2025年中考语文专项复习：小说阅读（试卷+答案解析）

第。部分现代文阅读

专题19小说阅读

考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。

真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。

新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。

考情聚焦

课标要求考点考向考法/角度

考法1概述文本情节

考法2根据情节补充图表（表格、

考向一：情节梳理思维道题、流程图等）

考法3概括、分析原因

1.感受语言文字的美，感悟作品的考法4理解文中相关情节

思想内涵和艺术价值，能结合自己考法1理解、赏析加点字

的经验，理解、欣赏和初步评价语考法2理解、赏析画线句

言文字作品。内容理解考法3分析语段的作用效果

考向二：词句理解

2.在阅读中了解叙述、描写、说明、考法4对比原句、改句差异

议论、抒情等表达方式。能区分写考法5给句段做批注

实作品与虚构作品，了解诗歌、散考法6赏析环境描写作用效果

文、小说、戏剧等文学样式。考法1理解标题含义

3.欣赏文学作品，有自己的情感体考法2选择合适标题

考向三：标题分析

验，初步领悟作品的内涵，从中获考法3赏析标题作用效果

得对自然、社会、人生的有益启示。考法4分析物象、线索

能对作品中感人的情境和形象说考法1概括人物性格形象

出自己的体验，品味作品中富于表考法2分析人物品质特点

现力的语言。人物形象考向四：形象分析考法3评价文中主要人物

考法4分析次要人物作用

考法5依据人物进行感悟

考法1赏析画线句修辞效果

表现技巧考向五：修辞手法

考法2辨析修辞手法

考法3结合修辞分析语言特色

考法1赏析局部表现手法等技巧

考向六：表现手法

考法2赏析全文表现手法等技巧

和其他技巧

考法3对比阅读分析手法的异同

考法1结合文本谈认识、感悟、

启示

考向七：理解情感

情感主旨考法2概括文本中心主旨

主旨

考法3结合情景分析情感主旨

考法4结合情景对比分析主旨

真题透视A

A考向一情节梳理

1.（2024•江苏淮安）阅读下面文章，完成下面小题。

考卷

叶惠娟

①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光

下端正地坐好，展开手中的考卷。

②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘲。他答道，

却没回头。

③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰"月考”。孙子的字显得

稚嫩，内容却是古怪习钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。

④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把

手，帮着买菜、做饭、看孩子。

⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学他和老伴

也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好

的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。

⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，

这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，

他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。

⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难

住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解，偷东西还能不犯法？

⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来

了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。

⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑

上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。

⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献

给了贫瘠的土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子

初中没读完就外出打工。

⑪他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人

逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，

透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂

亮。

⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清

了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚

上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样橹起袖子和村民盖新

学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅

书声。

⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到

外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春

天的甜竹笋争生甘厉地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地

来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。

⑭IB些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。

⑮他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗

和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀

眼。

⑯老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。

（选自《辽河》2023年第12期，有改动）

按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。

时间事件

©给孩子们建新学校

到镇政府上班时②

③给儿子儿媳搭把手

孙子上小学后④

【答案】

①在村里做村支书时②引进甜竹笋种植（或：带领群众脱贫奔小康）③退休以后到城里（或：孙子出生后不

久）④享受退休生活（或：认真作孙子出的考卷/申请回到乡下）

【解析】

【导语】这篇文章通过描绘一位退役村干部退休后的生活，以及他与孙子之间通过“考卷”进行的温馨互

动，展现了人生的价值和传承。文章以温暖的笔触勾勒出主角曾经为村庄和社区发展付出的心血，也反映

出他即使在退休后仍积极参与家庭生活的态度。孙子出题考验爷爷，象征着生活的延续和长辈智慧的代代

传递。最终，这些象征性“考卷”不仅是家庭成员间的游戏与学习，更是对过去奋斗岁月的致敬。小说语

言朴实，情感真挚，富有生活的哲理和深意。

本题考查文章内容概括。注意按照时间顺序概括内容。

第①空：已知题干信息”给孩子们建新学校”可定位到第⑪段“再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一

所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮”，再根据地⑩段”他先是在村里做村支书。当年，村

子是贫困村”可概括时间为：在村里做村支书时；

第②空：已知题干信息”到镇政府上班时”可定位到第值段“后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引

进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人”，据此可概括事件为：引进甜竹笋种植；

第③空：已知题干信息“给儿子儿媳搭把手”可定位到第④段“孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到

城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子”，据此可概括时间为：退休以后到城里；

第④空：已知题干信息“孙子上小学后”可定位到第⑤段”等孙子上了小学他和老伴也申请回到乡下住

了”，据此可概括事件为：申请回到乡下/享受退休生活。

解题技巧/易错易混/特别提醒

情节梳理

本题一般以''谁+（怎么样）干了什么+结果如何（影响怎样）”为基础进行思考，注意找准人物角

度，明确事件中行为的核心、行为间的前后顺序。当文本为小说时，应包含三要素。

填表类试题，需要格外关注文中的关键词句，部分关乎"心情''的答案需要从原文中找准原词。

关键句一般是抒情句、中心句、议论句，还有一些关键词（动词、形容词）能够作为解题关键。

常用的四种概括方法是：

①要素串连----时间、地点、人物、时间；

②段意合并一综合相关段落段意的内容；

③摘录句段一直接引用原文或连缀整理；

④标题拓展一展开标题中的事件或人物。

A考向二词句理解

2.（2024•四川乐山）阅读下面的文章，完成下面小题。

高原红

张中杰

①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。

本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。

②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那

是西藏军人高原反应后共同的颜色。

③我找到了当时参与救援的战友方向。

④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。

⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。

他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。

⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青

紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方

向话没说完，眼圈红了。

⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩

擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执

勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥

水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。

⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。

⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。

⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。

⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山

哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。

⑫结婚五年我们足见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，

K过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈另能选择返回。

⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那

是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。

⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地

哭起来。

⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸

战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，

两人喜结良缘。

⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。

⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的

等待啊。

⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯

说。

⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……”

⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。

㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县

政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一

个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。

㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和

烈士遗属……”

㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，

红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。

㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。

㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。

（选自《小说月刊》2024年第2期，有删改）

在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。

【答案】

“高原红”在文中具有丰富的意蕴。首先，它指的是因高原反应而出现在高山脸上的红晕，象征着边疆军人

的特殊印记和他们的奉献精神。其次，它代表着高山和原青的爱情，蕴含着他们对彼此的思念和牵挂。最后，

它还象征着高原军人忠诚保卫祖国、英勇无畏的精神风貌。

【解析】

本题考查内容的理解。

自然现象的象征。结合第②段“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，可知

文中提到的“高原红”首先是指西藏军人因高原反应而在脸上出现的红晕。这种红晕是自然环境下特有的

生理现象，象征着高山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。

人物形象的特征。结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗

红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”，可知高山脸上的“高原红”成为了他的

一个显著特征，这个特征让他的妻子原青感到特别亲切，因为它代表着高山的坚守和牺牲。同时，这种红

也象征着高山和原青之间深厚的感情，以及他们对家乡的思念。

牺牲与奉献的象征。结合第⑯段“谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救

一车人牺牲的消息，可知高山为救一车人牺牲，他的牺牲体现了军人的无私奉献精神。这种精神就像

“高原红”一样，鲜艳而火红，象征着生命的活力和牺牲的伟大。

爱情与亲情的象征。结合第㉓段”穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红

映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，高山和原青的爱情故事中，“高原红”成为了他们名字的组合，也

融入了他们对未来孩子的期望。这种红象征着他们之间纯洁而深厚的爱情，以及他们对家庭和未来的美好

憧憬。

民族精神和时代风貌的象征。结合文章通过“高原红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献

精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进

步。

解题技巧/易错易混/特别提醒

词句理解

①词语理解一般以“'XX’词语本义是……，在文中是……，表达/表现了……”为答案范式。注意

考查“词语指代”内容时一定要回归文本。

②句子理解一般以“解释句子内容，与前后文的联系，抒发/表达具体情感、效果”为答案范式。

词句赏析

①词语赏析一般以“‘XX'词语写出了……的内容/特点，表达了……的思想感情”为答案范式，注

意词语的含义（表层和深层）、词性、词语色彩和修辞运用等。

②句子赏析一般以“运用了XX（修辞、描写、表达方式、表现手法）手法，怎样地写出……内容，

表达了……情感”为答案范式。注意结合文章主旨，找准句子的赏析角度。

句段作用

句段作用都要从内容、结构、情感三个角度进行思考。

①强调作用，点明主旨、表明态度、抒发情感等；

②调整节奏，让表述更加简洁有力，引人思考，突出中心；

③前后照应，进行过渡，明示线索等等。

A考向三标题分析

3.（2024・山东烟台）现代文阅读II（13分）

微弱的光亮

黄海子

①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯

子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉

絮在亮光中漫舞。

②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气

真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐W着。

③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里

那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水

声，让整个夜显得孤寂又没有生气。

④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山

里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。

⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动

的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生

活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学

生。

⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和

大姐上了车，

⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有

雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与

到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什

么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长

都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要

去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。”

⑧大姐说完还献了一会儿,转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛

不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些

到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”

⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从

车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。”

⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话

里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，

更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。

⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。

突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去

查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了

脚。”

⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾

变得缥缈起来。

⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱

的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大来，在雾气里格

外明了。

⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因

为他们的到来而模糊了……

⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。

区她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”

（选自《党员文摘》，有删改）

通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。

【答案】

这里的“微弱的光”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明

亮的光线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。

【解析】

本题考查对文章题目的理解。

从第①段“晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶

的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着”可知，这

里的“微弱的光”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；

从第⑬段“我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有

微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来”可知，这里的“微弱的光”也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明

亮的光线；

再从第⑮段”多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”，第⑯

段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能熙亮人前行”可知，这里的“微弱的光”也指大姐的坚持

与爱心给“我”的力量和启示。

综上分析，概括作答即可。

解题技巧/易错易混/特别提醒

标题含义理解

标题含义主要是表层含义和深层含义。其中深层含义需要思考修辞义、双关义、象征义等，同时结

合文章中心主旨和作者思想感情进行解答。

标题作用解析

标题作用一般从内容、结构和效果等方面思考，通常以“标题意思是……，点明了（背景、内容、

线索、对象、中心、主旨），概括内容；设置悬念，吸引读者；表达了……的思想感情”为答案范式。

A考向四形象分析

4.（2024•四川资阳）阅读下面的文字，完成下面小题。

“老兵”和军马

梁晓声

①老兵其实并不老，才二十六岁。

②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了东北大地上的一处军马场。多亏他在家里养过马，了

解马，爱马，所以很快就成了“专业”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三

年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予“模范班长”的称号。

③他那一班战士中曾有人说：“班长爱咱们像一位母亲爱儿子！”却立即有人反对：“他爱军马才爱

到那样！对咱们的感情呀，比对军马差一大截哪！哎，你自己承认不，班长？”正在替战士补鞋的他，笑

了笑，没吱声儿。众战士逼他回答。

④无奈之下，他真挚地说：“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑

兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等

于爱人啊！”于是战士们都肃然了。

⑤有一天，他一个人躲在一处僻静的地方大哭了一场一一家信中说，他家那匹马病死了。他想，如果

自己没参军，那匹马是不会病死的……

⑥从此以后，他更爱一匹枣红军马了。它端秀的额头上，有像扑克牌中的方块似的一处白毛。他给它

取了个名字叫“白头心儿”。他家那匹马的额头正中也有“白头心儿”，只不过马身不是枣红色，而是菊

花青色的……“白头心儿“救了他一命。那一次军马受惊“炸群”，他从另一匹马的背上一头攒了下去。

恰巧“白头心儿”随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑……

⑦他入伍的第八年，裁军，军马场接到了解散的命令。有的军马从此做了普普通通的劳役马；有的做

了什么风景区的观娱马，供游人骑着逛景区，照相；有的被什么特技马术队买走了，“白头心儿”便在其

中。“白头心儿”被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，揖然不动。他不忍眼见

它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：“‘白头心儿’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不

会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！”一一分明，马听懂了他的话，马头在他肩上

磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……：

⑧他是最后离开军马场的官兵中的一个。上级批准他们鸣枪告别军马场，每人鸣枪的次数可以和自己

入伍的年限一样。但他只鸣放了七枪。

⑨指导员说：“老兵，我替你数着呢，你还差一枪。”

⑩他双眼噫泪回答：“指导员，我不满八年军龄，差四个月……”

⑩（口血的夕阳沉到地平线以下了，当广袤而苍凉的大草原夜幕降临时分，他们乘军车离开了军马

场……

⑫他突然拍着军车驾驶室的棚盖大喊：“停车！”

⑬车停下了。

⑭f也喃喃地说：“我……我好像听到了‘白头心儿’的嘶叫……”

⑮然而其实只有风声……

⑯这提前四个月退役的“老兵”，在归乡的途中，在一个地界毗连大草原的小县城里，竟然发现了

“白头心儿”。更确切地说，是那马首先发现了他。

⑰他循着马嘶声望去，见“白头心儿”也正望着他，卧在一幢砖房前。马旁，一根高木杆上挂着一块

牌子，牌子上写着四个醒目的大字一一“吕记马肉”。他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。

马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。

他请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板出了一个数，那笔钱超过他的复员费，而老板却不肯让价。

“我白替你打工行不行？”“多久？直到这匹马能站起来了为止。”老板认为他傻，认为那马永远也

站不起来了，便爽快地答应了。

⑱F是他一边打工，一边精心照料“白头心儿”。一个月后，“白头心儿”奇迹般地站起来了。老板

被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走，并且，还白赠了他一副马鞍。

⑲F是这“老兵”和曾救过他命的那一匹军马，朝行暮宿，向着他的家乡，开始了他们的“长

征”……

（摘自《故事会》校园版，有删减）

16.文中“老兵”是怎样的一个军人形象？请结合文本简要分析。

17.“老兵其实并不老，才二十六岁”，作者为什么要称呼他为“老兵”呢？请结合文本简要谈谈你的理

解。

【答案】

16.“老兵”是一位对军马有着深厚情感的军人，他忠诚于部队，爱护军马，勇敢无畏，且重情重义。在军

马场解散后，他不惜代价寻回并照顾受伤的军马，展现了其坚韧不拔的精神。

17.作者称呼“才二十六岁”的军人为“老兵”，是因为他在军马场服役多年，军事素养高，进步快，对军

马有着深厚的情感，并表现出勇敢无畏、重情重义的品质，这些特征都符合“老兵”的形象。

【解析】

【16题详解】

本题考查人物形象。

根据文章第②段“多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了‘专业'最出色的新兵。入伍第

二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予‘模

范班长'的称号。”可以概括出，“老兵”是一位军事素养高、进步快的军人形象。

根据文章第④段“他真挚地说：'其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑

兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等

于爱人啊！'”可以概括出，“老兵”是一位对军马有着深厚情感，视军马为战友的军人形象。

根据文章第⑦段“‘白头心儿’被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，居然不

动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：‘白头心儿啊，何苦的呢？乖乖跟人家走

吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！'”以及第⑱段“于是他一边打

工，一边精心照料‘白头心儿’”可以概括出，“老兵”是一位重情重义，对军马不离不弃的军人形象。

根据文章第⑥段“它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑”以及第⑰段“他走近它，见它那晶

亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，

看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将‘白头心儿’转卖给他”可以概括出，“老兵”是一位勇敢无

畏，在关键时刻能保护战友的军人形象。

【17题详解】

本题考查文章内容的理解和分析。

根据文章第②段“入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五

年他被所在部队授予‘模范班长’的称号。”可以概括出，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在

军队中服役多年，表现出色，拥有丰富的军事经验和领导能力。

根据文章第④段“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战

友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。”可以概括出，“老兵”

之所以被称为“老兵”，是因为他对待军马如同对待战友一般，充满深厚的情感，这种对待军马的态度也

体现了他的军人情怀和责任感。

根据文章第⑥段“那一次军马受惊‘炸群'，他从另一匹马的背上一头攒了下去。恰巧‘白头心儿’随着

受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑……”可以概括出，“老兵”之所

以被称为“老兵”，是因为他在关键时刻能够冷静应对，表现出勇敢无畏的军人品质，这种品质是长期军

事训练和实战经验积累的结果。

综上所述，“老兵”之所以被称为“老兵”，是因为他在军队中服役多年，拥有丰富的军事经验和领导能

力，对待军马如同对待战友一般充满情感，同时在关键时刻能够表现出勇敢无畏的军人品质。

解题技巧/易错易混/特别提醒

人物形象分析

①直接概括，一般直接用能表现人物性格、品质特征等词语进行总结回答即可。

②结合文本分析，一般是形象概括+具体分析，以“XX是一个XXXX的人，文中……表现了……”为答

案范式。

A考向五修辞手法

5.（2024•江苏淮安）阅读下面文章，完成下面小题。

考卷

叶惠娟

⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到

外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春

天的甜竹笋等生智后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地

来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。

（选自《辽河》2023年第12期，有改动）

20.赏析第（g段中加点词“争先恐后”的妙处。

【答案】

①“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后；②在这里运用拟人手法，生动形象地描写了春天的甜竹笋长势

喜人、生机盎然的样子；③突出“他”带领群众脱贫奔小康的欣喜；④表达了作者对“他”的敬佩和赞美之

情。

【解析】

【导语】这篇文章通过描绘一位退役村干部退休后的生活，以及他与孙子之间通过“考卷”进行的温馨互

动，展现了人生的价值和传承。文章以温暖的笔触勾勒出主角曾经为村庄和社区发展付出的心血，也反映

出他即使在退休后仍积极参与家庭生活的态度。孙子出题考验爷爷，象征着生活的延续和长辈智慧的代代

传递。最终，这些象征性“考卷”不仅是家庭成员间的游戏与学习，更是对过去奋斗岁月的致敬。小说语

言朴实，情感真挚，富有生活的哲理和深意。

本题考查词语效果。

“争先恐后”意思是争着向前，惟恐落后。形容奋勇进取的积极热烈的场面。文中“春天的甜竹笋争先恐

后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样”一句，写甜竹笋争先恐后地生长，是将甜竹笋赋予人的行为动

作，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春天甜竹笋生长茂盛、竞相破土而出的场景，突出了甜

竹笋长势喜人、生机盎然的样子；结合后文“带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换

作别人可能会做得更好”可知，甜竹笋的丰收不仅为当地经济带来了新的增长点，也为村民们带来了实实

在在的好处，这个词语隐含了“他”对于这一成果的欣喜和自豪之情，但是他只给了自己一个及格分，他

觉得别人会比他做得更好，体现出了他为民造福、淡泊名利的特点，表达了作者对“他”的敬佩和赞美之

情。

解题技巧/易错易混/特别提醒

常考修辞及作用

比喻比喻，将……比作……，生动形象地描绘/写出……，表达了……

拟人拟人，“XX”赋予……人的情态，生动形象地表现了……，表达了……

夸张夸张，突出强调了……特点，表现了……，表达了……

反复“XX”的反复出现，起到强调作用，突出表达了……

排比修辞让句式整齐，内容丰富，节奏感强，有力地表现了……，读来朗朗上

排比

口，抒情强烈。

A考向六表现手法和其他技巧

6.（2024.山东泰安）阅读下面的文字，完成下面小题。

契阔①

王若冰

①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手扶腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房

子点燃了一般。

②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚

着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。”

③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太

婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。

④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前

世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，僻里啪啦、刀光

剑影地过了一年又一年。

⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大

半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。

⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母

亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲

忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。”

⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。

父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。

⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这

个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟

隆，也没人管你了。走喽，老太婆！”

⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去

啊？"父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，

我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。

⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外

流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……”

⑪母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项

链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸

呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出

了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心还在嘀咕

着：为这个狠心的老头子生气，不值得。

⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到

母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢

了，还那么一副臭脾气。”

⑬母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。

⑭我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不

唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。

⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫

头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。”

⑯父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我

妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍

能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，

您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。

⑰父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。

⑱“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，

父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！”

⑲屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好

了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。

⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘……

（节选自《尘世疆界》，有删改）

【注】①契阔：出自于《诗经》中的《国风•邺风•击鼓》，原句为：死生契阔，与子成说。执子之手，

与子偕老。

26.巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文

本简要分析。

27.暗示在小说中就是指不把意思完全说破，而是适可而止，留给读者发挥想象的空间，让文章意蕴悠

长。本文也有多处暗示，请找出其中三处并加以分析。

【答案】

26.（1）设置悬念。小说开头写父亲“一定要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般“，使读

者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因。激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。（2）运用对比。母亲吵

架时的气势逼人和父亲离家后的“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的

潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比；父亲的沉隐内敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比。这

些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好。（3）铺垫蓄势。作品中

父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋。

27.（1）标题“契阔”，暗示父亲和母亲会相爱相伴、终老一生。（2）第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要

成家，表现了父亲对美好婚姻生活充满信心。（3）第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分

寸”暗示父亲对母亲很了解，会妥善处理这次矛盾。（4）第⑭段母亲不唱不跳，整天一句话也不说，坐在

院子里发愣，表现了母亲对父亲的依恋。（5）第⑲段母亲为父亲备酒、炒菜、泡茶，表现母亲对父亲的关

爱。（6）结尾母亲唱《凤还巢》，暗示了父亲归来，父母和好如初。

【解析】

[26题详解】

本题考查写作手法。

设置悬念。首段设置了悬念。父亲的语言“我要去住养老院，一定要去！”引起读者思考：父亲为什么一

定要去住养老院。“双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般”这一夸张的说法，引起读者思考：父

亲为什么会如此愤怒。这两个疑问激发了读者的阅读兴趣，引出后文对父母矛盾的描写。

运用对比。第⑥段中的“父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：'去

吧，只要你不后悔就成'”与第⑩段中的“我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一

声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说”形成了对比，父亲的表现和母亲的表现形成对比，

父亲离家前母亲的不以为意与父亲离家后母亲的崩溃痛哭形成了对比，鲜明表现母亲嘴硬心软的特点，她

从来没想到父亲竟然真的去养老院住下了，为之感到吃惊意外。

第⑨段中的“父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门”和第领中的“父亲一下站起来”，第⑰段中

的'‘父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了”，第⑱段中的“一路上，一

向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声

地喊”，文章将父亲离家时的潇洒和父亲担心母亲，想要回家时的急切形成了对比。在对比突出了父亲对

母亲的关心和牵挂。作者通过描写父母的前后对比，表现二人分隔两地时相互挂念与关爱对方，让读者感

受到父母爱情的真挚美好。

铺垫蓄势。第①段中的“我要去住养老院，一定要去”，第⑥段中的“父亲忍受不了，就旧话重提要去住

养老院”第⑨段“父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门”“父亲头也不回地走了"，前两次提到父

亲要去住养老院，为后文父亲真得收拾东西去了养老院做了铺垫。由此可见，以前父亲虽然多次提到去住

养老院，却没有实际的行动，突出了父亲对母亲的依恋和牵挂。

【27题详解】

本题考查写作手法。

根据课下注释可知，“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”被用来形容夫妻情深，表达生死不渝

的爱情，现代多形容爱情的永恒，即“无论生死离合我们都要在一起，这是我们当初早已说好的约定，牵

着你的手，和你一起变老”的爱情承诺。所以题目“契阔”暗示了父母会相爱相伴，终老一生。

第⑨段中的''父亲停下脚步，回头看看我说：'你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用

操心，我自有分寸。’”写父亲劝我结婚成家。这暗示父亲的婚姻生活虽然多有争吵，但本质上是幸福美

满的。所以才会催我成家。

第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”，这说明他并不认为自己与母亲之间是不可调

和的矛盾，一定会完美解决。暗示父亲对母亲非常了解，这一次的矛盾一定能解决。

第⑭段“母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣”写母亲在父亲去养老院后的表现，表现

了她对父亲的依恋，暗示了两人感情的深厚。

第⑲段中的“见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音”明显

是母亲提前准备好的，表现了母亲对父亲的关爱，暗示了两人感情的深厚。

末段母亲的唱词“思前想后柔肠百转，前生造定今世缘”出自《凤还巢》，暗示父亲一定会回家，两人一

定会和好如初。

解题技巧/易错易混/特别提醒

常考表现手法

对比特征把一种事物对立的两面或者两种相反的事物作比较

作用鲜明地突出强调特点，表现主题、主旨

举例《故乡》中将故乡二十年前后的情况对比，突出其变化

特征通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出

烘托作用突出人物内心世界，增强文章表现力

举例《散步》结尾描绘的田园风光烘托出一家三代四口的愉悦

用类似、不同、相反的事物作为陪衬，以突出主要事物。其中类似事物

特征

的陪衬叫正衬，其余叫反衬

衬托作用形成反差，突出事物、人物的特点、性格、思想等，增强文章表现力

《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅反衬藤野先生的正直、

举例

五，民族偏见

衬由E、烘托的对比

“衬托”是主次都写，是正面描写；“烘托”只写次要事物，不出现主要的，是侧面描写

在开头、结尾内容上有着密切的联系，是对同一种情况作出解释、说明

特征

和交代

照应

作用形成呼应使情节完整，结构严谨，中心突出；进行铺垫

举例《紫藤萝瀑布》开头的“停住脚步”和结尾的“加快了脚步”

在主要人物、时间高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，

特征

对陪衬内容进行明显的大肆渲染

铺垫作用制造悬念，加强故事情节间的因果关系和完整性，视情节合理

《皇帝的新装》中第一段极力描述皇帝喜欢新衣服，为后文被骗、丢人

举例

铺垫

特征前文为后文进行提示或暗示，是隐形的，点到为止的

作用含蓄交代，让文章前后照应，情节严丝合缝

伏笔

《故乡》中“还有闰土，他每到我家来时，总问起你……他也许就来了”

举例

的伏笔点明闰土和“我”的关系，也让后文闰土的出场自然流畅

铺垫、伏笔的对比

1.位置：铺垫一般在开头、中间，伏笔常在中间

2.目的：铺垫着眼于最主要的人、事，伏笔常与照应配合

3.用笔：铺垫笔墨多，是显性的；伏笔反之

特征先讲疑问抛给读者，层层设疑

悬念作用吸引读者，引发思考，使情节曲折起伏

举例《我的叔叔于勒》父亲对于勒的期待