14母鸡（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

14母鸡（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《14母鸡》这篇课文。这篇课文讲述了一只勤劳、勇敢的母鸡，她用自己的力量保护小鸡们，让我们感受到了母爱的伟大。希望通过这节课的学习，你们能体会到作者对母爱的赞美之情，同时，也让我们学会如何用细腻的笔触描绘生活中的美好。准备好了吗？让我们一起走进母鸡的世界，感受那份温暖与感动吧！😊🐔🌈核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力，通过阅读《14母鸡》，引导学生感受母爱的美好，体会文学作品中的情感表达。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己的感悟，学会用文字描绘生活中的情感和场景。

3.增强学生的文化自信，让学生了解并传承中华民族优秀的传统文化，培养对家国情怀的认同感。重点难点及解决办法重点：1.理解《14母鸡》中母鸡的形象特点及其象征意义；2.感受作者对母爱的赞美之情，学会用细腻的文字表达情感。

难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法；2.学生在表达自己对母爱的感悟时，如何做到真挚而富有感染力。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生结合生活实际，分析母鸡的形象特点；2.举例分析课文中的修辞手法，帮助学生理解其表达效果；3.鼓励学生进行角色扮演，体会母爱的伟大，从而激发他们的情感表达欲望。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、母鸡生活习性视频

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、小组讨论卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于母鸡生活习性的视频，引导学生观察并思考母鸡在家庭中的作用。

2.提问：你们家中有没有养过鸡？你们对母鸡有什么样的印象？

3.引出课题《14母鸡》，简要介绍作者和课文背景。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读课文，让学生初步感受母鸡的形象特点。

2.分析课文中的比喻和拟人手法，如“母鸡成了‘守护神’”等，引导学生理解其表达效果。

3.举例说明作者如何通过细腻的描写展现母鸡的勤劳和勇敢。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：请学生扮演课文中的角色，模拟母鸡保护小鸡的场景。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对母鸡的理解和感悟。

3.仿写练习：鼓励学生模仿课文中的描写手法，用文字表达自己对母爱的赞美。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：母鸡在家庭中扮演了哪些角色？

-母鸡是家庭的“守护神”，保护小鸡免受危险。

-母鸡是家庭的“辛勤劳动者”，为家庭提供食物。

-母鸡是家庭的“温暖源泉”，给予小鸡关爱和陪伴。

2.举例回答：课文中的比喻和拟人手法有哪些？

-“母鸡成了‘守护神’”

-“母鸡的叫声像是在说：‘孩子们，别怕，我在这里！’”

3.举例回答：你从《14母鸡》中学到了什么？

-学到了母爱的伟大和无私。

-学到了要珍惜家人的关爱。

-学到了在困难面前要有勇气和坚持。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调母鸡的形象特点和课文中的修辞手法。

2.鼓励学生在日常生活中关注家人的付出，学会感恩。

3.布置作业：以“母爱如歌”为主题，写一篇作文，表达自己对母爱的感悟。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物农场》：乔治·奥威尔的经典作品，通过动物起义的故事，探讨权力、阶级和意识形态等主题，可以引导学生思考动物在人类文化中的象征意义。

-《小鸡快跑》：一部关于小鸡成长的动画电影，通过幽默的方式展现小鸡的成长过程，适合作为辅助教材，让学生在轻松的氛围中理解母鸡的育儿过程。

-《动物世界》杂志：介绍各种动物的生活习性和保护现状，帮助学生拓展对动物世界的认识。

2.拓展建议：

-阅读与动物相关的文学作品，如《伊索寓言》中的动物故事，让学生体会动物在文学作品中的象征作用。

-观看纪录片，如《地球脉动》中的鸟类繁殖章节，通过真实的画面让学生了解动物的生活环境。

-组织学生参与校园内的动物保护活动，如鸟类观察、校园小动物保护计划等，让学生在实践中学习动物保护知识。

-开展“我的母鸡故事”写作比赛，鼓励学生以母鸡为主题，创作短篇故事或诗歌，提升学生的文学素养和创意写作能力。

-设计“母鸡的一天”角色扮演活动，让学生扮演母鸡，体验母鸡的日常生活，增进对母鸡的了解和同情。

-利用网络资源，如在线动物知识库、动物保护组织的官方网站等，让学生自主探索动物世界，培养自主学习能力。

-结合当地文化，如农村地区的母鸡养殖文化，组织学生进行实地考察，了解传统文化与动物的关系。典型例题讲解1.例题：

课文《14母鸡》中，作者使用了哪些修辞手法来描写母鸡的形象？

答案：作者在《14母鸡》中使用了比喻和拟人等修辞手法来描写母鸡的形象，如“母鸡成了‘守护神’”、“母鸡的叫声像是在说：‘孩子们，别怕，我在这里！’”。

2.例题：

请根据课文内容，描述母鸡在保护小鸡时的动作和神态。

答案：母鸡在保护小鸡时，动作敏捷，目光坚定，时刻警惕周围的环境，当小鸡遇到危险时，她会迅速地跑过去，用自己的身体挡住危险。

3.例题：

在《14母鸡》中，作者对母鸡的感情是怎样的？

答案：作者对母鸡充满了赞美和敬仰之情，他认为母鸡是家庭的“守护神”，用自己的力量保护小鸡，展现了母爱的伟大。

4.例题：

请结合课文内容，分析作者如何通过细节描写来展现母鸡的勤劳和勇敢。

答案：作者通过细节描写，如“母鸡每天早上都会准时起床，带领小鸡们觅食”，“在恶劣的天气中，母鸡始终坚守岗位，保护着小鸡们”，展现了母鸡的勤劳和勇敢。

5.例题：

请简述《14母鸡》中母鸡与小鸡之间的关系。

答案：在《14母鸡》中，母鸡与小鸡之间是母子关系。母鸡用自己的力量和关爱，保护着小鸡们，是小鸡们最信赖的依靠。

补充说明：

1.以上例题均围绕课文《14母鸡》中的知识点进行设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.例题中的答案旨在引导学生从不同角度思考问题，如修辞手法、细节描写、情感表达等，提升学生的语文素养。

3.教师在讲解例题时，可以结合学生的实际情况，对知识点进行深入剖析，帮助学生建立知识体系。

4.通过典型例题讲解，教师可以引导学生学会如何分析文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。

5.在实际教学中，教师可以根据学生的掌握情况，适当调整例题的难度，以达到更好的教学效果。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于课文内容的问题，如“母鸡在课文中表现出了哪些品质？”、“你从母鸡身上学到了什么？”等，来评估学生对课文的理解程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，如是否积极发言、是否能够正确运用所学知识等，以了解学生的课堂表现。

-小组合作评价：在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生之间的合作效果，以及他们是否能够有效地沟通和表达自己的想法。

例如，在讨论环节，教师可以记录下学生的回答是否准确、是否能够结合自己的生活经验来阐述观点，以及是否能够倾听他人的意见。

2.课堂测试：

-设计简单的课堂小测验，如填空题、选择题，以检查学生对课文基础知识的掌握情况。

-通过课堂练习，如写作练习或口头表达，评估学生的综合运用能力。

例如，可以让学生尝试用课文中学习的修辞手法写一段描述自己家庭成员的段落，或者用母鸡保护小鸡的场景来创作一个小故事。

3.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，鼓励他们反思自己在课堂上的表现，如“我在今天的课堂上表现得怎么样？”、“我学到了什么？”

-组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

例如，在小组讨论结束后，让学生互相评价在讨论中的贡献和表现，如“我认为你在讨论中提出了很有价值的观点”。

4.反馈与调整：

-根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，如增加或减少某些教学环节，以满足不同学生的学习需求。

例如，如果发现学生在理解课文中的比喻手法上有困难，可以安排额外的练习或讲解，帮助学生克服这一难点。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-在作业评语中，不仅指出错误，还要给出改进的建议，鼓励学生继续努力。

例如，在学生的作文评语中，可以写道：“你的故事很有创意，但在描写细节方面可以更加细腻，下次尝试加入一些生动的场景描写。”板书设计①本文重点知识点：

-母鸡的形象特点：勤劳、勇敢、无私、坚强

-