2024秋一年级道德与法治上册 第5课 我们的校园教学设计 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第5课我们的校园教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课内容选自新人教版《道德与法治》一年级上册第5课《我们的校园》。主要包括校园环境、校园设施、校园生活规则以及校园文化等方面的内容。通过学习，使学生了解校园的基本情况，树立良好的校园意识，培养良好的校园行为习惯。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到校园规则的重要性，增强遵守规则的责任感。

2.增强学生的社会适应能力，学会在校园环境中与他人和谐相处。

3.培养学生的审美情趣，感受校园文化的丰富内涵，激发对校园生活的热爱。

4.培养学生的实践能力，通过参与校园活动，提高动手操作和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对校园环境有一定的认识，能够识别一些常见的校园设施，如教室、操场、食堂等。但对于校园规则的认知较为有限，需要通过本课的学习来建立规则意识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对校园生活充满向往。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，通过直观、生动的教学方式更容易吸引他们的注意力。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解校园规则方面可能存在困难，因为他们对规则的理解和遵守能力尚未成熟。此外，由于年龄较小，他们在社交互动中可能会遇到冲突和误解，需要教师引导他们学会处理人际关系。此外，由于认知水平有限，学生在理解校园文化内涵时可能存在一定的难度，需要教师通过具体案例和活动来帮助他们深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备新人教版《道德与法治》一年级上册教材，以便于课堂阅读和活动参考。

2.辅助材料：准备与校园环境、校园设施相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括划分小组讨论区、设置校园模型展示区，以营造互动学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢校园生活吗？你们对校园有什么特别的印象？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园的组成部分，如教室、操场、食堂、图书馆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园文化活动、校园安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园资源解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“如何创建一个和谐的学习环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对校园文化的兴趣，培养其审美情趣。

过程：

展示一些校园文化活动的图片或视频，如文艺汇演、运动会等。

引导学生讨论这些活动对校园文化的影响，以及如何参与其中。

鼓励学生在课后积极参与校园文化活动，丰富自己的校园生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史资料：收集学校的历史照片、校史介绍等，让学生了解校园的历史变迁和文化底蕴。

-校园建筑特色：介绍校园内具有代表性的建筑，如校徽、雕塑、纪念碑等，让学生感受校园的建筑美。

-校园植物知识：收集校园内常见植物的图片和简介，让学生认识校园内的植物种类，了解它们的生长习性和生态价值。

-校园名人故事：搜集学校历史上的名人校友事迹，激励学生树立远大理想，传承校园精神。

-校园安全知识：提供校园安全常识的资料，如防火灾、防溺水、防诈骗等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观校园历史展览，让学生亲身感受校园的历史文化。

-开展校园植物观察活动，让学生亲近自然，了解植物的生长过程。

-邀请校友来校分享他们的成长故事，激发学生的奋斗精神。

-举办校园安全知识竞赛，提高学生的安全防范能力。

-利用网络资源，如校园官方网站、社交媒体等，让学生了解校园的最新动态和活动信息。

-鼓励学生参与校园文化建设，如设计校园标语、制作校园文化墙等，培养学生的审美情趣和创造力。

-组织学生参与志愿服务活动，如环保、敬老等，让学生在实践中体验社会责任感。

-开展校园艺术活动，如音乐会、戏剧表演等，丰富学生的校园文化生活。

-鼓励学生参与科技创新活动，如科技小发明、编程比赛等，培养学生的创新精神和实践能力。

-通过家校合作，让家长了解校园教育理念，共同关注学生的成长。课后作业1.完成校园地图绘制：

-作业内容：请学生根据课堂所学，绘制一张简单的校园地图，标注出教室、操场、食堂、图书馆等主要设施的位置。

-目的：通过绘制地图，加深学生对校园环境的认识，提高空间定位能力。

2.编写校园安全小故事：

-作业内容：学生以校园安全为主题，编写一个简短的小故事，可以是关于如何预防火灾、溺水、诈骗等。

-目的：通过创作，让学生在轻松愉快的环境中学习安全知识，提高安全意识。

3.搜集校园名人故事：

-作业内容：学生查找并整理一位学校历史上的名人校友的故事，撰写一份简要的介绍。

-目的：通过了解校友的故事，激发学生的奋斗精神，树立远大理想。

4.设计校园环保标语：

-作业内容：学生以校园环保为主题，设计一条富有创意的环保标语。

-目的：通过设计标语，培养学生的环保意识，提高他们的创意表达能力。

5.校园文化知识问答：

-作业内容：学生准备关于校园文化的知识问答，包括校园历史、校园文化特色等。

-目的：通过问答形式，巩固学生对校园文化的认识，增强班级凝聚力。

答案示例：

1.校园地图绘制：

-教室：位于教学楼一层，靠近操场入口。

-操场：位于教学楼西侧，与图书馆相邻。

-食堂：位于教学楼东侧，靠近校门口。

-图书馆：位于教学楼北侧，靠近行政楼。

2.校园安全小故事：

-故事标题：《小明的防火意识》

-故事内容：小明在校园内发现一个插座裸露，他立刻告诉老师并提醒其他同学注意用电安全，避免发生火灾。

3.搜集校园名人故事：

-校友简介：张三，毕业于我校，现为某知名企业CEO。他在校期间成绩优异，积极参与社团活动，毕业后仍关心母校发展，多次回校分享成功经验。

4.设计校园环保标语：

-标语内容：“绿色校园，从我做起；爱护环境，人人有责。”

5.校园文化知识问答：

-问题：我校的校徽是什么样子的？

-答案：我校的校徽中心是一个圆形，上面有一本书和一支笔，象征着知识的传承和学术的严谨。作业布置与反馈作业布置：

1.完成校园环境调查报告：学生需要观察并记录校园内的不同环境，如自然景观、建筑风格、公共设施等，并撰写一份调查报告，描述自己的观察和感受。

2.设计校园文化宣传海报：学生根据对校园文化的理解，设计一张海报，展示校园的特色文化或历史人物，并附上简短的文字说明。

3.编写校园安全小贴士：学生针对校园内可能存在的安全隐患，如楼梯安全、用电安全等，编写一份小贴士，提醒同学们注意安全。

4.校园植物识别手册：学生选择校园内的一种植物，通过查阅资料和实地观察，制作一份植物识别手册，包括植物名称、特征、生长环境等。

5.校园历史故事分享：学生选择一位校园历史名人，收集相关信息，撰写一篇简短的历史故事，并在课堂上分享。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后及时批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，不仅要给出分数，还要对学生的作业进行详细点评，包括优点和需要改进的地方。

3.针对性问题：针对学生在作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集中讲解和辅导。

4.个别指导：对于作业中表现不佳的学生，应进行个别指导，了解他们的困难，并提供相应的帮助。

5.反馈交流：鼓励学生之间进行作业交流，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的互助学习。

6.家校合作：通过家长会或家校联系册，将学生的作业表现反馈给家长，共同关注学生的成长。

7.定期回顾：在布置新的作业之前，回顾上一轮作业的情况，总结经验教训，为下一轮作业的布置做好准备。

具体反馈示例：

-对于校园环境