小学排球教学设计

小学排球教学设计佛堂小学陈剑飞一、指导思想“以学生发展为本”，改变学生的学习方式，是新课改的重要理念。然而如何将新的教育理念落到实处，成为每位体育教师的教学行为，是值得探索和实践的课题。本课旨在确立学生主体地位，灵活运用体育教学模式，创建开放、民主、宽松、和谐的学习环境；营造师生互动、生生互动的教学氛围，提高课堂教学的有效性。二、情况分析1、内容主题分析正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用。另外，这项活动还有助于提高学生神经系统的灵活性，促进呼吸、血液系统功能的改善，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。2、学生情况分析教学对象：五年级男女生知识、技能基础：知道排球运动，有一定的知识、技能基础，但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生的发展。心理、身体素质特点：心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较差。处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。三、学习目标1、掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手连续自垫，体验“插、夹、抬、蹬”的动作要领，大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫。2、发展上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。3、具有自我锻炼、合作学习的意识，在活动中敢于展示自我。4、在学习和游戏中积极与同伴合作学习，共同提高，理解合作的重要性。四、教材的重点、难点重点：正确的手臂触球部位及垫球动作难点：“插、夹、抬、蹬”动作连贯完成、全身用力协调五、主要教学环节准备阶段：通过学生自主游戏及传递球接力比赛，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。学习技术阶段：在初步学习连续自垫阶段，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成讲解示范→徒手模仿→击固定球→自抛自垫→连续自垫，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对正确的垫球动作有一个基本概念。在改进动作阶段，先采用“垫球接力”游戏提高学生下阶段学习的积极性，然后使用运动处方教学模式，诊断动作→运动处方→锻炼实践→改进动作，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果，最后采用游戏“垫球接力”检验小组的学练情况。身体练习阶段：通过“抛球过网”游戏，让学生对排球的场地有所了解，同时加大练习的强度，弥补技术教学运动强度不足的缺点。4、放松结束阶段：教案：小学五年级双手正面垫球执教：陈剑飞时间：2010年12月21日星期二教学目标：了解垫球的种类、垫球的目的及掌握双手正面垫球的技术动作，激发运动兴趣感受到成功教育带来的快乐与鼓励。发展身体协调能力、灵活性。通过个人思考、集体讨论，发展自主学习和探究学习的能力，培养团结合作、克服困难的精神。教学重点：正确的手臂触球部位及垫球动作教学难点：“插、夹、抬、蹬”动作连贯完成、全身用力协调教学过程：准备部分1自主游戏（2人一球，你们能怎么玩这个排球？要求：球部能落地上）3分钟2间接球传递：队形分散2人一组要求：一人向另一人传球，双手头顶用力往地上扔球，通过球弹起给对方，两人相互。5分钟基本部分教师讲解垫球动作要领“插、夹、抬、蹬”。2分钟学生徒手练习，教师指导错误学生3分钟2人一球协助练习固定垫球：一人持球，保持固定高度，让另一人对固定球进行垫球接触，感受垫球部位，轮换。5分钟自抛自垫：一人练习，另一人寻找错误当小老师，轮换。5老师错误动作纠正，并让优秀学生进行展示2分钟近距离让学生尝试对垫（2-3米）5分钟网上两人对垫(尝试)3分钟三、结束部分1．小游戏：开火车