恐龙回来了（教学设计）岭南版美术二年级上册

恐龙回来了（教学设计）岭南版美术二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《恐龙回来了》这节课，感受一下岭南版美术二年级上册的奇妙世界。这节课，我们主要学习的是恐龙的艺术表现，通过观察、想象和创作，让这些古老的生物重新回到我们的画纸上。这可是和课本紧密相连的哦，我们在课本上已经学过了恐龙的基本知识，现在就让我们用画笔赋予它们新的生命吧！🎨🦖🌟核心素养目标在这节课中，我们旨在培养同学们的美术核心素养。首先，通过观察和想象恐龙的形态，提升他们的视觉感知能力和艺术鉴赏力。其次，通过创作活动，锻炼他们的动手实践能力和创造力。最后，通过分享和交流，培养他们的审美情感和合作精神。这样的学习过程，不仅让同学们在美术领域有所收获，也让他们在探索和表达中体验到学习的乐趣。🎨🤝🌈教学难点与重点1.教学重点，

①恐龙的形态表现：引导学生观察恐龙的特征，如长颈、巨大身躯、尖锐牙齿等，并通过绘画技巧将这些特征表现出来。

②色彩搭配与背景设计：指导学生运用色彩知识，为恐龙创作出生动、和谐的色彩效果，并设计与之相匹配的背景，增强画面的整体感。

2.教学难点，

①恐龙细节的描绘：帮助学生掌握如何准确地描绘恐龙的细节，如皮肤纹理、羽毛分布等，使作品更具真实感。

②创意与想象力的发挥：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，设计出独特的恐龙形象，并融入自己的创意元素。

③合作交流与评价：引导学生学会在小组合作中互相交流、评价，提高他们的团队协作能力和审美评价能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南版美术二年级上册的教材，包括《恐龙回来了》这一章节的内容。

2.辅助材料：准备恐龙的图片、化石复原图等多媒体资源，以及相关的恐龙知识图表，帮助学生更好地理解恐龙的特征。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，以便学生创作。

4.教室布置：设置一个展示区，展示优秀学生作品，以及分组讨论区，让学生在创作和交流中发挥创意。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享恐龙的PPT和视频资料，让学生初步了解恐龙的起源和种类。

-设计预习问题：我会提出如“恐龙是如何适应不同环境的？”、“恐龙的灭绝给我们带来了哪些启示？”等问题，激发学生的好奇心。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读资料，对恐龙有了初步的认识。

-思考预习问题：学生在思考问题的过程中，开始形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将笔记和思维导图上传至学习平台，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台进行资料共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解恐龙的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以讲述一个恐龙化石被发现的故事来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解恐龙的外形特征、生活习性等知识点。

-组织课堂活动：设计“恐龙创意画”活动，让学生分组合作，根据预习的知识创作恐龙画作。

-解答疑问：在活动过程中，我会针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考恐龙与美术创作的结合点。

-参与课堂活动：学生积极参与创意绘画活动，发挥想象力和创造力。

-提问与讨论：学生在活动中提出自己的创意，并与同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握恐龙的知识。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生将知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生深入理解恐龙知识，并学会将知识应用于美术创作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生收集恐龙的图片和故事，准备下一次课的分享。

-提供拓展资源：推荐一些恐龙主题的书籍和纪录片，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，并提供个性化指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成收集资料和制作恐龙故事书的任务。

-拓展学习：学生在家中继续学习恐龙相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

-巩固学生的恐龙知识，拓宽他们的知识面。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《恐龙大揭秘》：这本书详细介绍了各种恐龙的形态、生活习性和灭绝的原因，适合对恐龙感兴趣的学生进一步阅读。

-《恐龙世界历险记》：这是一本结合了恐龙知识和冒险故事的书，能够激发学生的阅读兴趣，同时增加他们对恐龙世界的了解。

-《恐龙的脚印》：通过讲述恐龙脚印的故事，带领学生了解恐龙的生活环境和行为习性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片：《侏罗纪公园》、《恐龙星球》等纪录片，能够让学生直观地看到恐龙的生活场景和科学家对恐龙的研究成果。

-参观博物馆：鼓励学生利用周末时间参观自然博物馆或恐龙主题博物馆，亲身体验恐龙的世界。

-研究恐龙化石：学生可以收集一些恐龙化石的模型或图片，了解化石的形成过程，以及科学家如何通过化石研究恐龙的生活习性。

-创作恐龙故事：鼓励学生发挥想象力，创作以恐龙为主题的短篇故事，锻炼他们的写作能力和创造力。

3.拓展知识点：

-恐龙分类：学习恐龙的分类方法，了解蜥臀目和鸟臀目的区别。

-恐龙灭绝的原因：探讨恐龙灭绝的原因，如小行星撞击地球、气候变化等。

-恐龙的生活习性：了解恐龙的食性、栖息地、繁殖方式等。

-恐龙与现代生物的关系：研究恐龙与现代生物之间的相似之处和进化关系。

4.实践活动建议：

-恐龙模型制作：学生可以尝试用纸盒、黏土等材料制作恐龙模型，锻炼动手能力和空间想象能力。

-恐龙主题绘画比赛：举办恐龙主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔表达对恐龙的理解。

-恐龙知识竞赛：组织恐龙知识竞赛，检验学生对恐龙知识的掌握程度，提高他们的学习兴趣。教学反思与总结这节课，我们通过《恐龙回来了》这个主题，带领学生们进入了一个充满神秘和趣味的恐龙世界。回顾整个教学过程，我有一些感想和反思。

首先，我感到欣慰的是，同学们在课堂上表现得非常活跃，他们对恐龙的形态和生活习性表现出浓厚的兴趣。通过观察、讨论和创作，学生们不仅学习了恐龙的知识，还锻炼了他们的观察力、想象力和创造力。在这个过程中，我发现了一些值得肯定的教学方法。

比如，我在导入环节使用了故事和视频，这样的方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽量结合实际例子，让学生更容易理解。此外，我设计了小组讨论和创意绘画等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者分组不合理。另外，有些学生对于恐龙知识的掌握不够扎实，这可能是因为我在讲解时没有考虑到他们的知识基础。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在设计课堂活动时，要充分考虑学生的兴趣和需求，确保活动的趣味性和参与度。

2.在讲解知识点时，要结合学生的实际情况，适当调整讲解深度和广度，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.加强课堂管理，关注每个学生的表现，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

4.对于知识掌握不扎实的学生，课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度和价值观的培养，让他们在学习知识的同时，也能感受到学习的乐趣和成就感。我相信，通过我们共同的努力，每位学生都能在恐龙的世界中找到属于自己的快乐和成长。板书设计1.恐龙的起源与发展

①恐龙时代：三叠纪、侏罗纪、白垩纪

②恐龙种类：蜥臀目、鸟臀目

③恐龙的生活环境：陆地、水域、空中

2.恐龙的形态特点

①外形：长颈、巨大身躯、尖锐牙齿

②骨骼结构：脊柱、肋骨、四肢

③皮肤：鳞片、羽毛

3.恐龙的食性