Revision of Module 1&9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

RevisionofModule1&9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员设计意图嘿，大家好！今天我们要一起复习Module1和Module9，这两个模块内容丰富，孩子们学得挺开心。我打算通过一些互动游戏和情景对话，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学，感受英语学习的乐趣！😄我们一起走进英语的世界，感受语言的魅力吧！🌟核心素养目标分析在本章节的复习中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Module1和Module9，学生将能够提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交际的能力，培养批判性思维，并学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级的学生在Module1中学习了日常生活中的问候、介绍自己和他人、谈论天气等基本对话；在Module9中则学习了家庭、学校、爱好等话题。他们已经具备了一定的基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其对生活化的内容感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论来学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在复习过程中，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂难以掌握的问题。此外，对于不同文化背景的理解和表达也可能成为挑战。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达上存在困难，需要更多的实践和练习来提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语六年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动游戏道具、角色扮演道具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与Module1和Module9主题相关的英语动画片或视频，激发学生的兴趣。

2.引导学生回忆：引导学生回顾Module1和Module9所学内容，如问候语、自我介绍、谈论天气、家庭、学校、爱好等。

3.提问互动：提问学生还记得哪些单词和句型，鼓励他们用英语进行简单表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.词汇复习：针对Module1和Module9中的重点词汇，如family、school、hobbies等，通过图片、卡片等形式进行复习。

2.句型讲解：讲解重点句型，如"Whatdoyoudoforaliving?"、"Ilikeplayingfootball."等，并举例说明。

3.文化差异：介绍Module9中涉及的文化差异，如不同国家的问候方式、学校教育制度等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，让他们分别扮演不同角色，进行情景对话练习。

2.词汇接龙：让学生利用Module1和Module9中的词汇进行接龙游戏，巩固记忆。

3.语法练习：布置一些语法练习题，让学生在小组内互相检查和纠正。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.讨论话题：

-家族成员：讨论自己家庭成员的称呼和关系。

-学校生活：分享自己在学校的趣事和感受。

-爱好：讨论自己的兴趣爱好，并介绍给其他同学。

-文化差异：比较中西方文化差异，如节日、饮食等。

3.举例回答：

-学生A：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-学生B：Ilikeplayingbasketball.It'smyfavoritesport.

-学生C：InChina,wecelebratetheSpringFestival.Wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续复习，并尝试用所学知识进行实际交流。

3.对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

教学重难点分析：

1.重点：Module1和Module9中的重点词汇和句型。

2.难点：不同文化背景下的交流和理解。

本节课用时：25分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累：学生能够熟练掌握并运用Module1和Module9中的重点词汇，如family、school、hobbies等，以及相关的形容词和副词，如happy、interesting、everyday等。

2.句型运用：学生在实际交流中能够正确运用所学句型，如"Whatdoyoudoforaliving?"、"Ilikeplayingfootball."等，进行简单的询问和回答。

3.语法理解：学生对于英语基本语法有了更深入的理解，能够识别并运用正确的时态和语态，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

4.文化意识：学生通过学习不同国家的文化习俗，增强了跨文化交际的意识，能够尊重和理解不同的文化背景。

5.听力提升：通过听力练习和角色扮演，学生的听力理解能力得到了提升，能够更好地捕捉和理解英语口语中的细节。

6.口语表达：学生在实践活动中的口语表达更加流利，能够自信地进行简单的对话和交流。

7.小组合作：学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，提高了团队合作和沟通能力。

8.自主学习：学生通过复习和练习，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务，并在遇到困难时寻求解决问题的方法。

9.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，他们更加积极地参与课堂活动，享受学习的过程。

10.学习习惯：学生在课堂上的学习习惯得到了改善，如认真听讲、积极回答问题、认真完成作业等。

总体来说，本节课的学习效果显著，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都取得了明显的进步。这些效果不仅有助于他们在当前的英语学习中取得更好的成绩，也为他们未来的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①词汇：

-family

-school

-hobbies

-happy

-interesting

-everyday

-teacher

-student

-football

-basketball

②句型：

-Whatdoyoudoforaliving?

-Ilikeplayingfootball.

-Igotoschooleveryday.

-Mymotherisateacher.

③语法点：

-一般现在时态

--s/es结尾的动词

-be动词的使用（am/is/are）

④文化知识：

-不同国家的问候方式

-学校教育制度

-节日习俗

-饮食文化

⑤板书结构：

-顶部：Module1&9Revision

-中心：词汇和句型

-左侧：一般现在时态和be动词

-右侧：文化知识要点

-底部：学习目标和课后作业提示反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将英语学习与学生的实际生活相结合，通过模拟真实场景，让学生在情境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、音频和图片，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与度不高，互动环节相对较少，这可能会影响学生的学习效果。

2.个性化指导不足：由于班级学生人数较多，我难以对每个学生的个性化需求进行充分关注和指导。

3.评价方式单一：目前主要依赖考试成绩来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我计划采用分层教学策略，为每个学生提供个性化的学习资源和方法，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我计划加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：我将继续关注教育领域的最新动态，不断学习新的教学方法和理念，以便在教学中不断改进和提升。课后作业1.完成以下对话，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'malsofine.I_______toschoolbybus.

B:That'sgreat.I_______toschoolbybike.

答案：go,go

2.用所给动词的正确形式填空。

I_______(go)totheparkyesterday.Itwasasunnyday.

Mybrother_______(play)footballwithhisfriends.

答案：went,plays

3.根据句意，用正确的介词填空。

Where_______(be)yourmother?

She_______(be)inthekitchen.

答案：is,is

4.用所给动词的正确形式完成句子。

I_______(have)abirthdaypartynextweek.Myfriendswillcometocelebrateit.

They_______(be)veryhappy.

答案：willhave,willbe

5.根据课文内容，回答以下问题。

Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

Whoisyourfavoriteteacherinschool?

Whatisyourfamilylike?

答案：

-Iusuallyreadbooks,watchmovies,orplaysportsinmyfreetime.

-MyfavoriteteacherisMissWang.Sheisverykindandteachesuswell.

-Myfamilyisahappyone.WehaveadognamedMax,andweallloveeachotherverymuch.课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习动态，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问策略：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在复习Module1和Module9时，我会提问学生：“CanyoutellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”或者“Whichisyourfavoritesubjectinschool?”通过这些问题，我可以了解学生对所学内容的理解和应用能力。

（2）观察策略：在课堂上，我会密切观察学生的反应，包括他们的表情、动作和参与度。例如，在进行角色扮演活动时，我会观察学生是否能够流利地使用英语进行对话，以及他们是否能够准确地表达自己的观点。

（3）测试策略：为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验或单元测试。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题和作文题等，以检验学生对词汇、语法和阅读理解等方面的掌握情况。

2.及时反馈与解决：

（1）针对学生在课堂上表现出的困难，我会及时给予个别指导，帮助他们克服学习障碍。例如，如果发现某个学生在语法方面有困难，我会耐心讲解，并给出具体的例子。

（2）对于学生的错误，我会以鼓励和指导为主，避免过多批评，帮助他们建立自信。例如，当学生在角色扮演中犯错时，我会说：“That'sokay,let'stryagainandseeif