100 以内的加法和减法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

100以内的加法和减法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，同学们！今天我们要来学习的是《100以内的加法和减法》这一章节，这是苏教版二年级上册数学的重要内容哦！我们将会通过一些有趣的例子和练习，帮助大家更好地理解和掌握加法和减法的基本运算规则。这些知识可是我们日常生活中经常会用到的，所以学起来非常有用呢！😄接下来，我们就一起走进这个有趣的数学世界吧！🌟二、核心素养目标1.培养学生数感，理解加法和减法的实际意义。

2.发展学生逻辑思维能力，学会运用加法和减法解决问题。

3.增强学生运算能力，提高计算速度和准确性。

4.培养学生合作学习能力，通过小组活动共同探索数学规律。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握100以内加法和减法的基本运算规则，包括进位和借位。

②能够正确进行两位数和一位数的加法与减法计算，包括简单的两位数加一位数和两位数减一位数的运算。

2.教学难点，

①理解和运用进位和借位的概念，特别是在两位数加法中的进位处理。

②在减法中正确处理借位，尤其是在两位数减去两位数时的借位操作。

③将抽象的数学运算与实际情境相结合，解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

④在计算过程中保持专注和细心，避免因粗心大意而导致的错误。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有苏教版二年级上册数学教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备100以内数的图片、加法减法算式的图表、相关动画视频，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计数器、小卡片等，用于辅助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组合作和展示。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过需要把一些东西加在一起或者减掉一些东西的情况呢？比如，妈妈买了5个苹果，又买了3个，一共有多少个苹果呢？这就是我们要学习的加法问题。接下来，我们就来一起探索加法和减法的奥秘吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数数吗？从1数到100，我们学会了数数的基本规则。今天，我们要用这些数来学习加法和减法。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家讲解加法和减法的基本概念，以及它们在数轴上的表示方法。我会用具体的例子来解释，比如，5+3等于多少？我们可以想象数轴上的5个单位，然后再加上3个单位，最终停在8这个位置。

-举例说明：我会用一些简单的加法和减法例子，比如2+4=6，7-2=5，让学生跟着我一起计算，并解释为什么这样计算。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每个小组讨论一个加法或减法问题，然后派代表上来展示他们的解题思路。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成。这些题目包括基础的计算题，以及一些应用题，比如“小明有8个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？”

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会走动到他们身边，观察他们的解题过程，对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导。

4.小组合作（约10分钟）：

-我会让学生分成小组，每组选择一个加法或减法问题，然后通过小组讨论，设计一个解决问题的方案，可以是画图、列式或者故事叙述。

-每个小组派代表向全班展示他们的解决方案，其他同学可以提出问题或建议。

5.拓展延伸（约5分钟）：

-我会提出一些更具挑战性的问题，让学生思考如何解决，比如“如果小明有10个苹果，他每天吃掉2个，几天后他的苹果会吃完？”

-我会鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，并分享他们的思路。

6.总结与反思（约5分钟）：

-我会让学生回顾今天学到的内容，强调加法和减法的重要性，并鼓励他们在日常生活中运用这些数学技能。

-最后，我会简要总结本节课的重点，并提醒学生在课后复习和巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学问题》：这本书通过生活中的实例，如购物、烹饪、运动等，展示了加法和减法在现实生活中的应用，可以帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《有趣的数学故事》：通过一系列数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏乐园》：这本书包含了各种数学游戏，如数独、拼图等，通过游戏的方式锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己解决一些简单的数学谜题，如“一个数加上它自己等于24，这个数是多少？”

-引导学生观察日常生活中的数学现象，如计算购物时的找零，记录家庭的用水用电量等，将数学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生尝试不同的解题方法，如画图、列式、故事叙述等，提高他们的创造力和解决问题的能力。

-学生可以尝试设计一些简单的数学游戏，与家人或朋友一起玩，增加学习的趣味性。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学社团等，提高他们的数学素养和竞技水平。

3.知识点拓展：

-探索加法和减法的逆运算，即乘法和除法，让学生理解乘法和除法与加法和减法之间的关系。

-学习简单的分数概念，如1/2、1/3等，让学生了解分数在生活中的应用。

-引导学生思考如何用加法和减法解决更大范围的数学问题，如计算多位数的加法和减法。

-学习数学中的模式识别，如等差数列、等比数列等，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

-探索数学中的对称性，如轴对称、中心对称等，提高学生的审美能力和空间想象力。七、课后作业1.实践题：

-题型：将故事中的物品数量进行加减运算。

-例题：小猫有3个球，小兔又送了2个球给小猫，小猫现在有多少个球？

-答案：3+2=5（个）

2.应用题：

-题型：根据实际情境进行加法和减法计算。

-例题：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩多少个苹果？

-答案：7-3=4（个）

3.连线题：

-题型：将数字与相应的加法或减法算式连线。

-例题：将数字1到5与相应的加法或减法算式（如2+3、5-2）连线。

-答案：

-1——2+3

-2——3+2

-3——5-2

-4——4+1

-5——5-4

4.拼图题：

-题型：通过拼图的方式完成加法或减法算式。

-例题：使用数字拼图块，拼出以下加法算式：3+4=?

-答案：通过拼图，学生应该能够拼出7。

5.创意题：

-题型：设计一个简单的数学故事，并计算其中的加法或减法。

-例题：小明和妈妈一起去商店，小明买了2个苹果，妈妈又买了3个，他们一共买了多少个苹果？

-答案：2+3=5（个）

6.找规律题：

-题型：观察数列，找出其中的规律，并完成缺失的数字。

-例题：观察以下数列，找出规律并填写缺失的数字：3,5,8,_,15,23

-答案：数列中的规律是每个数字是前两个数字之和，所以缺失的数字是8+6=14。

7.混合题：

-题型：结合加法和减法进行综合计算。

-例题：小华有10个气球，他给了小丽4个，然后又从小丽那里借了3个，小华现在有多少个气球？

-答案：10-4+3=9（个）

8.家庭作业题：

-题型：家长参与的家庭作业，以增加亲子互动。

-例题：家长可以和小孩子一起进行购物找零的练习，比如购买商品总价为27元，找零5元，让孩子计算找回的零钱是多少。

-答案：27-5=22（元）

这些课后作业旨在帮助学生巩固所学知识，同时通过不同的题型激发他们的学习兴趣和创造力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在教学中，我尝试将数学知识与学生的日常生活相结合，通过创设情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。比如，在讲解加法和减法时，我让学生模拟购物找零的场景，这样既提高了他们的兴趣，又加强了知识的实用性。

2.多媒体教学资源的整合：我利用多媒体资源，如动画、图片和视频，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。例如，通过动画展示数轴，让学生直观地看到加法和减法运算的结果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生理解困难：在教学过程中，我发现部分学生对加法和减法的概念理解有困难，尤其是在处理进位和借位时。这可能是由于他们的数学基础不够扎实或者对数学不感兴趣。

2.练习方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但练习题的形式仍然较为单一，可能导致学生的练习兴趣下降，影响他们的学习效果。

3.评价方式不够全面：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在日常生活和游戏活动中运用数学知识的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对理解困难的学生，我将采用分层教学的方法，针对他们的学习基础，设计不同难度的练习题，并提供个性化的辅导。同时，我会鼓励这些学生多参与小组活动，通过合作学习来提高他们的数学能力。

2.为了增加练习的趣味性，