尝试解决一些实际问题。

-分数的扩展：鼓励学生了解分数的扩展概念，如真分数、假分数、带分数等，并学会将这些概念应用于实际问题中。

-分数的图形表示：让学生通过绘制分数条、圆形等图形，直观地展示分数的大小和关系，加深对分数的理解。

-分数的比较：设计一些具有挑战性的比较题目，如比较两个分数的大小、找出分数的相等关系等，培养学生的逻辑思维能力。

3.实践活动建议：

-分数拼图：让学生利用分数条拼出一个完整的图形，如正方形、圆形等，锻炼他们的空间想象能力和动手能力。

-分数购物：模拟购物场景，让学生用分数表示商品的价格，并进行计算，如找零、计算折扣等，提高他们的实际应用能力。

-分数游戏：设计一些与分数相关的游戏，如“分数接龙”、“分数消消乐”等，让学生在游戏中巩固分数知识。

4.拓展学习资源推荐：

-在线数学教育平台：如“数学之美”、“作业帮”等，提供丰富的数学教学视频、习题和解答，帮助学生拓展知识面。

-数学教育网站：如“中国数学教育网”、“数学花园”等，提供数学教育资讯、教学资源和学习资料。

-数学竞赛和活动：鼓励学生参加数学竞赛和活动，如“全国初中数学联赛”、“数学建模竞赛”等，提升他们的数学素养。教学评价1.课堂评价：

-提问评价：在课堂上，我将通过提问来评估学生对分数概念的理解。例如，我会问学生“为什么1/2和1/4不能直接比较大小？”以此来检查他们是否理解分数的相等和不等。

-观察评价：我将仔细观察学生在小组活动和个体作业中的参与情况，观察他们是否能够积极思考并应用所学知识。例如，在操作分数条时，我会注意学生是否能够正确地分割和比较不同大小的部分。

-小组互动评价：通过观察小组讨论和合作活动，评估学生之间的沟通能力和团队协作能力。我会评估他们是否能够提出有见地的观点，并倾听同伴的意见。

-实践活动评价：在实践活动如分数拼图中，我会评估学生的动手能力和解决问题的能力。我会观察他们是否能够创造性地使用分数来拼出目标图案。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业，包括分数的加减乘除练习和应用题，进行认真批改。我会仔细检查每一步计算是否正确，解答是否完整。

-反馈机制：在作业批改后，我会给出具体的反馈，不仅指出错误，还会解释正确的解题思路，帮助学生理解错误的原因。

-进步跟踪：我会记录学生的作业成绩，并跟踪他们的进步。如果发现学生在某些领域存在持续困难，我会提供额外的辅导资源或练习。

-个性化评价：我会根据每个学生的学习风格和能力给予个性化的评价。例如，对于理解力强的学生，我会提供更具挑战性的问题；对于理解较慢的学生，我会提供更多的支持性指导和练习。

3.形成性评价与总结性评价：

-形成性评价：在整个教学过程中，我将定期进行形成性评价，如小测验、课堂提问和小组展示，以便及时了解学生的学习情况，并调整教学策略。

-总结性评价：在课程结束时，我将进行总结性评价，如期末考试或项目展示，以全面评估学生对分数概念的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：我会鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自评，包括他们在课堂参与、作业完成和合作中的表现。

-互评：在小组活动中，我会引导学生进行互评，帮助他们学会评价同伴的表现，并从中学习。

5.家长沟通：

-我会定期与家长沟通学生的学习情况，通过家长会或书面报告，让家长了解孩子的学习进度和存在的问题，共同关注孩子的成长。课后拓展1.拓展内容：

-《分数的奥秘》阅读材料：这本书以生动的故事和实例，深入浅出地介绍了分数的起源、发展及其在生活中的应用，适合学生阅读，能够激发他们对分数的兴趣。

-《分数在生活中的应用》视频资源：通过视频，学生可以直观地看到分数在烹饪、建筑设计、工程设计等领域的实际应用，增强他们对分数实用性的认识。

2.拓展要求：

-阅读与思考：鼓励学生在课后阅读《分数的奥秘》，思考书中提到的分数在历史和现实中的应用案例，并尝试找出生活中分数的例子。

-观看与记录：观看《分数在生活中的应用》视频，记录下视频中的分数应用场景，并思考这些应用如何帮助人们更好地理解和解决问题。

-实践与探索：学生可以尝试在家中或学校进行简单的分数应用实践，如将食物或物品按照分数进行分割，或设计一个简单的分数游戏。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看过程中的发现，以及他们在实践中遇到的问题和解决方案。

-撰