2024新教材高中历史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第7课 隋唐制度的变化与创新教学设计 部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课隋唐制度的变化与创新教学设计部编版必修中外历史纲要上科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课隋唐制度的变化与创新教学设计部编版必修中外历史纲要上教学内容分析嘿，同学们，今天我们要走进一个充满变革和创新的隋唐时代！这节课，我们主要要探讨的是《2024新教材高中历史》第二单元中的第7课——《隋唐制度的变化与创新》。这里的重点，就是隋唐时期那些让我们眼前一亮的新制度啦！比如科举制、三省六部制等，这些都是我们课本上详细介绍的哦。我们要把课本上学到的知识与实际历史背景相结合，看看这些制度是怎么一步步发展起来的，又是如何影响历史的进程。咱们一起来感受历史的魅力吧！🎉📚核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析隋唐制度变化，理解其背后的历史逻辑。

2.提升学生史料实证能力，学会从历史文献中提取有效信息，支撑历史分析。

3.强化学生时空观念，认识到隋唐制度变化在不同历史时期和地理空间的影响。

4.增进学生家国情怀，理解制度创新对国家统一和民族融合的积极作用。学情分析同学们，进入高中阶段，你们对历史的兴趣和认知都有了新的提升。在知识层面，你们已经对中国的历史有了初步的了解，对于隋唐时期的基本历史背景和重要人物有所认识。但在深入理解隋唐制度的变化与创新时，可能会遇到一些挑战。

首先，在知识结构上，同学们对隋唐时期的历史事件和制度有一定的了解，但对于制度背后的深层原因和影响可能理解不够深入。这就需要我们在教学中，不仅要讲解制度的表面内容，还要引导学生思考其背后的历史逻辑。

其次，在能力培养上，同学们的分析和批判性思维能力正在逐步形成，但在面对复杂的历史问题时，可能还需要更多的引导和训练。例如，在分析科举制度时，学生需要能够从多个角度思考其对当时社会的影响。

再者，在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习意识有所增强，但在面对新的学习内容时，可能会表现出一定的畏难情绪。因此，我们需要营造一个积极的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论，共同解决问题。

最后，行为习惯上，同学们的学习态度普遍认真，但在课堂上的互动参与度还有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我们将通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，来增强课堂的互动性和趣味性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，深入浅出地讲解隋唐制度的变化，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就科举制度、三省六部制等话题进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，引导学生思考制度变化对历史进程的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线问答和投票，激发学生的参与热情，活跃课堂氛围。

3.历史角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验历史事件，加深对制度的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“隋唐制度的变化与创新”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“科举制度如何影响了社会的流动？”、“三省六部制对中央集权有何影响？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隋唐制度的基本概念和发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解隋唐制度的变化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述隋唐时期的历史故事，如唐太宗的“贞观之治”，引出隋唐制度的变化。

-讲解知识点：详细讲解科举制度、三省六部制等知识点，结合实例，如科举制下的状元故事，帮助学生理解其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科举制度对个人命运的影响，以及三省六部制在行政管理上的优势。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和对问题的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋唐制度的核心知识点。

-活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解隋唐制度的变化，掌握相关历史技能。

-通过实践活动，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与隋唐制度相关的阅读任务，如阅读相关历史书籍或文章，进一步拓展知识面。

-提供拓展资源：提供与隋唐制度相关的拓展资源，如历史纪录片、在线展览等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的阅读任务，记录自己的学习心得。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习和探究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在学习后进行反思，总结自己的学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高对历史制度的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对历史的兴趣，培养终身学习的习惯。学生学习效果学生学习效果

在本节课《隋唐制度的变化与创新》的学习过程中，学生通过多种教学方法的运用和丰富的教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确地描述隋唐时期的主要制度变化，如科举制度、三省六部制、府兵制等，并理解这些制度在历史上的作用和影响。

（2）学生能够分析科举制度对当时社会流动、人才选拔以及文化发展的影响，认识到科举制度在促进社会公平和选拔人才方面的积极作用。

（3）学生能够理解三省六部制在加强中央集权、提高行政效率方面的作用，以及府兵制对军事力量和地方治理的影响。

2.能力培养方面

（1）学生的历史思维能力得到提升，能够从多个角度分析历史事件，如从政治、经济、文化等多个层面探讨隋唐制度的变化。

（2）学生的史料实证能力得到锻炼，能够从历史文献中提取有效信息，为分析历史事件提供依据。

（3）学生的合作学习能力得到提高，在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够有效沟通、协作，共同完成任务。

3.素质提升方面

（1）学生的家国情怀得到培养，认识到隋唐时期制度创新对国家统一和民族融合的积极作用，增强民族自豪感。

（2）学生的历史责任感得到强化，意识到历史发展对现代社会的启示，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的决心。

（3）学生的审美能力得到提升，通过欣赏历史图片、文献等，培养学生对历史的热爱和审美情趣。

具体案例分析：

1.学生小张在预习过程中，通过自主阅读和思考，对科举制度有了深入的了解。在课堂讨论中，他提出了“科举制度对当时社会流动的影响”这一观点，并得到了同学们的认可。

2.学生小李在小组讨论中，针对“三省六部制对中央集权的影响”这一话题，与其他组员共同分析，提出了一套完整的观点。在展示过程中，小李的逻辑清晰，表达流畅，赢得了老师和同学们的赞誉。

3.学生小王在课后拓展学习中，通过观看历史纪录片，对隋唐时期的文化发展有了更深入的了解。在班级分享会上，小王结合所学知识，对唐朝诗歌的繁荣进行了详细讲解，同学们纷纷表示受益匪浅。内容逻辑关系①隋唐制度的变化

-重点知识点：科举制度、三省六部制、府兵制

-关键词：选拔人才、中央集权、军事制度

-重点句子：科举制度打破了世家大族的垄断，提高了社会流动性。

②创新与影响

-重点知识点：制度创新、社会影响、历史意义

-关键词：创新性、社会进步、历史发展

-重点句子：隋唐制度的创新推动了社会进步，为后世提供了宝贵的经验。

③隋唐制度与时代背景

-重点知识点：时代背景、制度适应、历史条件

-关键词：时代需求、制度变革、历史条件

-重点句子：隋唐制度的变革是适应时代需求和历史条件的结果。

④隋唐制度与其他朝代比较

-重点知识点：比较分析、历史演变、制度传承

-关键词：比较研究、历史演变、制度传承

-重点句子：隋唐制度在继承前朝的基础上，又有创新，体现了历史发展的连续性。

⑤隋唐制度对后世的影响

-重点知识点：历史遗产、文化传承、政治制度

-关键词：历史遗产、文化传承、政治影响

-重点句子：隋唐制度的创新对后世的政治制度和文化传承产生了深远的影响。课后作业为了巩固学生对《隋唐制度的变化与创新》这一章节的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生深入思考和运用所学知识。

1.作业题：

分析科举制度在隋唐时期对社会流动的影响。

答案：

科举制度在隋唐时期对社会流动产生了深远的影响。首先，它打破了世家大族的垄断，使得通过考试选拔的人才有机会进入官场，提高了社会流动性。其次，科举制度促进了人才的选拔和培养，有利于社会人才的优化配置。最后，科举制度也推动了教育的发展，使得更多人有机会接受教育，从而提高了整个社会的文化水平。

2.作业题：

论述三省六部制在加强中央集权方面的作用。

答案：

三省六部制在加强中央集权方面发挥了重要作用。首先，通过将中央行政机构分为三省（中书省、门下省、尚书省）和六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部），实现了权力的分割和制衡。其次，尚书省下设六部，各部负责具体政务，使得中央政府对地方行政有了更直接的控制。最后，三省六部制提高了行政效率，使得中央政府能够更加有效地管理国家事务。

3.作业题：

比较隋唐时期府兵制与汉代兵制的主要区别。

答案：

隋唐时期的府兵制与汉代的兵制有以下几个主要区别：一是府兵制以地方为基本编制单位，而汉代兵制以中央军制为主；二是府兵制实行征兵制，士兵来自民间，而汉代兵制以世兵制为主，士兵世袭；三是府兵制强调军事训练，士兵平时为民，战时为兵，而汉代兵制则军事与民政分离。

4.作业题：

探讨隋唐制度变化对后世的影响。

答案：

隋唐制度的变化对后世产生了深远的影响。首先，科举制度影响了后世的选拔人才制度，许多朝代都采用了类似科举的方式来选拔官员。其次，三省六部制对后世的行政体制产生了影响，许多朝代的中央政府都借鉴了这一制度。最后，隋唐时期的法律制度、军事制度等也对后世产生了重要影响，为后世政治、经济、文化的发展奠定了基础。

5.作业题：

结合所学，分析隋唐时期制度创新的社会背景。

答案：

隋唐时期制度创新的社会背景主要包括以下几点：一是国家统一和社会稳定，为制度创新提供了良好的环境；二是经济发展，尤其是农业生产和商业贸易的繁荣，为制度创新提供了物质基础；三是文化繁荣，尤其是儒家思想的复兴，为制度创新提供了思想支持；四是民族交融，不同民族文化的交流促进了制度创新。这些背景共同推动了隋唐时期制度创新的发生。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了隋唐时期制度的变化与创新，这是一个充满活力和变革的时代。通过这节课的学习，我们了解到隋唐时期出现了一系列重要的制度创新，如科举制度、三省六部制、府兵制等，这些制度不仅在当时产生了深远的影响，而且对后世的政治、经济、文化发展都产生了重要影响。

首先，我们详细分析了科举制度，了解了它如何打破了世家大族的垄断，提高了社会流动性，并促进了教育的发展。学生们通过小组讨论，对科举制度的影响有了更深刻的认识。

接着，我们探讨了三省六部制，这一制度在加强中央集权、提高行政效率方面发挥了重要作用。学生们通过实际案例分析，理解了这一制度的历史意义。

在讨论府兵制时，我们比较了它与汉代兵制的异同，学生们通过对比分析，明白了府兵制在军事制度上的创新。

最后，我们探讨了隋唐制度变化对后世的影响，学生们认识到这些制度创新为后世政治、经济、文化的发展奠定了基础。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.简述科举制度的主要内容和影响。

答案：科举制度是一种选拔官员的制度，通过考试选拔人才，打破了世家大族的垄断，提高了社会流动性，促进了教育的发展。

2.解释三省六部