买菜（教案）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐一年级上册

买菜（教案）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：买菜（教案）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐一年级上册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎵亲爱的同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的《买菜》音乐课。让我们一起走进音乐的世界，感受歌曲带来的快乐吧！🎶🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握歌曲《买菜》的旋律和节奏。

-学会演唱歌曲，并能正确地表达歌曲中的角色和情感。

-通过歌曲学习，了解音乐与生活相结合的概念，提高学生对音乐的兴趣。

2.教学难点：

-难点一：旋律中的五声音阶转换。一年级学生对五声音阶的感知和转换能力有限，因此在教学中要引导学生通过手势、节奏游戏等方式来辅助记忆和掌握。

-难点二：歌曲中角色扮演的情感表达。学生在演唱时要能准确地表现出角色在不同情境下的情感，这需要教师通过情景模拟和情感引导来帮助学生理解。

-难点三：节奏感的培养。一年级学生的节奏感发展还不稳定，因此在教学中要设计简单有趣的节奏活动，如拍手、跺脚等，让学生在轻松愉快的氛围中感知和练习节奏。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风

-课程平台：湘艺版音乐一年级上册教材配套电子教学平台

-信息化资源：歌曲《买菜》音频文件、相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、教具（如蔬菜图片、手偶等）、节奏棒、拍手器教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去市场买菜吗？今天我们要学习一首关于买菜的歌曲，让我们一起来看看吧！（展示蔬菜图片，引起学生兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的歌曲吗？让我们一起唱一唱，看看哪些歌曲和买菜有关。（播放《小星星》、《小毛驴》等歌曲，让学生回忆）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们要学习一首新的歌曲《买菜》。这首歌曲讲述的是人们在市场上买菜的情景，让我们一起来听一听。（播放歌曲《买菜》）

-举例说明：这首歌曲的旋律很欢快，歌词简单易懂，我们一起来看看歌词中都有些什么内容。（展示歌词，逐句讲解）

-互动探究：同学们，你们能模仿歌词中的角色，比如菜农、顾客等，来表演一下吗？（学生分组，分别扮演不同的角色，进行角色扮演）

3.学唱歌曲（约10分钟）

-学生活动：现在，让我们一起来学唱这首歌曲。我会逐句教唱，大家要跟紧哦！（教师示范，学生跟唱）

-教师指导：注意，这首歌曲的节奏比较快，我们要保持平稳的呼吸，才能唱得更好。

4.节奏练习（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们要进行节奏练习。我会播放一段节奏，大家要跟着节奏拍手或者跺脚。（播放节奏，学生练习）

-教师指导：节奏感很重要，我们要用心感受音乐，才能更好地表达歌曲的情感。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：现在，我们要进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个角色，比如菜农、顾客等，然后根据歌词内容进行表演。（学生分组，进行角色扮演）

-教师指导：在表演过程中，要注意角色的情感表达，让歌曲更加生动有趣。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，让我们一起来唱整首歌曲。大家可以跟着音乐，或者自己唱。（学生齐唱《买菜》）

-教师指导：注意歌曲的节奏和旋律，唱得好的同学可以向大家展示。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了歌曲《买菜》，希望大家能够喜欢这首歌曲，并且能够在生活中找到音乐的乐趣。

-拓展：课后，大家可以和爸爸妈妈一起去市场买菜，感受一下生活中的音乐。

（注：以上教学过程仅为示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反馈进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐背景知识：介绍一些与买菜相关的音乐作品，如传统戏曲中的买卖调、民间小调等，让学生了解音乐在不同文化背景下的表现形式。

-蔬菜知识介绍：提供一些关于常见蔬菜的图片和简单介绍，让学生在学唱歌曲的同时，增加对蔬菜的认识。

-生活情境模拟：收集一些市场买菜的真实场景照片或视频，让学生通过视觉和听觉感受真实的购物环境。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长和孩子一起在家中模拟买菜的场景，家长可以扮演菜农，孩子扮演顾客，通过角色扮演来复习歌曲内容。

-蔬菜种植体验：组织学生参观农场或蔬菜种植园，亲自体验种植蔬菜的过程，了解蔬菜的生长环境和生长周期。

-创作歌曲：鼓励学生发挥想象力，创作一首与菜市场相关的歌曲，可以是儿歌、说唱等形式，让学生在创作中加深对音乐的理解。

-艺术手工制作：结合歌曲内容，让学生制作与蔬菜相关的手工艺品，如蔬菜拼贴画、蔬菜形状的纸工等，提高学生的动手能力和创造力。

-音乐游戏：设计一些与音乐节奏和旋律相关的游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-主题班会：组织一次以“市场见闻”为主题的班会，让学生分享在市场买菜的经历，增进同学间的交流，同时加深对歌曲情境的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在教学中，我尝试将音乐与学生的日常生活相结合，通过模拟市场买菜的场景，让学生在熟悉的环境中学习歌曲，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解歌曲内容。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，将抽象的音乐知识具体化，如通过动画展示蔬菜的生长过程，让学生在视觉上感受音乐与生活的联系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在角色扮演环节，部分学生表现得不够积极，这可能是因为他们对歌曲内容不够熟悉或者缺乏自信心。

2.节奏感训练不够：在节奏练习中，我发现一些学生的节奏感不强，这可能是因为缺乏系统的节奏感训练。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的演唱表现，缺乏对学生在课堂活动中的参与度和创造力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生预习歌曲，了解歌词背景，并在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、角色互换等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强节奏感训练：我将设计一系列节奏感训练活动，如节奏接龙、节奏舞蹈等，让学生在游戏中提高节奏感，同时邀请家长参与，共同监督和指导孩子的节奏练习。

3.丰富评价方式：除了演唱表现，我将增加对学生在课堂活动中的参与度、合作精神、创新思维等方面的评价，采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《买菜》

-歌曲背景：描述市场买菜的情景

-歌曲旋律：欢快、活泼

-歌曲节奏：简单、易学

②重点词句：

-“买菜去，买菜去，买些什么呢？”

-“西红柿、黄瓜、大白菜，还有那鲜嫩的豆芽。”

-“称称、算算，多少钱？”

③教学逻辑：

①导入：通过展示蔬菜图片和提问，激发学生对市场买菜的情景的兴趣。

②新课呈现：讲解歌曲背景，播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

③学唱歌曲：逐句教唱，注重节奏和情感的把握。

④巩固练习：通过角色扮演和节奏练习，加深学生对歌曲的理解和记忆。

⑤总结拓展：回顾歌曲内容，鼓励学生课后参与相关活动，如家庭音乐活动、蔬菜种植体验等。典型例题讲解1.例题：

歌曲中提到“西红柿、黄瓜、大白菜，还有那鲜嫩的豆芽。”请根据歌词内容，选择正确的蔬菜名称。

答案：西红柿、黄瓜、大白菜、豆芽

2.例题：

歌曲中“称称、算算，多少钱？”这句话是什么意思？

答案：这句话表达了顾客在市场上买菜时，需要称重并计算价格的动作。

3.例题：

请根据歌曲《买菜》的旋律，用简谱记录下歌曲的第一句歌词。

答案：1156512356512356

4.例题：

如果我们要改编这首歌曲，将“买菜去”改为“上学去”，应该如何修改歌词？

答案：将“买菜去”替换为“上学去”，其余歌词保持不变。

5.例题：

请根据歌曲《买菜》的节奏，用简单的动作来表现“称称、算算”的动作。

答案：可以模仿称重和计算的动作，如用手势模拟称重，用手指计算数字。

补充说明：

-例题1和例题2旨在帮助学生理解和记忆歌曲中的词汇和句子，通过选择和解释来加深对歌词内容的理解。

-例题3通过简谱记录歌词，锻炼学生的音乐素养和记谱能力。

-例题4和例题5则鼓励学生进行创造性的改编和表现，提高学生的音乐表达能力和想象力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了歌曲《买菜》，通过这首歌曲，我们了解了市场买菜的情景，感受到了音乐与生活的紧密联系。以下是我们今天的学习要点：

1.我们学习了歌曲《买菜》的旋律和歌词，了解了歌曲描述的市场买菜的情景。

2.通过演唱歌曲，我们掌握了歌曲的节奏和情感表达。

3.我们还进行了一些与歌曲相关的活动，如角色扮演、节奏练习等，这些活动让我们更加深入地理解了歌曲的内容。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

-请大家说出歌曲《买菜》中有哪些蔬菜？（学生回答：西红柿、黄瓜、大白菜、豆芽等）

-能否模仿歌曲中的“称称、算算”的动作？（学生表演）

-我们是如何通过角色扮演来学习歌曲的？（学生分享）

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下测试：

1.歌曲填空：

（）去，（）去，买些什么呢？

（）西红柿，（）黄瓜，（）大白菜，还