1 开开心心上学去 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《开开心心上学去》这一课，这是道德与法治一年级上册统编版的内容哦！我要带你们一起探索学校生活的乐趣，感受成长的快乐。课堂上，我会用丰富的教学活动，让你们在游戏中学习，在故事中感悟，在互动中成长。让我们一起期待这段美好的学习旅程吧！😄🎉📚核心素养目标1.社会责任感：理解上学的重要性，培养对学习的热爱和对集体责任的意识。

2.人际交往能力：学会与同学友好相处，建立良好的同伴关系。

3.自我管理能力：学会时间管理，养成良好的学习习惯，提升自我管理能力。

4.创造力与想象力：通过角色扮演和创意活动，激发孩子们的想象力和创造力。重点难点及解决办法重点：1.理解上学的重要性和必要性。

解决方法：通过故事分享、角色扮演等活动，让学生亲身感受上学带来的快乐和成长。

难点：2.培养良好的学习习惯和自我管理能力。

解决方法：设计日常行为规范练习，引导学生逐步养成按时完成作业、整理书包等良好习惯。同时，设置小组合作任务，让学生在互动中学会自我管理。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与学校生活相关的图片、视频，制作成PPT，用于课堂展示。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作班级标志和创意手工活动。

4.教室布置：设置温馨的欢迎角，摆放学生作品展示板，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程1.导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起走进《开开心心上学去》这一课。你们知道吗？上学是我们成长道路上非常重要的一步。那么，你们对上学有什么样的期待呢？（学生）……

（老师）很好，看来大家都有自己的期待。今天，我们就一起来探索上学的故事，感受成长的快乐。

2.阅读课文

（老师）请大家打开课本，找到《开开心心上学去》这一课。我们先来一起读一读课文，看看都学到了哪些知识。（学生）……

（老师）同学们读得真认真！接下来，我们来讨论一下课文的主要内容。

3.讨论课文

（老师）课文里提到了哪些学校里的好朋友？（学生）……

（老师）很好，大家都能从课文中找到答案。那么，这些好朋友是怎么帮助我们的呢？（学生）……

（老师）同学们说得非常到位。接下来，我们来思考一下，在校园里，我们还能找到哪些好朋友，他们又会给我们带来哪些帮助呢？

4.角色扮演

（老师）为了让大家更好地理解课文内容，我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个组长，然后根据课文内容，设计一个情景剧。（学生）……

（老师）各组准备得怎么样了？接下来，请每组依次上台表演，其他同学认真观看。（学生）……

（老师）同学们表演得非常精彩！通过这个活动，我们不仅加深了对课文的理解，还锻炼了我们的表演能力。

5.课堂小结

（老师）今天我们学习了《开开心心上学去》这一课，了解了上学的重要性，感受到了成长的快乐。在今后的学习生活中，我们要珍惜与同学们相处的时光，互相帮助，共同进步。下面，请同学们分享一下自己今天的收获。（学生）……

（老师）同学们说得很好，希望你们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，开开心心地度过每一天。

6.课后作业

（老师）今天的作业是：请同学们写一篇关于“我心中的好朋友”的作文，字数不限，要求表达真实情感。（学生）……

（老师）好的，希望大家能够认真完成作业，下节课我们来一起分享。

7.课堂总结

（老师）今天这节课，我们一起学习了《开开心心上学去》，了解了上学的重要性，感受到了成长的快乐。希望大家能够珍惜学习时光，与同学们共同进步。好了，下课！同学们再见！（学生）再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化故事：收集一些学校里发生的小故事，如校园活动、老师的故事、英雄榜样的事迹等，通过讲述这些故事，让学生了解学校的历史和传统文化。

-家庭作业管理：介绍一些简单的时间管理技巧和作业规划方法，帮助学生提高学习效率。

-校园安全知识：结合课本内容，补充一些校园安全的基本知识，如交通安全、消防安全、网络安全等。

2.拓展建议：

-校园文化体验：组织学生参观学校的图书馆、体育馆、实验室等，让学生亲身体验学校的文化氛围。

-家庭作业辅导：鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的辅导和鼓励，帮助学生更好地完成作业。

-校园安全演练：定期进行校园安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的安全意识和自救能力。

-制作校园地图：让学生参与制作校园地图，标注重要地点，如教室、食堂、医务室等，增强学生的校园定位能力。

-亲子阅读活动：推荐一些与课本内容相关的书籍，鼓励家长和孩子一起阅读，增进亲子关系的同时，拓宽知识面。

-校园环境美化：引导学生参与校园环境的维护，如种植植物、清理垃圾等，培养学生的环保意识和社会责任感。

-社会实践体验：组织学生参加社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱流浪动物等，让学生在实践中学会关爱他人。

-个人成长规划：指导学生制定个人成长规划，鼓励他们设定短期和长期目标，为未来的学习生活做好准备。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-上学的重要性

-校园生活的乐趣

-学会与同学友好相处

②重点词句：

-“开开心心上学去”

-“校园里充满了欢声笑语”

-“我们在一起学习，一起玩耍”

③逻辑关系阐述：

①首先，通过“开开心心上学去”的标题，引出上学的重要性和校园生活的乐趣。

②其次，描述校园里充满欢声笑语的场景，强调校园生活的积极氛围。

③最后，通过“我们在一起学习，一起玩耍”的句子，表达同学之间的友谊和互助精神，强调人际交往的重要性。典型例题讲解1.例题：

小明每天早上7点起床，他需要花费10分钟洗漱，20分钟吃早餐，然后步行15分钟去学校。请问小明最迟几点出门才能保证不迟到？

答案：小明需要在7点30分出门，这样他才能有足够的时间完成所有准备工作，并准时到达学校。

2.例题：

学校举行运动会，小华报名参加了100米短跑和跳远两个项目。如果短跑比赛在上午9点开始，跳远比赛在上午10点开始，小华想两个项目都参加，他至少需要提前多久到达学校？

答案：小华至少需要提前1小时到达学校，这样他可以在上午8点到达学校，有足够的时间准备和参加两个项目。

3.例题：

小红每天放学后去图书馆学习，她从学校出发到图书馆需要20分钟，从图书馆回家需要15分钟。如果小红每天下午3点放学，她最晚几点可以从图书馆回家？

答案：小红最晚可以在下午5点15分从图书馆回家，这样她有足够的时间完成学习并回家。

4.例题：

小明每天上学需要乘坐公交车，公交车从家到学校需要30分钟。如果小明每天早上7点30分从家出发，他大约什么时候能到达学校？

答案：小明大约在8点到达学校，因为公交车从家到学校需要30分钟。

5.例题：

小丽每天上学需要骑自行车，她从家到学校需要15分钟。如果小丽每天早上7点从家出发，她最迟几点出发才能保证不迟到？

答案：小丽最迟在7点15分出发，这样她有足够的时间骑行到学校，并准时上课。教学反思与总结亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《开开心心上学去》这节课的教学反思和总结。

1.教学反思：

在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，目的是让同学们更加生动地体验上学的生活。我觉得，在教学方法上，我做得还算不错，孩子们参与度很高，课堂气氛活跃。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解一些复杂的时间管理概念时，我发现部分学生难以理解。这可能是因为他们的生活经验还不够丰富，对于时间的感知还不够敏锐。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重与学生的互动，通过实际案例和情境来帮助他们更好地理解抽象的概念。

另外，我在课堂管理上也存在一些问题。有时候，我发现个别学生容易分心，对于这些学生，我需要更加耐心和细致地引导，帮助他们重新集中注意力。

2.教学总结：

当然，也有一些地方需要改进。比如，个别学生在课堂上的纪律性有待提高，他们需要更多的关注和引导。此外，我在课堂上的提问和讨论环节，还可以更加深入，引导学生们进行更深层次的思考。

3.改进措施和建议：

针对以上反思和总结，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我将尝试更多样化的教学手段，如制作教学视频、开展主题班会等，以激发学生的学习兴趣。

-在课堂管理上，我会加强对学生的个别关注，对于容易分心的学生，我会给予更多的耐心和关爱，帮助他们适应课堂环境。

-在教学内容的讲解上，我会结合学生的实际生活经验，用更加贴近他们生活的方式去讲解抽象的概念，帮助他们更好地理解和吸收知识。

-我还会加强与其他老师的沟通和合作，共同探讨如何提高教学效果，为学生的全面发展提供更好的支持。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的课堂上表现得非常积极。大家都能认真听讲，积极回答问题，参与课堂讨论。特别是在角色扮演环节，每个小组都展现出了自己的创意和团队合作精神。虽然有些同学在回答问题时略显紧张，但整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度很高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都完成了自己的任务。他们通过讨论，共同完成了校园地图的制作，并分享了各自的想法和建议。特别是那些平时不太爱说话的同学，在小组讨论中表现得非常活跃，他们的参与让我感到非常欣慰。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分同学对上学的重要性、校园生活的乐趣以及与同学友好相处等方面有了较为清晰的认识。但也有一部分同学在时间管理和自我管理能力方面还有待提高。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我让同学们进行了自评和互评。他们不仅评价了自己的表现，还互相评价了彼此在课堂上的表现。这种评价方式不仅让学生们更加了解自己的优点和不足，也培养了他们的自我反思和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我给出以下评价与反馈：

-优点：同学们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，小组讨论成果显著。

-不足：部分同学在时