2025年中考语文专项复习：散文阅读（试卷+答案解析）

第。部分现代文阅读

专题20散文阅读

考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。

真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。

新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。

考情聚焦

课标要求考点考向考法/角度

考法1概述文本情节

考法2根据情节补充图表（表格、

考向一：情节梳理思维道题、流程图等）

考法3概括、分析原因

1.感受语言文字的美，感悟作品的考法4理解文中相关情节

思想内涵和艺术价值，能结合自己考法1理解、赏析加点字

的经验，理解、欣赏和初步评价语考法2理解、赏析画线句

言文字作品。内容理解考法3分析语段的作用效果

考向二：词句理解

2.在阅读中了解叙述、描写、说明、考法4对比原句、改句差异

议论、抒情等表达方式。能区分写考法5给句段做批注

实作品与虚构作品，了解诗歌、散考法6赏析环境描写作用效果

文、小说、戏剧等文学样式。考法1理解标题含义

3.欣赏文学作品，有自己的情感体考法2选择合适标题

考向三：标题分析

验，初步领悟作品的内涵，从中获考法3赏析标题作用效果

得对自然、社会、人生的有益启示。考法4分析物象、线索

能对作品中感人的情境和形象说考法1概括人物性格形象

出自己的体验，品味作品中富于表考法2分析人物品质特点

现力的语言。人物形象考向四：形象分析考法3评价文中主要人物

考法4分析次要人物作用

考法5依据人物进行感悟

考法1赏析画线句修辞效果

表现技巧考向五：修辞手法

考法2辨析修辞手法

考法3结合修辞分析语言特色

考法1赏析局部表现手法等技巧

考向六：表现手法

考法2赏析全文表现手法等技巧

和其他技巧

考法3对比阅读分析手法的异同

考法1结合文本谈认识、感悟、

启示

考向七：理解情感

情感主旨考法2概括文本中心主旨

主旨

考法3结合情景分析情感主旨

考法4结合情景对比分析主旨

真题透视A

A考向一情节梳理

1.（2024•江苏盐城）班级开展“自然•感悟”主题阅读活动，请你参与。

遇见白玉兰

赵克红

①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！

②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那

树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。

③玉兰花又名望春花。每年惊垫，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米

的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作

欣喜和感动。

④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打

量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向

上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常

接近，若不仔细留意是不易发现的。

⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相

裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手

臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。

⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你

靠近去闻的。”着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子•兰》里的这句词来，玉

兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为

邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。

⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美

在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在

独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的

热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经

意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娇，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在

料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。

⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带

着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋

谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在

手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成

与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。

⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。

（选自《散文选刊》2024年第6期，有删改）

白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。

外

在花姿直立①_______②______

美向上—―—

I白玉兰之美卜

内

在高冷又热③魂归泥土

美情的气质的从容

【答案】

①花色洁白温润②花香清幽淡雅③独自灿烂的孤勇

【解析】

【导语】《遇见白玉兰》以细腻笔触描绘白玉兰。从初见其热烈奔放，到详述生长变化过程，展现其独特

魅力。花姿硕大、花色洁白、花香清幽，气质独特，既有高冷又具热情，且具孤勇。花期短暂却从容谢

落，作者借此表达对白玉兰孤勇与从容的赞美，情感真挚，文字优美，让读者也仿佛遇见这美好的白玉

兰，感受到其独特韵味与精神内涵。

本题考查内容理解概括。

一空，结合⑦段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润”概括可得：花色洁白温润；

二空，结合⑦段“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”概括可得：花香清幽淡

雅；

三空，结合⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼

的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动”概括可得：独自灿烂的孤勇。

解题技巧/易错易混/特别提醒

情节梳理

本题一般以“谁+（怎么样）干了什么+结果如何（影响怎样）”为基础进行思考，注意找准人物角

度，明确事件中行为的核心、行为间的前后顺序。当文本为小说时，应包含三要素。

填表类试题，需要格外关注文中的关键词句，部分关乎"心情''的答案需要从原文中找准原词。

关键句一般是抒情句、中心句、议论句，还有一些关键词（动词、形容词）能够作为解题关键。

常用的四种概括方法是：

①要素串连——时间、地点、人物、时间；

②段意合并一综合相关段落段意的内容；

③摘录句段一直接引用原文或连缀整理；

④标题拓展一展开标题中的事件或人物。

A考向二词句理解

2.（2024•山东威海）阅读下文，完成下面小题。

绽放的梨花

李汀

①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给

花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。

②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干

的大家伙呢。”

③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看

嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞

水泥画的，干的大家伙嘛。”

④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全

哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”

⑤“八十了，还干这个呀？"我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？

这我都干四十年了。”

⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么

呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还

是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”

⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，己经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨

着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的

功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”

⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处

用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在

墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞

动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活

灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼

绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。

⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着

说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”

⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户

户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶

然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上'省先进企业’。为了留

得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研

究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”

⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走,带你

在村子里转一圈。”

⑫H子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有

些惊讶：“村子里全是老房子？”

⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着

这，我们这的古村落名声在外呢。”

⑭L处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家

的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。

我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里

这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的

老物件呢。”

⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满

眼是画，满眼是光。

（选自《人民日报》，有删改）

谈谈你对文章第⑪段画线句子“这画正好需要时间沉淀”的理解。

【答案】

“沉淀”在这里指的是老陈为这家主人刻画的迎客松需要等待到一定时间才能凝固。也指水泥画作能经受时

间的考验。在岁月的长河中表达了人们对未来的生活存着新的希望。

【解析】

本题考查理解句子含义。

“这画正好需要时间沉淀”，其中“沉淀”指的是水泥画需要时间来凝固成画。在这里指的是老陈为这家

主人刻画的迎客松需要等待到一定时间来凝固画面。结合第⑩段“我们村有三件老物件。第一件就是这老

水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”“为了

留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研

究，爱上这水泥画了”，可知：水泥画作存留的时间长，能经受时间的考验。它们能在岁月的长河中留下

工匠作画的痕迹，画面内容吉祥如意，寄寓人们对生活美好的祝福。

解题技巧/易错易混/特别提醒

词句理解

①词语理解一般以“'XX'词语本义是……，在文中是……，表达/表现了……”为答案范式。注意

考查“词语指代”内容时一定要回归文本。

②句子理解一般以“解释句子内容，与前后文的联系，抒发/表达具体情感、效果”为答案范式。

词句赏析

①词语赏析一般以“‘XX'词语写出了……的内容/特点，表达了……的思想感情”为答案范式，注

意词语的含义（表层和深层）、词性、词语色彩和修辞运用等。

②句子赏析一般以“运用了XX（修辞、描写、表达方式、表现手法）手法，怎样地写出……内容，

表达了……情感”为答案范式。注意结合文章主旨，找准句子的赏析角度。

句段作用

句段作用都要从内容、结构、情感三个角度进行思考。

位置：开头、中间、结尾

明确位置，分析手法

内容：概括内容，分析情感主旨

句子作用

理解内容，分析结构，思考效果结构：总结全文、前后照应、呼应标题、开启下文、承上启下等

表达效果：营造氛围，推动故事情节，激发阅读兴趣，引起思考等

分点分条，理清角度，按照逻辑，组织答案

句段作用内容：开篇点题；设置悬念，吸引读者

开头

结构：总领全文；照应标题；为下文做铺垫

内容：概括内容；点明中心；表达情感；丰富内容

按位置分析中间

段落作用结构：承上启下；照应呼应；脉络清晰

内容：概括内容；点明中心，升华主题；引人思考，发人深省

结尾----------------------------------------------------------

-----结构:总穗全文，收束文章；照应标题、前文，使文旗结构完整

分点分条，理清角度，按照逻辑，组织答案

此外要格外注意独句成段的作用：

①强调作用，点明主旨、表明态度、抒发情感等；

②调整节奏，让表述更加简洁有力，引人思考，突出中心；

③前后照应，进行过渡，明示线索等等。

A考向三标题分析

3.（2024.内蒙古包头）阅读下文，完成下列小题。

光荣匾

①小时候，我常常在村庄的屋场里钻进钻出，瞧稀奇、捉迷藏、找乐子。故乡麦菜岭像一块内容无

比丰富的藏宝地，在那些洞水、厅堂、老屋里，总有一些从未知晓的事物为我带来新的发现。

②有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意。那天，清晨的阳光越过天井，越过我的

头顶，投射在一扇漆黑的旧门上。门楣上，有一块薄薄的东西反射出了光亮。我走过去，看见一块写着红

字的牌子，那红颜色在岁月的剥蚀中略呈黯淡，但两面红旗的形状是清清楚楚的。我仔细地辨认那四个字

——“光荣烈属”。

③我读过连环画、听过收音机、看过电影，其中大多是英雄人物的故事，我知道“光荣”“烈”和

视死如归的英雄是连在一起的。可村子里每个人都如常地日出而作、日落而息，运根爷爷家也是如此。他

有质朴的妻子，善良的儿女，他们的家庭完整而平常，怎么会有这样的匾呢？

④那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的。原来，运根的父亲当了红军，他走的时候，运根和妹妹

尚小。后来，父亲再没回来。几年后，唯一庇护他们的母亲也病逝了。那时，运根刚刚扛得动锄头，每天

天不亮就到地里干活，年仅六岁的妹妹则担负起了做饭洗衣的重任，矮矮的个子，连锅都够不着，她只能

搬个凳子站在灶台边煮饭……

⑤往后，我开始注意村庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多，桂生爷爷家有，流发伯伯家

有，南海伯伯家也有……过年的时候，政府会给挂牌匾的家庭送一张年画，每次村干部领回来的都是一大

摞。年画上写着“光荣之家”四个大字，村民们把它贴在自家厅堂的墙上，贴到很旧也不舍得撕下来。

⑥长大以后，我开始留意寻访有牌匾的家庭。每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多“光荣烈

属”的牌匾。因为，在上个世纪三十年代，作为中华苏维埃共和国首都的瑞金，可以说家家有红军，户户

有烈属。苏区时期仅24万人口的瑞金，就有超过11万人支前参战，5万多人为革命捐躯，纪念馆有名有

姓的烈士有1.7万多人。如果去瞻仰叶坪红军烈士纪念塔，会看见塔身上嵌满了一粒一粒的小石子，每一

粒小石子就代表着一位牺牲的烈士。同样，在村民的门楣上，每一块光荣匾都铭刻着一段不朽的记忆。

⑦为了支持革命，苏区人民倾其所有，献出最后一把米，最后一尺布……他们坚信：红军是可以为

他们打下一片新天地的队伍。

⑧新中国成立之后，“光荣烈属”的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一直被

历史和国家铭记着。

⑨近一个世纪的光阴倏忽而过，光荣匾的样式、材质经历了多种变化，内容分别为“光荣烈士、光

荣烈属、光荣军属、光荣之家”等。与之相应的是，悬挂牌匾的门楣也发生了翻天覆地的变化：先是茅草

屋或土坯房里的小木门，再是砖混房里的大木门，后来是小洋楼里气派的大铁门，再去找那些牌匾已不那

么容易了。欣慰的是，大家无一例外地都远离了颠沛流离、居无定所的命运，拥有了真正的安稳和幸福。

（节选自钟秀华《光荣匾》，有改动）

简述本文为何以“光荣匾”为题。

【答案】

以“光荣匾”为题，是因为“光荣匾”在文章中起到了重要的线索作用，它串联起了多个与之相关的人物

和故事；同时，“光荣匾”也体现了文章的主题一一表彰和纪念英雄和烈士以及传承他们的奋斗和牺牲精

神；此外，“光荣匾”还增强了文章的情感表达，使读者能够更好地感受到英雄和烈士的崇高和伟大。

【解析】

本题考查标题的作用。

根据第②段“有一次，运根爷爷家门楣上的一块牌匾引起了我的注意”、第③段“他们的家庭完整而平

常，怎么会有这样的匾呢”、第④段“那块牌匾背后的故事，是奶奶讲给我的”、第⑤段“我开始注意村

庄里每家每户的门楣，发现这样的牌匾很多”、第⑥段“每走进一个村庄的老屋，都可以找到很多‘光荣

烈属'的牌匾”、第⑧段“新中国成立之后，'光荣烈属’的牌匾被挨家挨户地钉上门楣”可知，文章通

过“光荣匾”这一具体的物品，串联起了多个与之相关的人物和故事。无论是描述运根爷爷的故事，还是

讲述苏区时期的红军家属的英雄事迹，都是围绕“光荣匾”这一中心展开的。“光荣匾”是贯穿全文的线

索；

根据第⑧段“新中国成立之后，‘光荣烈属'的牌匾被挨家挨户地钉上门楣，苏区人民的牺牲和奉献，一

直被历史和国家铭记着”可知，“光荣”二字不仅代表了荣誉和贡献，还承载着人们的记忆和情感。而

“光荣匾”正是这种表彰和纪念的具体体现。它通过题字和图案等形式，传达了对英雄和烈士的崇敬和怀

念之情。突出文章主题；

通过对“光荣匾”的描绘和与之相关的人物和故事的叙述，文章成功地激发了读者的情感共鸣。读者可以

从中感受到英雄和烈士的崇高和伟大，以及他们为国家和民族所作出的贡献和牺牲。“光荣匾”作为一种

情感载体，它承载了人们对英雄和烈士的怀念和感激之情。这种情感共鸣使得文章更具感染力和影响力。

解题技巧/易错易混/特别提醒

标题含义理解

标题含义主要是表层含义和深层含义。其中深层含义需要思考修辞义、双关义、象征义等，同时结

合文章中心主旨和作者思想感情进行解答。

标题作用解析

标题作用一般从内容、结构和效果等方面思考，通常以“标题意思是……，点明了（背景、内容、

线索、对象、中心、主旨），概括内容；设置悬念，吸引读者；表达了……的思想感情”为答案范式。

A考向四形象分析

4.（2024•四川广安）记叙文阅读

陪考

①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有

家长陪。”

②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！”

③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前

一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲

特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。

④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及

考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你

早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那

里凉快凉快。”

⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。

⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨

晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，

咱们早点去考场。"吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡

好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。”

⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高

兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父

亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。”

⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好

考！”然后就又出门去公园里纳凉了。

⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔

壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话一一

⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！”

⑪“咋？腰痛病又犯了？”

⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！”

⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？”

⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！”

⑮••…

⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。

（选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动）

请简要概括文中父亲的形象。（至少答两点）

【答案】

文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。

【解析】

本题考查概括人物形象。

根据第②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：‘好！’”可知，

父亲虽然在做着活计，但对于“我”提出陪考的要求立刻答应，体现了父亲对孩子的疼爱。

根据第③段“为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间”可知，父亲考虑周到细致，订了两

人的小单间，体现了他对“我”的关心。

根据第④段“在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场‘踩点儿’，熟悉一下考场的位置、行车路

线，以及考场周围环境等具体情况”可知，父亲带“我“区踩点，熟悉考场，体现了他做事认真细心以及

对“我”高考这件事的重视；

根据第⑥段“父亲笑笑说：‘睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。’”可知，父亲宁

愿自己谎称睡不习惯而睡公园长椅，也不想影响“我”休息，体现了他的细心周到和对“我”的疼爱。

根据第⑦段“父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条”可

知，父亲自己省吃俭用却给“我”买好吃的，体现了他的勤劳朴实。

解题技巧/易错易混/特别提醒

人物形象分析

①直接概括，一般直接用能表现人物性格、品质特征等词语进行总结回答即可。

②结合文本分析，一般是形象概括+具体分析，以“XX是一个XXXX的人，文中……表现了……”为答

案范式。

A考向五修辞手法

5.（2024•海南）阅读下面文章，完成下面小题

_________“密谋”

①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？

②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：

“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家……

③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她

都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女

见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。

④''仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走逛逛去。”

母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！"妈妈蹲下来，托起一

个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果'，但我更喜欢它另一个名字'菇娘果’，它不挑环境，易

生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥

开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。

⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话

的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈

妈：”也许是误诊呢！"我的安慰听起来一点都不理直气壮。

⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。

⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。"妈妈很轻松似的说。我

高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！”

⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，

等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安

排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫

生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成

长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。

⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，

妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，

解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不

过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会

打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。

⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没

有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里己经设想过这种可

能。

⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说

话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。

(选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改)

结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。

(1)看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。

(2)阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。

【答案】

(1)运用比喻修辞和动作描写，表达“我”在妈妈做手术时的悲伤与无助。

(2)运用比喻修辞和环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。

【解析】

【导语】这篇文章通过女儿的视角展示了母爱的深沉和无私。母亲为了让女儿健康成长，不惜隐瞒自己的

病情和父亲去世的真相。文章以“密谋”为线索，揭示了母亲的良苦用心和精心策划。母亲希望女儿像

“菇娘果”一样坚韧成长，尽管生活艰难，但充满希望和温暖。文章通过细腻的情感描写和细节铺陈，使

读者感受到母爱的伟大和成长过程中的独立重要性。

本题考查赏析重要语句。

(1)“我的泪水决堤而出”运用比喻的修辞，将泪水比作“决堤”的水，“整个人瘫在角落里”运用动

作描写，根据第⑤段“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了”“我这里出了问

题，也许要切掉”，第⑥段“直到看着手术室门关上的那一刻”可知，当妈妈因患癌而做手术，生死未

卜，此处形象地表达了我在那一刻的极度悲伤和无助。

(2)“洒在七巧板似的屋子里”运用了比喻的修辞手法，将“屋子”比作“七巧板”，此处也是环境描

写，“阳光”洒在妈妈身上，营造出一种温暖、宁静的氛围，再结合第⑪段“现在的每一天都是老天赐给

我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”可知，此处象征着妈妈积极乐观的生活态度和对未

来的希望，也暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。

解题技巧/易错易混/特别提醒

常考修辞及作用

比喻比喻，将……比作……，生动形象地描绘/写出……，表达了……

拟人拟人，“XX”赋予……人的情态，生动形象地表现了……，表达了……

夸张夸张，突出强调了……特点，表现了……，表达了……

反复“XX”的反复出现，起到强调作用，突出表达了……

排比修辞让句式整齐，内容丰富，节奏感强，有力地表现了……，读来朗朗上

排比

口，抒情强烈。

A考向六表现手法和其他技巧

6.（2024・四川雅安）阅读下面语段，完成小题。

旗我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本

事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”

⑫卜晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们

规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”

（摘自《初中生之友》，有删改）

请从内容和表现手法两个方面简要赏析第⑪段画横线的句子。

【答案】

第⑪段画横线的句子通过描写村民们对小孩子们读书声的惊异和夸奖，生动地展现了孩子们在王敬民老师

的引导下所发生的巨大变化。这种变化是通过侧面描写的手法来表现的，进一步突出了王敬民老师的教育成

果和孩子们的成长。

【解析】

本题考查语句赏析。要求从内容和表现手法两个方面简要赏析。

根据第@段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说”可知，画

横线“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”是村民们的话，表现了对小孩子们读书声的惊异

和夸奖，属于侧面描写，结合①段”在村里，没有我们不敢办的事，都说我们‘捣蛋得欺天'，就连班主

任也被气病了，回城里看病再也没回来”可知，这里生动地写出了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的

巨大变化。结合（§段“一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王

敬民老师”可知，侧面烘托了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。

解题技巧/易错易混/特别提醒

常考表现手法

特征把一种事物对立的两面或者两种相反的事物作比较

对比作用鲜明地突出强调特点，表现主题、主旨

举例《故乡》中将故乡二十年前后的情况对比，突出其变化

特征通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出

烘托

作用突出人物内心世界，增强文章表现力

举例《散步》结尾描绘的田园风光烘托出一家三代四口的愉悦

用类似、不同、相反的事物作为陪衬，以突出主要事物。其中类似事物

特征

的陪衬叫正衬，其余叫反衬

衬托作用形成反差，突出事物、人物的特点、性格、思想等，增强文章表现力

《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅反衬藤野先生的正直、

举例

五，民族偏见

衬由E、烘托的对比

“衬托”是主次都写，是正面描写；“烘托”只写次要事物，不出现主要的，是侧面描写

在开头、结尾内容上有着密切的联系，是对同一种情况作出解释、说明

特征

和交代

照应

作用形成呼应使情节完整，结构严谨，中心突出；进行铺垫

举例《紫藤萝瀑布》开头的“停住脚步”和结尾的“加快了脚步”

在主要人物、时间高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，

特征

对陪衬内容进行明显的大肆渲染

铺垫作用制造悬念，加强故事情节间的因果关系和完整性，视情节合理

《皇帝的新装》中第一段极力描述皇帝喜欢新衣服，为后文被骗、丢人

举例

铺垫

特征前文为后文进行提示或暗示，是隐形的，点到为止的

作用含蓄交代，让文章前后照应，情节严丝合缝

伏笔

《故乡》中“还有闰土，他每到我家来时，总问起你……他也许就来了”

举例

的伏笔点明闰土和“我”的关系，也让后文闰土的出场自然流畅

铺垫、伏笔的对比

1.位置：铺垫一般在开头、中间，伏笔常在中间

2.目的：铺垫着眼于最主要的人、事，伏笔常与照应配合

3.用笔：铺垫笔墨多，是显性的；伏笔反之

特征先讲疑问抛给读者，层层设疑

悬念作用吸引读者，引发思考，使情节曲折起伏

举例《我的叔叔于勒》父亲对于勒的期待和盼望即典型的悬念

特征通过对景物的描写或环境的渲染来抒发情感

借景

作用增强感染力，使文章具有诗情画意

抒情

举例《春》通过对春天景色的描写，表达作者对春天的热爱和赞美

卒章特征在文章结尾，用一两句话点明中心，揭示主题，深化主旨

显志作用揭示主题，有力地抒发情感或看法

举例《紫藤萝瀑布》结尾由紫藤萝惊人的生命力延伸到人的角度，揭示主旨

特征通过小的方面表现宏大主题，通过一小部分展现整体

以小

作用突出中心，使文章更有深度和力度

见大

举例《散步》一家散步的小事被赋予孝道、亲情的主题

特征借助典型的物象表现出某种精神、品质

使抽象情感、思想得到含蓄形象的表现，增强表现力，寄托深远之意，

象征作用

让文章更有内涵

举例《白杨礼赞》借白杨树表现对北方军民的赞颂

特征借某一具体事物寄托情感，表达思考

托物作用突出特征，同时常用象征的手法赋予事物具体意义，表情达意

言志《一棵小桃树》通过描写小桃树的成长，赞颂桃树的顽强精神，同时抒

举例

发了自己的情志理想

象后E、托物言志的对比

象征具有不定向性，托物言志相对确定；象征有局部和整体之分，托物言志往往是整体

的；象征主要是表现概念、思想、品质、精神等，托物言志一般是抒发情感、表达心胸

特征先贬抑再大力赞颂描写的对象

在形成鲜明对比的同时，突出描写的对象；有出人意料的作用；让文章

欲扬作用

波澜起伏

先抑

《阿长与〈山海经〉》中对阿长的描写即欲扬先抑，让人物更加真实，

举例

立体。

特征描写中有动态事物，也有静态事物

增强画面的动感，营造有感染力的意境；凸显语言表达的艺术，突出文

动静作用

中的情感、态度等

结合

《安塞腰鼓》开篇和结尾都是静态的，中间是动态的，全文动静结合，

举例

表现了陕北人民的生命力

特征将想象、梦境等于现实眼前的内容结合起来

作用丰富内涵，便于抒情

虚实

《春》先写眼前所见的果树花朵，然后写“闭了眼，树上仿佛己经满是

结合

举例桃儿、杏儿、梨”是想象的虚写，通过虚实结合拓宽视野，渲染了花儿

的可爱

A考向七理解情感主旨

7.（2024•内蒙古呼和浩特）文本细读是提升阅读能力和增强阅读效果的重要途径。请细读选文完成下面任

务。

背后

朱成玉

①小时候，痴迷于看电影，可是对于家庭贫困的我来说，去影院看场电影简直就是痴人说梦。周末的

时候，经常在电影院门前徘徊，听听里面的动静，一来二去的，总是被门口的验票员嘲弄。散场了，门口

的地上就有很多人扔掉的电影票，我就捡起来，仿佛自己刚刚从里面走出来一般，在精神上愉悦一下。

②回到家，端详着电影票，突发奇想，能不能伪造一张电影票呢？说干就干，照葫芦画瓢，费了好大

劲儿，终于伪造成功。我攥着这张“精神饭票”，章您蒙混过关。我故意留了个心眼儿，没有在那上面标

注几排几号，不然验票员顺着那号码找过去，一找一个准儿，被揪出来可就丢人丢大发了。

③在黑暗的过道边，我偷偷蹲下来，又忐忑又兴奋地观看了人生第一场电影，我无比清晰地记得电影

名字是《永不消逝的电波》。

④电影演完了，我意犹未尽，也很庆幸没有验票员来查票。跟着散场的人群路过门口，听到几个工作

人员在里面大声的对话一一

⑤“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像！”

⑥“你当时被蒙住了？”

⑦“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座。”

⑧“嗯，那倒是。不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了。”

⑨当时眼泪差一点儿就流出来，比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心。假电影票的背后，是最真

实可爱的善良。

⑩在我们小城，新开发了几个旅游景点，景点之间距离不远也不近，所以人力三轮车又出现在人们视

野里。

此个暴雨天，我就坐上了一辆自行车改装的人力三轮车，在大雨中摇摇晃晃地前行。骑车人拼命蹬

着，动作的幅度很大，有些吃力的样子。路上的水越来越多，我一边掏钱，一边叫停，怕他的车子陷在积

水里。可是让人意外的是，他拒绝收我的钱，疾驰而去。我追着跑了几步，虽然没完全看清他的面孔，但

还是认出了他一一我初中的一个同学。

⑫我想，暴雨像一个帘子，遮挡了他的脸，也阻隔了他远去的身影。其实何止于他，这世上，还有多

少人在暴雨里奋力前行！他们留给我们艰辛的背影，同时，我们也能感受到，那背影里的倔强和不屈。我

在他的背后，看到的却不仅仅是他的后背。

⑬朋友和我讲起他的父亲，每天早上，父亲都会带早餐回来，他不知道父亲什么时候出去的。这让他

想起小时候，父亲经常带他上班，每到中午下班午休的时候，父亲总会带他去对面的汤包店吃汤包，但父

亲每次只要一屉，一屉8个左右。那时汤包是他最爱吃的食物，汤包一上桌，他便大口大口地吃起来。但

那时他没有注意到，全餐厅里只有父亲一个人没有在吃，只是坐在他身边，看着他。

⑭（也自己吃饱后，父亲带着他回到单位，帮他在桌子上铺好单子，哄他午休。那时的父亲还没有吃午

饭。睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着一一土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的午

餐。父亲就是这样，一直在他们幸福生活的背后，紧咬牙关。

⑮生活就像一座漂亮而精致的机械钟表，时针和分针优雅地有条不紊地走着，可是这背后，是小齿轮

咬着大齿轮，在不停歇地原地攀爬。

⑩翅膀下的风，看不见，患难与共的影子，摸不着，但它们一直存在，并推着我们奔赴远方。

（选自《半月谈•品读》，有删改）

【细读•体悟主旨】

叶圣陶先生说：“如果能引导学生仔仔细细读文本，获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其思想感情

必受深切的影响。”请结合对这句话的理解，以选文⑮©爰为命题范围，设计一道问答题，并附上参考答

案。

【答案

示例一

题干：请联系生活实际，谈一谈你对选文第⑮段设喻的理解。

参考答案：运用比喻的修辞把生活比作机械钟表，生动形象地揭示出每一个人安然生活的背后总有人推动我

们前行的道理。生活中，我们学业进步的背后是老师们辛勤的耕耘；城市洁净的背后是环卫工深夜里辛苦的

劳作。我们应关注背后的人，用行动来感恩背后的人。

示例二

题干：选文第⑯段语言朴实深刻且意蕴丰厚，请你谈谈对这段话的理解。

参考答案：作者用“风”和“影子”的看不见喻示“背后”。这不仅表达了岁月静好的背后总有人奋力前行

的主题，更提醒我们应关注我们背后的人，要对背后的人心存感恩，回馈以行动。可谓作者用朴实深刻的语

言雕刻着人的灵魂。

【解析】

本题考查内容理解与拓展运用。

作答时，首先理解叶圣陶先生的话，这句话强调了仔细阅读文本的重要性。通过仔细阅读，学生不仅能获

得对文本的理解，还能在思想感情上受到深刻影响。这意味着我们设计的问题和答案要围绕引导学生深入

理解选文⑮®段的内容，并体会其中蕴含的思想感情来展开。

第⑮段运用比喻，将生活比作机械钟表，突出背后的付出。第⑯段用“翅膀下的风”“患难与共的影子”

等形象的表述强调背后力量的存在。两段共同传达出对背后默默付出的人的敬意，以及对生活中不易察觉

的支持力量的感悟。

设计问题时可以从对文本内容的理解、表达手法的作用、思想感情的体会等方面入手。

示例1:题干：选文⑮段中把生活比作机械钟表有什么深刻含义？

参考答案：在