八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 1 It's time to watch a cartoon第一课时教学设计（新版）外研版

八年级英语下册Module5CartoonsUnit1It'stimetowatchacartoon第一课时教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起走进《八年级英语下册Module5CartoonsUnit1It'stimetowatchacartoon》的第一课时。这节课，我们要学习如何描述动画片，以及如何表达观看动画片的喜好。教材里，我们将会学到一些常用的描述动画片的词汇和句型，比如“fascinating”、“exciting”等等。这些内容跟我们的生活息息相关，相信你们已经积累了不少关于动画片的知识啦！让我们一起用英语来展示我们对动画片的热爱吧！🎬🤩核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**语言能力**：通过学习描述动画片和表达个人喜好的语言点，提升学生的词汇积累和句型运用能力，增强英语表达的流利性和准确性。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化背景下的动画片特点，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.**思维品质**：通过讨论和分析动画片的情节和角色，培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生的想象力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①**词汇积累**：重点掌握描述动画片的词汇，如“fascinating”、“exciting”等，以及相关形容词和副词的用法。

②**句型结构**：熟练运用“Ilike...because...”和“Ithink...is...”等句型来表达对动画片的看法和喜好。

2.教学难点

①**词汇运用**：如何将这些词汇自然地融入到日常对话中，特别是如何在不同的语境下选择合适的词汇。

②**文化差异理解**：对于不同文化背景下的动画片，学生可能难以理解其文化内涵，需要引导学生进行跨文化比较和分析。

③**表达流畅性**：学生可能在实际表达时出现语法错误或用词不当，需要通过大量的练习来提高表达的流畅性和准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：外研版英语教材配套的在线学习平台或教学资源库。

-信息化资源：动画片片段、相关的英语学习软件或应用程序。

-教学手段：实物教具（如卡通图片、卡片）、PPT课件、课堂活动手册。教学过程【导入】

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,we'regoingtoexploretheworldofcartoons.Doyoulikecartoons?Whyorwhynot?Let'sshareyourthoughtswithyourclassmates.(学生自由发言，教师引导学生用英语表达）

（2）Introducethetopicofthelesson:"It'stimetowatchacartoon."Showapictureofacartoonandaskstudentswhattheycansee.(展示卡通图片，引导学生观察并描述）

【新课导入】

（1）Lead-inactivity:Askstudentstosharetheirfavoritecartoonandexplainwhytheylikeit.Encouragethemtousethenewvocabularyandsentencepatternswewilllearntoday.(学生分享喜欢的卡通，并用新学的词汇和句型解释原因）

（2）Vocabularyteaching:

-Projectthevocabularylistonthescreenandaskstudentstoreaditaloud.(展示词汇表，学生朗读）

-Explainthemeaningandusageofeachwordwithexamples.(解释每个单词的意思和用法，举例说明）

-Havestudentspracticeusingthenewvocabularyinsentences.(学生练习用新词汇造句）

（3）Sentencepatternteaching:

-Introducethesentencepatterns"Ilike...because..."and"Ithink...is..."withexamples.(介绍句型“Ilike...because...”和“Ithink...is...”，举例说明）

-Havestudentspracticeformingsentencesusingthesepatterns.(学生练习使用这些句型造句）

【课文学习】

（1）Readthetexttogether:Readthetext"It'stimetowatchacartoon"aloudasaclass,payingattentiontopronunciationandintonation.(全班一起朗读课文，注意发音和语调）

（2）Comprehensionquestions:Askstudentstoanswercomprehensionquestionsaboutthetext.(提问，检查学生对课文的理解）

-Whatisthemaintopicofthetext?

-Whoarethecharactersinthecartoon?

-Whatdothecharactersdointhecartoon?

（3）Groupdiscussion:Dividetheclassintogroupsandaskthemtodiscussthefollowingquestions:

-Whydoyouthinkthecartoonispopular?

-Whatcanwelearnfromthecartoon?

-Howdoesthecartoonreflectthecultureofitscountry?

【巩固练习】

（1）Fillintheblanks:Provideapassagewithblanksandaskstudentstofillintheblankswiththecorrectvocabularyorsentencepatterns.(提供填空练习，学生填空）

（2）Role-play:Dividetheclassintopairsandaskthemtoactoutashortdialogueusingthenewvocabularyandsentencepatterns.(角色扮演，学生两人一组进行对话）

【课堂小结】

（1）Reviewthemainpointsofthelesson:Summarizethekeyvocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.(总结今天学习的重点词汇和句型）

（2）Encouragestudentstousewhattheyhavelearnedinreal-lifesituations:RemindstudentsthatlearningEnglishisnotjustaboutstudyinginclass,butalsoaboutusingitindailylife.(鼓励学生在现实生活中运用所学）

【作业布置】

（1）Homeworkassignment:Askstudentstowriteashortparagraphabouttheirfavoritecartoon,usingthenewvocabularyandsentencepatterns.(布置作业，要求学生用新学的词汇和句型写一段关于他们最喜欢的卡通的短文）

（2）Furtherreading:Suggestsomecartoon-relatedarticlesorbooksforstudentstoreadathome.(建议学生阅读一些与卡通相关的文章或书籍）

【课堂反思】

Astheteacher,Iwillreflectontheeffectivenessofthelessonbyconsideringthefollowingaspects:

-Didthestudentsactivelyparticipateintheactivities?

-Werethevocabularyandsentencepatternseffectivelytaughtandpracticed?

-Didthestudentsdemonstrateagoodunderstandingofthetext?

-HowcanIimprovethelessonforfutureteaching?学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**词汇掌握**：学生通过本节课的学习，成功掌握了描述动画片的词汇，如“fascinating”、“exciting”、“entertaining”等，以及相关的形容词和副词。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中用英语描述自己喜爱的动画片，同时也为他们的英语写作打下了基础。

2.**句型运用**：学生能够熟练运用“Ilike...because...”和“Ithink...is...”等句型来表达对动画片的个人看法和喜好。这些句型的掌握使得学生在进行口头表达和书面表达时更加流畅和准确。

3.**文化意识提升**：通过学习不同文化背景下的动画片，学生不仅增加了对多元文化的了解，还学会了如何从文化角度去欣赏和理解动画片。这种文化意识的提升有助于学生形成开放的心态，尊重并欣赏不同的文化。

4.**听力理解能力增强**：在听力练习环节，学生通过听课文和动画片片段，提高了对英语语音、语调的敏感度，增强了听力理解能力。

5.**口语表达能力提高**：在角色扮演和小组讨论活动中，学生有机会用英语进行实际对话，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，还增强了他们的自信心。

6.**批判性思维发展**：在讨论环节，学生被鼓励提出自己的观点，并对动画片的情节和角色进行分析。这种批判性思维的发展有助于学生形成独立思考的能力。

7.**合作学习能力提升**：通过小组合作完成的学习任务，学生学会了如何与他人协作，共同解决问题。这种合作学习的能力对于他们的未来学习和工作都是非常重要的。

8.**情感态度价值观的塑造**：通过学习动画片中的正面角色和故事情节，学生受到了积极向上的情感熏陶，有助于塑造他们的价值观和人生观。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课的教学反思。在这节课中，我们学习了《八年级英语下册Module5CartoonsUnit1It'stimetowatchacartoon》的第一课时。下面是我对这次教学的一些思考：

首先，我注意到学生们在词汇学习方面表现出了很高的积极性。他们对描述动画片的词汇非常感兴趣，尤其是在小组讨论中，他们能够主动使用新学的词汇。我觉得这是很好的，因为词汇是语言学习的基础。但是，我也发现有些学生在使用这些词汇时还是不够自然，有时候会出现搭配不当的情况。因此，我认为在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行词汇的语境练习，让他们在实际交流中使用词汇。

其次，关于句型的教学，我发现学生们对于“Ilike...because...”和“Ithink...is...”这些句型的理解和使用都比较顺利。不过，在角色扮演环节，有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们对新句型的掌握还不够熟练，或者是缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，通过更多的口语练习和鼓励，帮助学生克服这种恐惧，提高他们的口语表达能力。

再来说说课文学习部分，我觉得学生在理解课文内容方面做得不错，能够回答出我提出的问题。但是，在讨论环节，我发现有些学生对于动画片中反映的文化差异理解不够深入。这可能是因为他们对不同文化背景的了解还不够。因此，我打算在下一节课中，结合更多的文化背景知识，引导学生进行更深入的讨论。

另外，我在课堂上采用了小组讨论的方式，这让学生们有了更多的互动机会。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生似乎不太愿意发表自己的意见，可能是因为他们害怕犯错或者不自信。为了鼓励他们积极参与，我决定在接下来的教学中，更多地使用正向反馈，给予他们更多的肯定和支持。

最后，我觉得课堂氛围的营造对于学生的学习效果有很大影响。在本节课中，我尝试通过一些轻松的活动和幽默的语言来活跃课堂气氛。我发现这样的方式确实能够让学生们更加放松，更加投入到学习中。因此，我会在今后的教学中继续运用这样的教学策略，创造一个更加积极、愉悦的学习环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①描述动画片的常用词汇：fascinating,exciting,entertaining,colorful,funny,adventurous,dramatic

②表达喜好的句型：Ilike...because...,Ithink...is...

②关键词汇：

①fascinating

②exciting

③entertaining

④colorful

⑤funny

⑥adventurous

⑦dramatic

③重点句型：

①Ilike...because...

②Ithink...is...

④课文内容逻辑关系：

①引言：引出动画片的话题，激发学生学习兴趣。

②词汇学习：介绍描述动画片的词汇和句型。

③课文学习：通过课文学习，理解动画片的基本内容和表达方式。

④小组讨论：引导学生运用所学知识进行讨论，加深对课文内容的理解。

⑤练习巩固：通过练习，巩固所学词汇和句型，提高实际运用能力。重点题型整理1.**词汇运用题**

-题型：将下列词汇填入句子中，使句子意思完整。

-例题：Sheenjoyswatchingcartoonsbecausetheyare__________.

-选项：A.excitingB.boringC.funnyD.serious

-答案：A.exciting

2.**句型转换题**

-题型：将下列句子从一种形式转换为另一种形式。

-例题：Hesaysthatthecartoonisinteresting.

-转换为：Hethinks__________.

-答案：thecartoonisinteresting

3.**信息匹配题**

-题型：根据课文内容，将下列人物与他们的描述匹配。

-例题：

-Character:Tom

-Description:A.Helikesfunnycartoons.

-Character:Lily

-Description