2024秋三年级英语上册 Module 2 Unit 2 Whats your name教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module2Unit2What’syourname教学设计外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是我们英语课本中的一个小世界——2024秋三年级英语上册Module2Unit2"What’syourname"。这个单元可是非常有意思的，我们将会学习如何用英语介绍自己，还有如何询问别人的名字。我们会通过丰富多彩的图片和故事，来感受英语的魅力哦！🌈📚二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过互动交流，提升他们的语言运用能力。其次，通过文化意识的学习，让孩子们了解西方国家的姓名文化，增强跨文化交际意识。最后，通过学习，培养孩子们的自主学习能力和合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中享受英语学习的乐趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经对英语字母和基本的发音规则有一定的了解。

-他们能够进行简单的英语问候和自我介绍。

-学生们对一些基础的英语单词和短语有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其对学习新的单词和短语感到兴奋。

-学生们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。

-学习风格方面，有的学生偏好通过故事和图片来学习，而有的学生则更倾向于通过角色扮演和游戏来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是在区分一些相似的音素时。

-对于一些学生来说，记忆和正确使用新学的词汇可能是一个挑战。

-在进行英语交流时，学生的语速和流利度可能需要进一步提高。

-学生可能需要更多的实践机会来增强他们的自信心和英语交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《2024秋三年级英语上册》教材，以便跟上课堂内容。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如人物、物品和场景的图片，以及相关视频片段，以辅助教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括划分小组讨论区，设置多媒体展示台，确保学生能够舒适地进行学习活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？今天我们要学习如何用英语介绍自己，还有如何询问别人的名字。你们有没有想过，如果我们在国外旅行，怎么向别人说“你好，我叫……”呢？让我们一起走进今天的英语课堂，揭开这个秘密吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的英语问候语吗？比如“Hello,howareyou?”，这些基本的问候语可是我们今天学习的基础哦！

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，让我们来看看今天要学习的内容。首先，我们要掌握一些常用的英语表达，比如“Howdoyoudo?”、“What’syourname?”、“Mynameis……”等等。

-举例说明：我会用具体的例子来帮助大家理解这些表达。比如，如果有人问我“Howdoyoudo?”，我会回答“Mynameis……”。

-互动探究：现在，请大家分成小组，试着用这些表达来互相介绍。看看谁能最快记住并正确使用这些句子。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：接下来，我们将进行一些练习，巩固今天学到的知识。我会给出一些情景，比如在公园、在学校、在商店等，让学生们用英语进行自我介绍和询问别人的名字。

-教师指导：在学生进行练习时，我会巡回指导，帮助他们纠正发音和语法错误，同时鼓励他们大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）：

-学生活动：在这个环节，我会提供一些额外的练习材料，如卡片、海报等，让学生们在小组内进行角色扮演，进一步加深对今天所学内容的理解。

-教师指导：我会鼓励学生发挥创造力，设计自己的对话场景，这样不仅能提高他们的英语水平，还能培养他们的团队协作能力。

5.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：今天我们学习了如何用英语介绍自己和询问别人的名字，大家做得非常棒！

-学生反思：请同学们思考一下，今天我们学习了哪些新知识？你觉得自己在哪些方面做得好？还有哪些地方需要改进？

6.作业布置（约2分钟）：

-作业内容：请大家回家后，用今天学到的知识，写一篇关于自己家庭的小短文，并向家人用英语介绍自己。

-作业要求：注意语法和拼写，尽量使用今天学到的句子和词汇。

在整个教学过程中，我会根据学生的反应和进度灵活调整教学内容和节奏，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，并在轻松愉快的氛围中学习英语。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MyFriendsandI》**：这是一本适合三年级学生的英语绘本，书中通过有趣的故事情节，介绍了不同人物的姓名和他们的特点。学生可以通过阅读这本书，进一步了解如何用英语描述人物和进行简单的对话。

-**《What’sinMyFamily?》**：这本书通过图片和简单的文字，让学生了解家庭成员的称呼，如“Mom,Dad,Brother,Sister”等，有助于学生将所学词汇应用于实际情境中。

-**《MyNameIs...》**：这是一本互动性很强的绘本，书中每个角色的名字都不同，学生可以通过翻页来学习不同的名字，同时练习如何正确发音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**姓名文化探究**：学生可以调查自己家庭成员的名字，了解名字背后的含义和文化背景，然后制作一份关于自己家庭名字的调查报告。

-**英语歌曲学习**：推荐学生听一些与介绍自己相关的英语歌曲，如“Hello,MyNameIs...”，通过歌曲学习如何用英语进行自我介绍。

-**角色扮演游戏**：学生可以邀请家长或同学一起进行角色扮演游戏，模拟在不同的社交场合下如何用英语介绍自己和询问别人的名字。

-**家庭英语角**：鼓励学生在家里设立一个英语角，家庭成员每天用英语进行简单的对话，如问候、介绍自己和询问对方的姓名，以此提高英语口语能力。

3.实践活动设计：

-**姓名日**：每个学生可以选择一天作为“姓名日”，在这一天里，他们要用英语介绍自己的名字，并分享名字背后的故事。

-**姓名卡片制作**：学生可以制作自己的英语姓名卡片，包括姓名、照片和一句简单的自我介绍，作为与同学交换的礼物。

-**姓名故事会**：学生可以创作自己的姓名故事，用英语讲述自己的名字是如何得来的，或者它有什么特殊的含义。七、板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语进行自我介绍

-如何询问别人的名字

-常用英语表达：“What’syourname?”、“Mynameis...”

②重点词汇：

-What’syourname?

-Mynameis...

-Hello

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou

③重点句子：

-What’syourname?

-Mynameis[YourName].

-Hello,mynameis[YourName].

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的语境中学习英语，比如设置一个“小超市”情境，让学生在购物时练习询问价格和介绍商品。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不浓或者缺乏自信。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候我对学生的控制不够严格，导致课堂纪律有些松散，影响了教学效果。

3.评价方式单一：我主要依赖传统的口头评价和课后作业来评价学生的学习情况，这种方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，同时也会通过表扬和鼓励来增强学生的自信心。

2.优化课堂管理：我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力参与学习。同时，我也会尝试使用一些非言语的沟通技巧，如肢体语言和眼神交流，来维持课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，这样不仅能看到学生的学习成果，还能了解他们的学习过程。此外，我还会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。课后作业同学们，今天我们学习了如何用英语介绍自己和询问别人的名字。为了巩固今天所学的内容，下面是你们的课后作业：

1.**写一篇自我介绍**：

-要求：用英语写一篇关于自己的小短文，包括你的名字、年龄、喜欢的颜色、最喜欢的动物等。

-示例：MynameisAlice.Iameightyearsold.Myfavoritecolorisblue.Ilikecatsverymuch.

2.**角色扮演**：

-要求：与家人或朋友一起进行角色扮演，用英语进行自我介绍和询问对方的姓名。

-示例：Alice:Hello,mynameisAlice.What’syourname?

Bob:Hello,mynameisBob.

3.**制作姓名卡片**：

-要求：制作一张包含自己姓名和一句简单问候语的姓名卡片。

-示例：Name:Sarah

Hello,mynameisSarah.Nicetomeetyou!

4.**翻译练习**：

-要求：将以下句子从英语翻译成中文。

-示例：What’syourname?

我的名字是什么？

-答案：What’syourname?->我的名字是什么？

5.**词汇练习**：

-要求：用以下词汇造句。

-示例：Hello,howdoyoudo?

-Hello,howdoyoudo?->你好，你好吗？

-答案：Hello,howdoyoudo?->你好，你好吗？

6.**阅读理解**：

-要求：阅读以下短文，然后回答问题。

-短文：MynameisTom.Iamtwelveyearsold.IhaveacatnamedLily.Lilyisverycute.

-问题：WhatisTom’s