江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第2节 地面上的动物教学设计 （新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第2节地面上的动物教学设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第2节地面上的动物教学设计（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第11章第2节地面上的动物

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是我们生活的这个地球上，那些在地面上自由漫步的动物朋友们。让我们一起走进第11章第2节——“地面上的动物”，揭开它们的生活奥秘吧！🐇🐷🦌🐢🐍...（此处应有动物叫声和欢快的背景音乐）准备好了吗？让我们一起开启这堂充满活力的生物课吧！🌟🌱🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的生物科学素养，包括对生物多样性的认识、科学探究能力和生态意识。学生将通过观察和讨论，学习地面动物的生活习性，培养观察能力和分析问题的能力。同时，通过小组合作，学生将提升团队合作和沟通技巧，增强对生物与环境关系的理解，从而形成尊重生命、保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地面动物适应陆地生活的特征，如呼吸、运动、排泄等；

②掌握不同地面动物的生活习性和生态环境的关系；

③能够通过观察和比较，识别常见的地面动物种类。

2.教学难点，

①分析地面动物适应陆地生活的生物学原理，如气孔呼吸与肺呼吸的区别；

②理解动物与环境相互作用的复杂性，包括捕食关系、竞争关系和共生关系；

③在小组讨论中，引导学生深入思考并表达对动物保护的看法，培养批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：实物动物模型、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物显微镜

-课程平台：学校生物实验室、校园网络教学平台

-信息化资源：地面动物图片库、相关视频资料、在线生物知识库

-教学手段：互动式教学软件、生物教学挂图、教学模型展示教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意过我们周围地面上的动物朋友们呢？它们是如何在陆地上生活的呢？今天我们就来揭开这些小秘密！

-回顾旧知：记得我们之前学过的动物分类吗？哪些动物是陆生的呢？让我们一起来复习一下。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下陆生动物适应陆地生活的特点。我会用图片和模型来展示它们的呼吸器官、运动器官和排泄器官，帮助大家直观地理解。

-举例说明：比如，蜥蜴有蹼状的脚，可以帮助它们在干燥的陆地上行走；而蚂蚁则通过触角感知周围环境，找到食物和水源。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏。我会展示几种常见的地面动物，请大家猜一猜它们是如何适应陆地生活的。然后，我会邀请几位同学来分享他们的想法。

3.小组合作（约15分钟）：

-分组讨论：现在，请大家分成小组，讨论一下我们刚才学到的知识。每组选择一个地面动物，研究它的生活习性和生态环境的关系。

-小组展示：每组派代表向全班同学介绍他们的研究成果，我们可以通过图片、视频或模型来展示。

4.实践活动（约20分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出笔记本和彩色笔，记录下我们今天学到的关于地面动物的知识点。

-教师指导：我会走动到各个小组旁，查看大家的笔记，并给予必要的指导和帮助。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：接下来，我将发放一些关于地面动物的练习题，请大家独立完成。

-教师指导：我会巡视教室，确保每位同学都能顺利完成练习，并对有困难的同学提供帮助。

6.总结反思（约5分钟）：

-回顾：今天我们学习了哪些地面动物的特点和它们适应陆地生活的方式？

-反思：我们如何从这些动物身上学到关于生态环境和生物多样性的知识？

-展望：在今后的生活中，我们应该如何保护这些地面动物和它们的家园？

7.课堂小结（约5分钟）：

-总结：今天这节课，我们通过观察、讨论和实践，对地面动物有了更深入的了解。

-鼓励：希望大家在课后继续关注自然界中的生物，用科学的眼光去探索和发现。教学资源拓展1.拓展资源：

-地面动物生态习性研究：介绍不同地面动物如蜥蜴、蚂蚁、蜘蛛等的生态习性，包括它们的繁殖、迁徙和食物链中的角色。

-陆地生态系统特点：探讨陆地生态系统的特点，如土壤、气候、植被对动物生活的影响。

-地面动物与人类的关系：分析地面动物对人类生活的影响，包括农业、医学、生态旅游等方面。

-地面动物保护现状：介绍全球范围内地面动物保护的现状，包括濒危物种和保护区情况。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或杂志，如《自然》、《动物世界》等，以了解更多关于地面动物的知识。

-观看纪录片或在线视频，如《地球脉动》、《动物王国》等，通过视觉方式加深对地面动物生活习性的理解。

-参与学校或社区组织的生物观察活动，实地观察地面动物，记录观察结果，并与同学交流分享。

-利用网络资源，如在线生物知识库、科学论坛等，查找关于地面动物的研究论文和报告，进行更深入的学术探讨。

-设计一个小型的校园生态调查项目，选择校园内的地面动物作为研究对象，分析它们的生态足迹和生存环境。

-制作关于地面动物的科普展板或小册子，向同学和老师介绍你所了解的动物知识，提高科普意识。

-参与或组织环保活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动保护地面动物的生存环境。

-与家长合作，共同开展家庭生物观察项目，记录家中或社区中地面动物的生活状态，培养家庭生物兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度将作为评价的一部分。我会观察学生是否积极举手回答问题，是否能够认真听讲并跟随教学进度。

-我会记录学生在课堂讨论中的表现，包括他们是否能够提出有建设性的观点，是否能够尊重他人意见并有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组在活动结束后将有一个展示机会，我会评价他们的准备情况、小组合作效果以及展示内容的相关性和准确性。

-学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够正确解释生物学概念，以及是否能够与其他小组成员进行有效的信息交流，都是评价的要点。

3.随堂测试：

-我将设计一份随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题。

-评价将基于学生的答题准确率和答题速度，以了解学生对知识的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：

-学生将完成一份课后作业，包括观察日记、小论文或实验报告。

-我将检查作业的质量，评价学生的思考深度、写作能力和实验技能。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我将给予学生即时的正面反馈，鼓励他们的积极参与和正确回答。对于错误或不准确的地方，我会耐心指导，帮助他们纠正。

-针对小组讨论成果展示：我会提供具体的反馈，指出每个小组的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续保持优点，改进不足。

-针对随堂测试：我将根据测试结果，分析学生的整体掌握情况，对个别学生进行个别指导，帮助他们克服学习难点。

-针对课后作业反馈：我会对学生的作业给予详细的评价，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供相应的学习资源和建议。

总体而言，教学评价与反馈将基于学生的课堂参与、小组合作、知识掌握和技能应用等方面，旨在促进学生的全面发展，并帮助他们识别自己的学习需求，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在教学中，我尝试使用多媒体资源，如视频、动画和互动软件，来增强学生对地面动物适应陆地生活特点的理解。这些资源能够提供直观的视觉体验，使抽象的概念更加具体和生动。

2.实践活动结合理论：我设计了一些实践活动，如模拟生态系统中的食物链，让学生亲身体验生物之间的相互作用。这种结合理论与实践的教学方法有助于学生更深刻地理解生物学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或是不自信。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和作业，这可能限制了学生多方面能力的展示。

3.实验室资源有限：由于实验室资源的限制，我们无法进行所有设计的实验活动，这可能会影响学生对某些生物学原理的直观理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论中使用更多的激励措施，如积分奖励、小礼品等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、口头报告等，以全面评估学生的学习成果。

3.利用替代资源：由于实验室资源的限制，我会寻找替代方案，如使用模拟软件、虚拟实验室等，来弥补实验活动的不足，同时也会尝试与学校其他部门合作，争取更多的实验资源。

4.加强课堂互动：我会设计更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

5.个性化指导：对于学习困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提升他们的自信心。课后作业1.观察日记：

-作业内容：请观察并记录你家中或学校附近的地面动物，如蚂蚁、蜥蜴、蜗牛等。描述它们的特征、生活习性以及它们与周围环境的关系。

-答案示例：

-昨天下午，我在学校花坛边观察到一只蚂蚁正在搬运食物。它的身体细长，有六条腿，腹部较宽。我发现它从土壤中挖出一个小洞，然后将食物放入洞中。蚂蚁们通过触角相互沟通，协作搬运食物。

2.小论文：

-作业内容：选择一种地面动物，如蜘蛛，撰写一篇小论文，探讨其适应陆地生活的特点及其在生态系统中的作用。

-答案示例：

-蜘蛛是一种典型的地面动物，它们适应了陆地生活。蜘蛛的身体结构使其能够在地面上灵活移动，而它们的蛛丝则是一种强大的捕食工具。蜘蛛在生态系统中扮演着重要的角色，它们捕食昆虫等小动物，有助于维持生态平衡。

3.实验报告：

-作业内容：设计一个实验，观察不同地面动物在不同环境条件下的行为变化。例如，观察蚂蚁在不同湿度、温度和光照条件下的活动情况。

-答案示例：

-实验目的：观察蚂蚁在不同环境条件下的行为变化。

-实验材料：蚂蚁、透明容器、湿度计、温度计、光源等。

-实验步骤：将蚂蚁放入透明容器中，设置不同的湿度、温度和光照条件，观察并记录蚂蚁的行为变化。

-实验结果：在较低湿度和较高温度下，蚂蚁的活动较为活跃；而在较高湿度和较低温度下，蚂蚁的活动相对较少。

4.案例分析：

-作业内容：分析一个与地面动物相关的实际案例，如城市绿化带中昆虫多样性的保护。

-答案示例：

-案例背景：某城市在绿化带中引入了多种植物，以增加昆虫多样性。

-案例分析：通过引入不同植物，为昆虫提供了丰富的食物和栖息地，从而吸引了更多昆虫种类。这有助于维持生态平衡，提高城市绿化带的美观性和生态价值。

5.创意绘画：

-作业内容：以地面动物为主题，创作一幅创意绘画作品。可以描绘动物的生活场景、生态环境或与人类的关系。

-答案示例：

-作品描述：这幅画描绘了一只蜥蜴在阳光明媚的草地上晒太阳的场景。蜥蜴的身体呈现出鲜艳的绿色，与周围的绿色植物形成鲜明对比。背景中，几只蝴蝶在花丛中飞舞，增添了一丝生动