《秀出环保手抄报》 (教案)-二年级劳动北师大版

《秀出环保手抄报》(教案)-二年级劳动北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起动手制作一份环保手抄报，这可是北师大版劳动课上的重要内容哦！😊我希望大家通过这次活动，不仅能学到环保知识，还能锻炼我们的动手能力和创造力。让我们一起动手，秀出我们心中的环保理念吧！🌿🖌️🎨二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的环保意识、审美能力和实践操作技能。通过制作手抄报，学生们能够提升对环境保护的认识，增强节约资源和循环利用的意识；同时，通过设计和创作，激发他们的审美情趣和创造力；最后，通过实际操作，锻炼动手能力和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：环保手抄报的设计与制作。

难点：如何将环保理念与创意设计相结合，制作出既美观又有教育意义的手抄报。

解决办法：

1.重点：通过展示环保图片和文字资料，引导学生理解环保的重要性。

2.难点：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出创意，并指导他们如何将创意转化为具体的设计元素。

3.重点：教授学生基本的绘画和排版技巧。

4.难点：提供多样化的材料和工具，让学生在实践中探索和尝试，逐步提高他们的动手能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《秀出环保手抄报》的教材或活动手册。

2.辅助材料：收集与环保主题相关的图片、图表、手抄报作品作为范例。

3.实验器材：准备彩纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

4.教室布置：设置工作区，提供足够的工作桌椅，方便学生分组讨论和制作手抄报。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《秀出环保手抄报》的制作步骤和环保知识介绍，要求学生提前了解环保小常识。

-设计预习问题：例如，“你家里有哪些环保行为？”、“你认为环保手抄报可以传达哪些环保信息？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解环保知识，为制作手抄报做准备。

-思考预习问题：学生结合自身实际，思考如何将环保理念融入手抄报设计中。

-提交预习成果：学生将预习过程中的笔记和思考点以文字或图片形式分享至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个环保故事开场，激发学生对环保手抄报的兴趣。

-讲解知识点：介绍手抄报的基本构成，包括标题、插图、文字说明等，并讲解环保主题的选择。

-组织课堂活动：分组进行环保手抄报设计，每个小组选择一个具体的环保主题进行创作。

-解答疑问：在小组讨论和创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对环保手抄报的制作过程有清晰的认识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成手抄报的设计和制作。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，勇于提问，并与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生将手抄报带回家，向家人展示并讲解，增进家庭成员的环保意识。

-提供拓展资源：推荐相关的环保网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：通过家校联系册或家长会，了解学生课后作业的完成情况，给予适当的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成手抄报，并向家人展示。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解环保知识，加深对环保的理解。

-反思总结：学生对自己的手抄报制作过程进行反思，思考如何改进自己的环保行动。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《环保知识手册》：这本书详细介绍了各种环保知识，包括垃圾分类、节能减排、绿色出行等，适合学生阅读，加深对环保的认识。

《地球的呼唤》：这是一本关于环境保护的科普读物，内容丰富，语言生动，适合学生了解地球环境问题及人类应采取的行动。

《绿色家园行动指南》：这本书提供了许多实用的环保小窍门和行动建议，如如何节约用水、用电，如何进行家庭垃圾分类等，有助于学生将环保理念融入日常生活。

《我们的地球》：这本书以图文并茂的形式介绍了地球的生态环境，包括生物多样性、气候变迁等，帮助学生了解地球的重要性。

《绿色生活小故事》：通过讲述环保小故事，激发学生的环保意识，引导他们从身边小事做起，为保护地球贡献力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）环保主题班会：组织学生开展环保主题班会，让学生分享自己了解的环保知识，共同探讨如何践行环保行动。

（2）环保调查报告：鼓励学生围绕环保主题，开展调查活动，如调查家庭用水、用电情况，分析垃圾分类现状等，并撰写调查报告。

（3）环保手抄报展示：举办环保手抄报展示活动，让学生展示自己的作品，分享环保心得，激发更多同学关注环保。

（4）环保实践活动：组织学生参与植树造林、清洁社区等环保实践活动，让学生在实践中体验环保的重要性。

（5）环保小发明：鼓励学生发挥创意，设计环保小发明，如节能灯、环保购物袋等，提高学生的环保意识和创新能力。

（6）环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生对环保知识的兴趣，提高他们的环保素养。七、内容逻辑关系①环保手抄报的主题选择

-重点知识点：环保主题的多样性

-重点词句：选择贴近生活的环保主题，如“节约用水”、“绿色出行”

②环保手抄报的设计与制作

-重点知识点：手抄报的基本构成

-重点词句：标题、插图、文字说明，布局合理，色彩搭配和谐

③环保手抄报的教育意义

-重点知识点：环保教育的重要性

-重点词句：提高环保意识，培养环保行为，促进可持续发展八、课堂1.课堂评价策略

（1）提问评价

（2）观察评价

在课堂上，教师应密切观察学生的参与程度、合作能力以及作品完成情况。观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够与同伴合作完成任务，以及手抄报的制作质量是否达到预期。

（3）测试评价

在课程结束时，教师可以通过简单的测试来评价学生对环保手抄报制作相关知识的掌握情况。例如，出一些选择题、判断题或简答题，测试学生对环保知识、手抄报设计原则等的理解。

2.课堂评价实施

（1）提问评价实施

在制作环保手抄报的过程中，教师可以适时提问，引导学生深入思考。例如，在学生选择主题时，教师可以问：“你们为什么选择这个主题？”通过学生的回答，教师可以了解他们对环保的认识程度。

（2）观察评价实施

在课堂上，教师应关注学生的参与情况，如是否积极参与讨论、是否愿意分享自己的观点、是否能够与同伴合作等。同时，教师还需关注学生的作品完成情况，如构图是否合理、色彩搭配是否和谐、文字是否清晰等。

（3）测试评价实施

在课程结束时，教师可以设计一份测试卷，包括环保知识、手抄报设计原则等方面的题目。学生完成测试后，教师应及时批改，了解学生的学习效果，并给予反馈。

3.课堂评价反馈

（1）及时反馈

在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进。例如，在学生回答问题时，教师可以给予肯定和鼓励，同时指出他们可以改进的地方。

（2）个性化反馈

针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的反馈。对于学习进度较慢的学生，教师可以提供更多的指导和帮助；对于学习进度较快的学生，教师可以提出更高的要求，鼓励他们发挥潜力。

（3）鼓励学生自我评价

在课堂评价中，教师可以鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足。这有助于学生提高自我认识，促进他们的成长。

4.课堂评价总结

（1）提高教学质量：通过课堂评价，教师可以调整教学策略，优化教学内容，提高教学质量。

（2）促进学生成长：课堂评价有助于学生了解自己的学习情况，促进他们的自我提升。

（3）营造良好课堂氛围：课堂评价能够激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

（4）促进家校沟通：课堂评价有助于教师与家长之间的沟通，共同关注学生的学习成长。典型例题讲解1.例题一：

题目：设计一个以“节约用水”为主题的手抄报，要求包含以下内容：

-标题：“节约用水，从我做起”

-插图：展示家庭生活中节约用水的方法

-文字说明：简要介绍节约用水的重要性及具体措施

答案：

标题：节约用水，从我做起

插图：家庭洗手时关闭水龙头、淋浴时控制水量等场景

文字说明：节约用水的重要性在于保护水资源，减少水污染。具体措施包括：一水多用，如洗菜水用来浇花；使用节水型器具，如节水龙头、节水马桶；及时关闭水龙头，避免浪费。

2.例题二：

题目：设计一个以“绿色出行”为主题的手抄报，要求包含以下内容：

-标题：“绿色出行，共建美好家园”

-插图：展示步行、骑行、公共交通等绿色出行方式

-文字说明：简要介绍绿色出行的意义及具体方法

答案：

标题：绿色出行，共建美好家园

插图：步行、骑行、乘坐公交车等绿色出行方式

文字说明：绿色出行有助于减少空气污染，改善城市环境。具体方法包括：选择公共交通工具出行，减少私家车使用；步行或骑行代替短途出行；参与城市绿化活动，提高环保意识。

3.例题三：

题目：设计一个以“垃圾分类”为主题的手抄报，要求包含以下内容：

-标题：“垃圾分类，从我做起”

-插图：展示家庭垃圾分类的场景

-文字说明：简要介绍垃圾分类的意义及分类方法

答案：

标题：垃圾分类，从我做起

插图：家庭垃圾分类的场景，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类

文字说明：垃圾分类有助于减少环境污染，提高资源利用率。分类方法包括：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类，具体可参考当地垃圾分类标准。

4.例题四：

题目：设计一个以“节能减排”为主题的手抄报，要求包含以下内容：

-标题：“节能减排，从我做起”

-插图：展示家庭节能减排的场景

-文字说明：简要介绍节能减排的意义及具体措施

答案：

标题：节能减排，从我做起

插图：家庭节能减排的场景，如关闭不必要的电器、使用节能灯等

文字说明：节能减排有助于减少能源消耗，降低环境污染。具体措施包括：合理使用电器，避免长时间待机；使用节能产品，如节能灯、节能空调等；倡导低碳生活，减少碳排放。

5.例题五：

题目：设计一个以“保护森林”为主题的手抄报，要求包含以下内容：

-标题：“保护森林，就是保护地球”

-插图：展示森林生态系统的美丽景象

-文字说明：简要介绍森林的重要性及保护措施

答案：

标题：保护森林，就是保护地球

插图：森林生态系统的美丽景象，如树木、动物、水源等

文字说明：森林是地球的肺，对维持生态平衡至关重要。保护措施包括：植树造林，增加森林覆盖率；禁止乱砍滥伐，保护森林资源；提高环保意识，倡导绿色生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如在制作环保手抄报的过程中，学生不仅学习了环保知识，还锻炼了动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对主题不感兴趣。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的手抄报作品来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.环保知识普及不足：部分学生对环保知识了解不够，这可能会影响他们对手抄报主题的理解和创作。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注每个学生