Unit 1 Making friends PartB Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索一个新的主题——Unit1MakingfriendsPartBStarttoread。在这个单元里，我们会学习如何用英语表达“交朋友”的相关词汇和句子。别小看这些内容哦，它们可是我们日常生活中不可或缺的交流工具呢！

我们这节课的重点是阅读理解，我们会通过一篇有趣的小故事来学习。这个故事不仅有趣，还能帮助我们理解新学的词汇和句型。还记得我们之前学过的问候语和自我介绍吗？这节课，我们就用这些知识来开启新的篇章。

教材上，我们学习了“myfriend”、“myfamily”等表达，今天我们要用这些词汇来构建一个小故事，让我们一起看看，这些单词是怎么在故事中发挥作用的吧！准备好了吗？让我们开始这段奇妙的英语之旅吧！🌟📚👭👬核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过互动交流，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型。其次，通过阅读理解，培养学生的思维品质，让他们学会从文本中提取信息，发展批判性思维。再者，通过合作学习，增强学生的文化意识，让他们理解不同文化背景下的友谊观念。最后，通过故事讲述，激发学生的创新意识，鼓励他们用英语创作自己的故事，展现个性。这样的教学设计旨在全面培养学生的英语核心素养。🌟📖👥🌍教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握新词汇：在这一课中，我们将学习一系列与“交朋友”相关的词汇，如“friendship”、“introduce”、“hobby”等。重点是要让学生能够正确发音，并在语境中理解和使用这些词汇。

②理解并运用句型：“Howdoyoudo?”、“Ihaveahobby”等句型是本节课的关键。教学重点在于让学生能够理解这些句型的含义，并能在实际对话中灵活运用。

2.教学难点，①

①阅读理解能力：本节课包含一篇阅读材料，对于三年级的学生来说，理解故事内容和细节是一个挑战。难点在于引导他们如何从文中提取关键信息，提高阅读效率。

②词汇的灵活运用：学生需要将新学的词汇融入自己的语言表达中，这要求他们在理解词汇的基础上，能够进行适当的扩展和创造性的运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册》的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同朋友间的互动场景，以及相关的图表，帮助学生学习新词汇的用法。同时，选取一段与主题相关的英语视频，用于引入和巩固学习内容。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置一个轻松愉快的阅读角，摆放舒适的阅读桌椅，以便学生阅读故事。同时，在黑板上提前准备好词汇和句型的展示板，方便学生跟随学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有好朋友呢？你们是怎么交朋友的？”

展示一些关于不同文化背景下朋友互动的图片或视频片段，让学生初步感受交朋友的重要性。

简短介绍交朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交朋友的定义，包括其主要组成元素或结构，如共同兴趣、相互尊重等。

详细介绍交朋友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交朋友案例进行分析，如校园里的友谊故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交朋友的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交朋友相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交朋友的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己交朋友经历的文章，分享友谊故事，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

学生们通过本节课的学习，成功掌握了与“交朋友”相关的核心词汇，如“friendship”、“introduce”、“hobby”等。他们能够正确发音，并在日常对话中灵活运用这些词汇，这不仅丰富了他们的词汇量，也提高了他们的语言表达能力。

2.句型运用：

学生们学会了如何运用“Howdoyoudo?”、“Ihaveahobby”等句型进行简单的自我介绍和交流。他们在课堂上能够自信地使用这些句型，与同伴进行互动，展现了良好的语言运用能力。

3.阅读理解：

通过阅读理解环节，学生们学会了如何从文本中提取关键信息，理解故事内容。他们能够识别故事中的主要角色和情节，分析人物之间的关系，这对于提高他们的阅读能力和理解能力具有重要意义。

4.文化意识：

学生们在学习过程中，不仅了解了不同文化背景下友谊观念的多样性，还学会了尊重和理解不同的文化习俗。这种文化意识的提升有助于他们成为更加开放和包容的全球公民。

5.合作能力：

在小组讨论环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥积极作用。这种合作能力的培养对于他们未来的学习和生活都是有益的。

6.创新意识：

学生们在课后作业中，通过撰写关于自己交朋友经历的文章，展现了自己的创新思维。他们能够结合自己的生活经验，用英语表达自己的想法和感受，这对于培养他们的创新能力和跨文化交流能力有着积极的影响。

7.自我反思：

通过本节课的学习，学生们对自己的社交行为进行了反思，思考如何更好地与他人建立友谊。这种自我反思的能力对于他们的人际关系处理和自我成长至关重要。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点内容，以下是一些与课文知识点紧密相关的例题及答案：

1.例题：请根据课文内容，用正确的时态填空。

Myfriend__________(go)totheparkyesterday.She__________(play)withherdogthere.

答案：went,played

2.例题：根据课文，完成以下对话。

A:Hi,doyouhaveahobby?

B:Yes,__________(Ihave).I__________(like)playingtheguitar.

答案：Ihave,Ilike

3.例题：请根据课文内容，选择合适的词汇完成句子。

-I__________(have)alotoffriends.

-They__________(be)verykindtome.

A.have,are

B.have,is

C.has,are

D.has,is

答案：A

4.例题：根据课文，用正确的形式填空。

Myfriend'snameis__________(Tom).He__________(be)ateacher.

答案：is

5.例题：请根据课文内容，完成以下填空。

I__________(make)anewfriendyesterday.HernameisLily.She__________(have)acat.

答案：met,has课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

通过提问，我可以评估学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如：“你觉得交朋友最重要的是什么？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能让他们表达自己的观点。此外，我也会针对具体知识点进行提问，例如：“谁能告诉我‘friendship’这个词的意思？”通过学生的回答，我可以了解他们对词汇的理解程度。

2.观察学生的参与度：

在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及完成任务的效率。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极参与，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

3.小组合作评价：

在小组活动中，我会评价学生之间的合作效果。我会观察他们是否能够分工合作，是否能够互相帮助，以及是否能够共同解决问题。例如，在完成一个小组项目后，我会询问每个学生的贡献，并鼓励他们分享合作的经验。

4.当堂测试：

为了更准确地评估学生的学习效果，我会进行一些当堂测试。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对本节课重点知识的掌握。测试结束后，我会及时批改并反馈结果，让学生了解自己的学习进度。

5.课后作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段。我会认真批改学生的作业，