1 100以内的加法和减法（三）第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

1100以内的加法和减法（三）第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们继续探索数学的奇妙世界，我们要学习的主题是“100以内的加法和减法”。这节课，我们要通过一些有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识。我会用一些生动的小故事，带你们走进数学的世界，感受数学的乐趣！🎉🎓💡核心素养目标1.发展学生的数感，通过加法和减法活动，让学生感知数的连续性和数量关系。

2.培养学生的符号意识，通过使用数学符号进行计算，提升学生的抽象思维能力。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会分析和推理。

4.提升学生的应用意识，让学生在具体情境中运用加法和减法解决问题。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解和掌握100以内数的加法和减法运算规则；

②能够正确进行竖式计算，包括个位和十位的进位和借位。

2.教学难点，①

①在竖式计算中灵活处理进位和借位的情况，避免出错；

②在实际情境中，能将问题转化为数学问题，并选择合适的加法或减法进行计算；

②在解决复合问题时，能够合理运用加法和减法，进行多步计算，并确保结果的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、教学PPT

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：数学教学APP、互动白板、学生数学练习册

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如计数器、小卡片）、情境故事视频教学过程【导入新课】

（老师站在黑板前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，早上好！今天我们要继续学习数学中的加法和减法。记得上节课我们一起学习了加法和减法的基本概念，今天我们要深入探讨100以内的加法和减法。准备好了吗？让我们一起走进今天的数学世界吧！

【新课导入】

（老师拿出一张写有“100以内加法和减法”的卡片，展示给学生看）

同学们，这是我们今天要学习的内容。那么，什么是100以内的加法和减法呢？我们先来回顾一下上节课学到的知识。

【复习回顾】

（老师板书“加法”和“减法”，并简要解释）

同学们，加法就是将两个或多个数合并成一个数的运算，而减法则是从一个数中减去另一个数的运算。上节课我们学习了加法和减法的意义，以及它们的符号表示。现在，我们来复习一下。

【探究新课】

（老师引导学生进行小组讨论）

同学们，接下来，我们通过几个例子来探究100以内的加法和减法。请你们分成小组，互相讨论一下以下问题：

1.如何进行两位数的加法运算？

2.如何进行两位数的减法运算？

3.在加法和减法中，如何处理进位和借位的情况？

（学生分组讨论，老师巡视指导）

【展示讨论结果】

（老师邀请小组代表上台展示讨论结果）

第一位同学，请你们小组分享一下如何进行两位数的加法运算？

（第一位同学上台，向全班同学展示加法运算步骤，老师点头鼓励）

第二位同学，你们小组对两位数的减法运算有什么看法？

（第二位同学上台，向全班同学展示减法运算步骤，老师点头鼓励）

【实际操作】

（老师拿出实物教具，如计数器、小卡片等）

同学们，现在请你们拿出自己的计算器，我们来实际操作一下。我会在黑板上写出几个加法和减法的题目，请你们独立完成，并说出你们的计算过程。

（老师板书题目，学生开始操作）

【学生展示】

（老师邀请学生上台展示自己的计算过程）

第一位同学，请你上来展示一下你的计算过程。

（第一位同学上台，向全班同学展示自己的计算过程，老师点头鼓励）

【课堂小结】

（老师站在黑板前，总结今天的学习内容）

同学们，今天我们学习了100以内的加法和减法。通过实际操作和讨论，我们掌握了两位数的加法和减法运算规则，以及处理进位和借位的情况。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这些知识。

【课后作业】

（老师拿出作业本，分发给学生）

同学们，这是我们今天的课后作业。请你们完成以下题目，并在明天上课时带来。

（老师板书作业题目，学生认真听讲）

【课堂总结】

（老师站在黑板前，总结今天的教学内容）

同学们，今天我们通过实际操作和讨论，深入学习了100以内的加法和减法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决更多的问题。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《100以内数的认识与应用》：这本书通过故事和游戏的方式，帮助学生巩固100以内数的概念，并学会在日常生活中运用这些数。

-《有趣的数学问题》：书中收集了各种与加法和减法相关的趣味数学问题，旨在激发学生的数学兴趣，提高他们的逻辑思维能力。

-《数学启蒙》：适合低年级学生的数学启蒙读物，通过简单的加法和减法游戏，帮助学生建立数学基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计家庭作业，让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物找零、时间计算等。

-引导学生观察周围环境，寻找加法和减法的例子，如家庭装修、运动比赛等。

-鼓励学生尝试不同的解题方法，如画图、列式计算等，提高他们的灵活性和创造性。

-组织数学角活动，让学生分享他们在课后学到的有趣数学知识和解题技巧。

-推荐学生观看数学教育视频，如《数学的故事》、《数学奥秘大揭秘》等，拓宽他们的数学视野。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-探索100以内数的分解和组合，如将一个数分解成两个数的和或差。

-学习简单的加减法运算在几何图形中的应用，如计算图形的面积和周长。

-研究加法和减法在日常生活和科学领域的应用，如计算物理量、化学计量等。

-通过实际操作，让学生体验加法和减法在烹饪、购物、旅行等场景中的实用性。

-引导学生思考加法和减法在逻辑推理和数学证明中的作用，培养他们的数学思维。

4.实用性强的拓展活动：

-组织数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中巩固加法和减法知识。

-设计数学小实验，如使用计数器进行加法和减法游戏，让学生在动手操作中学习。

-创作数学小故事，让学生用加法和减法来编写故事情节，提高他们的语言表达能力和数学应用能力。

-开展数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。

-邀请家长参与，共同完成一些家庭数学活动，增进亲子关系，同时让学生在家庭环境中学习数学。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①加法和减法的定义及意义

②100以内数的加减法运算规则

③竖式计算中进位和借位的处理方法

②关键词汇：

①加法：两个数合并成一个数的运算

②减法：从一个数中减去另一个数的运算

③进位：加法中当个位相加满十时，向十位进一

④借位：减法中当个位不够减时，从十位借一

③重点句子：

①“加法就是将两个或多个数合并成一个数的运算。”

②“减法则是从一个数中减去另一个数的运算。”

③“在竖式计算中，我们需要注意进位和借位的情况。”

④“当个位相加满十时，我们要向十位进一。”

⑤“当个位不够减时，我们要从十位借一。”教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断探索和改进的过程。每节课结束后，我都会坐下来，对自己这堂课的教学进行一番反思。今天，我想和大家分享一下我对于“100以内的加法和减法”这一课的教学反思。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，在课堂上，如果能够创造一个轻松愉快的学习环境，孩子们的学习积极性会更高。比如，我在导入环节加入了小故事，这样不仅激发了孩子们的兴趣，也让他们在故事中自然而然地接触到了数学概念。然而，我也注意到，有些孩子对于小故事的理解似乎还不够深入，他们在回答问题时有时会偏离主题。因此，我计划在未来的教学中，尝试用更多与生活实际相关的问题来引导孩子们，让他们在学习中找到更多的乐趣。

再来说说教学方法。我在课堂上采用了实物教具和多媒体课件相结合的方式，让孩子们在直观的学习中理解数学概念。但是，我也注意到，有些孩子对于多媒体课件的接受程度不同，有的孩子更倾向于传统的黑板教学。因此，我计划在未来的教学中，根据孩子们的喜好和接受程度，灵活调整教学手段，确保每个孩子都能跟上教学的节奏。

关于教学效果的评估，我通常会布置一些课后作业来检验孩子们的学习成果。