《我的新家我做主》（教案）-2024-2025学年五年级上册劳动苏科版

《我的新家我做主》（教案）-2024-2025学年五年级上册劳动苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我的新家我做主》这节课，这是一堂有趣的劳动课哦！我们要学习的内容是关于设计自己的新家。在课本中，这一章节主要介绍了家居设计的元素和原则，包括色彩搭配、家具摆放等。这些内容与我们日常生活中对家的感知和需求紧密相关，相信大家一定有很多自己的想法和创意！让我们一起来发挥想象力，设计一个既美观又实用的家吧！😊🏠💡核心素养目标1.培养审美意识：学会从色彩、空间布局等方面欣赏和创造美的家居环境。

2.提升创新思维：在设计中运用创造性思维，提出独特的设计方案。

3.增强实践能力：通过动手实践，学会将设计理念转化为实际操作。

4.激发合作精神：在小组讨论中，学会与他人交流、合作，共同完成设计任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，五年级的学生已经具备了一定的审美鉴赏能力，对色彩、形状等有一定的认识。在日常生活中，他们可能已经接触过一些家居装饰的例子，对家具摆放和空间利用有一定的直观感受。此外，他们对于简单的几何图形和比例关系也有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于设计类活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的想法。在能力方面，他们能够运用所学知识进行简单的家居设计，但可能缺乏系统性的规划和创意思维。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在设计过程中可能会遇到空间布局的难题，如何合理利用空间，满足功能需求是一个挑战。其次，色彩搭配和家具选择可能让学生感到困惑，他们可能难以把握整体的和谐与协调。此外，将创意想法转化为实际操作的能力也需要学生通过实践来逐步提升。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、彩色铅笔、计算器

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：家居设计软件试用版（如SketchUp）、在线色彩搭配工具、相关设计图片和视频资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、课堂展示教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生们打招呼：“同学们，今天我们要上一堂有趣的劳动课，主题是《我的新家我做主》。大家有没有想过，如果可以自己设计一个家，会是什么样的呢？”

2.学生们兴奋地讨论起来，有的说想要大窗户，有的说想要蓝色墙壁。

二、新课讲授

1.老师拿出一张家居设计的图片，问：“大家看，这张图片中的家居设计有什么特点呢？”

学生们纷纷举手回答，老师逐一记录。

2.老师总结：“家居设计的关键在于色彩搭配、空间布局和家具摆放。接下来，我们将学习这些要素。”

3.老师讲解色彩搭配原则，以实际案例为例，让学生们了解如何根据个人喜好和房间功能选择合适的颜色。

4.老师展示不同风格的家具，引导学生了解家具的种类和特点。

5.老师讲解空间布局原则，通过实际案例让学生了解如何合理利用空间。

三、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组发放一张空白的家居设计图纸和设计工具。

2.老师提出任务：“请大家根据今天所学的知识，设计一个既美观又实用的家居空间。”

3.学生们开始动手设计，老师巡回指导，解答学生们的疑问。

4.学生们展示自己的设计成果，老师和学生一起评价。

四、课堂总结

1.老师请学生们谈谈在设计过程中遇到的困难和收获。

2.老师总结：“今天我们学习了家居设计的基本要素，大家做得非常棒！希望你们在今后的生活中，能够运用所学知识，设计出自己理想的家。”

3.老师布置作业：“请大家回家后，和家人一起讨论，设计一个理想的家，下节课带来与大家分享。”

五、课后拓展

1.老师提醒学生们：“课后可以收集一些家居设计的资料，如图片、视频等，以便更好地了解家居设计。”

2.老师推荐一些与家居设计相关的书籍和网站，供学生们自主学习。

3.老师鼓励学生们：“希望大家在日常生活中，关注家居设计，不断提高自己的审美能力和创新思维。”

六、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足。

2.老师针对不足之处，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家居设计风格介绍：现代简约、北欧风格、中式风格、美式乡村风格等。

-家居空间布局案例：开放式厨房与客厅、榻榻米设计、儿童房设计等。

-家居色彩搭配技巧：色彩心理学、色彩与情感的关系、色彩在空间中的应用等。

-家具选购与摆放指南：家具材质、尺寸选择、摆放原则等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家居设计杂志、书籍，了解不同风格的设计特点。

-建议学生参观家居展览、样板间，亲身感受家居设计的魅力。

-学生可以尝试利用软件进行家居设计，如SketchUp、3dsMax等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集的家居设计资料，互相学习。

-邀请专业设计师来校进行讲座，让学生了解家居设计的最新趋势。

-布置课后作业，让学生根据所学知识，设计一个理想的家，并制作成手绘或电子版设计图。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参与小区绿化、公共空间设计等，将所学知识应用于实践。

-推荐学生观看与家居设计相关的纪录片、电视节目，拓宽视野，激发学习兴趣。

-建议学生关注家居设计领域的知名设计师和设计公司，了解他们的设计理念和作品。

-组织学生参观家具工厂，了解家具的制作过程，培养学生对家居设计的尊重和热爱。

-鼓励学生参与家庭装修项目，亲身体验家居设计的过程，提高实践能力。重点题型整理1.题型一：色彩搭配案例分析

-题目：分析以下家居设计案例，说明色彩搭配的原理和效果。

-案例描述：一个现代化的客厅，墙面以白色为主，家具采用深棕色，地面铺设浅灰色地毯。

-答案：该案例中，白色墙面与深棕色家具形成对比，突出了家具的质感；浅灰色地毯则与墙面和家具形成和谐统一，使空间显得宽敞明亮。

2.题型二：空间布局设计

-题目：设计一个面积为20平方米的儿童房，包括床、书桌、衣柜等家具，并说明布局理由。

-答案：可以将床放置在房间的一角，书桌放在床的另一侧，衣柜放在房间入口处。这样设计既保证了儿童休息和学习的空间，又留出了足够的活动区域。

3.题型三：家具选择与摆放

-题目：选择以下家具，并说明理由。

A.带储物功能的沙发

B.可折叠的餐桌

C.带镜子的梳妆台

-答案：选择A和B。带储物功能的沙发可以节省空间，可折叠的餐桌可以根据需要调整大小，方便家庭聚会。

4.题型四：家居设计灵感来源

-题目：列举三种家居设计的灵感来源，并说明如何将这些灵感融入自己的设计中。

-答案：

1.自然元素：可以从大自然中的山川、植物、动物等元素中获取灵感，如使用木质家具、绿色植物装饰等。

2.艺术作品：可以参考名画、雕塑等艺术作品中的色彩、线条、形状等元素，将这些元素运用到家居设计中。

3.旅行经历：从旅行中的不同文化、建筑风格中汲取灵感，将这些元素与家居设计相结合。

5.题型五：家居设计预算规划

-题目：假设预算为10万元，设计一个60平方米的公寓，包括家具、装饰品等，并说明预算分配。

-答案：家具预算3万元，装饰品预算2万元，装修费用4万元，预留1万元作为应急资金。家具选择性价比高的产品，装饰品可根据个人喜好挑选，装修时注意材料选择和施工工艺，以节省成本。内容逻辑关系①色彩搭配原则

-本文重点知识点：色彩理论、色彩心理学

-关键词：色轮、对比色、互补色、冷暖色调

-句子：色彩搭配要遵循色彩理论，合理运用对比色和互补色，冷暖色调的搭配可以影响空间的氛围。

②家居空间布局

-本文重点知识点：空间规划、功能分区

-关键词：动静分区、流线设计、空间利用

-句子：家居空间布局要考虑动静分区，合理安排生活动线，充分利用每一寸空间。

③家具选择与摆放

-本文重点知识点：家具功能、尺寸选择、摆放技巧

-关键词：实用性、尺寸适配、摆放和谐

-句子：家具选择要考虑实用性，尺寸要与房间空间相匹配，摆放时要追求和谐与美观。教学反思教学反思

今天上了《我的新家我做主》这节课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我对学生的参与度和积极性感到满意。在课堂讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，对家居设计有了更深入的理解。特别是当学生们展示自己的设计作品时，那种自豪感和成就感让我感到欣慰。这让我意识到，激发学生的兴趣和参与感是教学成功的关键。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解色彩搭配原则时，我发现部分学生对色彩理论的理解还不够深入，他们在实际操作中难以运用所学知识。这让我反思，是否应该在课前增加一些色彩理论的基础知识讲解，或者通过一些互动游戏来帮助学生更好地理解这些概念。

另外，我在布置实践操作任务时，发现有些学生对于如何将设计理念转化为实际操作感到困惑。这让我意识到，在实践环节，我需要更加细致地指导学生，比如提供一些设计模板或者案例，帮助他们更好地理解设计思路。

在课堂展示环节，我发现有些学生的设计作品缺乏创新性，这让我思考如何更好地培养学生的创新思维。或许，我们可以引入一些设计比赛的形式，鼓励学生发挥想象力，提出独特的家居设计方案。

此外，我还注意到，在评价学生的设计作品时，我可能过于注重美观性而忽略了实用性。这让我反思，在评价标准上是否需要更加全面，既要考虑美观性，也要考虑实用性，以及是否符合实际居住需求。

最后，我觉得在课后拓展环节，我还可以做得更多。比如，可以推荐一些与家居设计相关的书籍、网站或者视频，让学生在课后继续学习，拓宽知识面。

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