《表内乘法和表内除法（二）》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《表内乘法和表内除法（二）》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《表内乘法和表内除法（二）》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学苏教版设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《表内乘法和表内除法（二）》的数学世界。这节课，我会带着你们通过一个个生动有趣的例子，一起探索乘法和除法的奥秘。我们先从熟悉的乘法口诀表入手，然后通过一些实际操作，让你们感受除法的应用。我会用故事、游戏等多种方式，让数学变得有趣又易懂。让我们一起开启这段奇妙的数学之旅吧！🚀💡🎓核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握表内乘法口诀的规律，能够熟练运用口诀进行乘法计算。

②掌握表内除法的基本概念，理解除法与乘法的关系，能够正确进行表内除法计算。

2.教学难点，

①理解乘法口诀中的“进位”和“退位”概念，并将其应用于实际计算中。

②掌握表内除法的分步计算方法，特别是在有余数的情况下如何正确处理。

③培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，将抽象的数学概念与生活实践相结合。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：乘法口诀表动画、除法操作步骤视频

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、多媒体课件、卡片游戏教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：同学们，你们喜欢玩魔术吗？今天老师给大家带来一个有趣的魔术，看看谁能揭开它的秘密。

2.提出问题：你们觉得这个魔术中用到了哪些数学知识呢？

3.学生分享：引导学生回顾之前学过的乘法和除法知识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.乘法口诀的规律：展示乘法口诀表，引导学生观察并总结规律，如“一乘以一等于一，二乘以二等于四”等。

2.乘法计算实例：通过实例讲解乘法计算的步骤，如“3乘以5等于多少？”引导学生运用口诀进行计算。

3.除法概念：引入除法概念，解释除法与乘法的关系，如“12除以3等于多少？”引导学生思考并尝试解答。

4.除法计算实例：通过实例讲解除法计算的步骤，如“18除以6等于多少？”引导学生运用口诀进行计算。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.乘法练习：出示一些乘法算式，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

2.除法练习：出示一些除法算式，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

3.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个乘法或除法问题，并分享讨论结果。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：你们觉得乘法和除法在生活中有哪些应用呢？

2.学生分享：引导学生举例说明乘法和除法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道如何判断一个数是否能被另一个数整除吗？

2.学生回答：教师总结并讲解能被整除的特征，如“如果一个数除以另一个数的商是整数，那么这个数就能被另一个数整除”。

3.教师提问：那么，如果我们要计算一个数除以另一个数的余数，应该怎么办呢？

4.学生回答：教师讲解余数的概念，并举例说明如何计算余数。

5.教师提问：你们觉得如何将乘法和除法结合起来解决实际问题呢？

6.学生讨论：引导学生结合实际情境，运用乘法和除法解决问题。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道如何用乘法和除法来设计一个有趣的数学游戏吗？

2.学生发挥创意：引导学生设计数学游戏，并分享设计思路。

3.教师总结：强调在游戏中运用数学知识的重要性，培养学生的创新思维和团队协作能力。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的乘法和除法知识，强调重点和难点。

2.学生分享：引导学生分享对本节课的理解和收获。

3.教师布置作业：布置一些与本节课内容相关的课后练习，巩固所学知识。

教学总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀故事：收集一些与乘法口诀相关的有趣故事，如《小毛驴驮粮食》、《熊出没中的乘法游戏》等，通过故事形式帮助学生记忆乘法口诀。

-除法应用实例：寻找一些生活中常见的除法应用实例，如分蛋糕、分配礼物等，让学生在实际情境中理解除法的意义。

-乘除法小游戏：设计一些寓教于乐的乘除法小游戏，如“找朋友”、“数独”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些与乘除法相关的家庭作业，如制作乘法口诀卡片、解决生活中的除法问题等。

-课外阅读：推荐一些与数学相关的书籍，如《数学之美》、《数学奇缘》等，激发学生对数学的兴趣，拓展数学知识面。

-社会实践：组织学生参加数学兴趣小组、数学竞赛等活动，提高学生的数学应用能力和团队协作能力。

-家庭教育：家长可以通过生活中的小事，如购物、烹饪等，引导学生运用乘除法解决实际问题，增强学生对数学的兴趣和实践能力。

-校园活动：学校可以定期举办数学文化节、数学知识竞赛等活动，为学生提供展示数学才华的平台，激发学生的数学学习热情。

-教师培训：组织教师参加数学教学培训，提升教师的教学水平和创新能力，为学生的数学学习提供更好的指导。

-教学软件：推荐一些实用的数学教学软件，如“数学思维训练”、“数学计算器”等，帮助学生进行自主学习和巩固练习。

-家校合作：建立家校沟通机制，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的数学学习进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等，评估学生对课堂活动的积极性和主动性。

-注意力集中度：注意学生在课堂上的注意力集中程度，通过眼神交流、课堂活动参与度等方式评估。

-合作精神：观察学生在小组讨论和互动环节中的合作精神，评估学生是否能与同伴有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-小组汇报：评估小组在讨论过程中的合作效果，包括分工、讨论深度、解决方案的创新性等。

-小组表现：观察每个小组成员在汇报时的表现，包括表达清晰度、逻辑性、对知识的掌握程度等。

-小组互动：评估小组成员之间的互动质量，包括倾听、尊重他人意见、提出建设性反馈等。

3.随堂测试：

-乘法口诀测试：通过随堂测试评估学生对乘法口诀的掌握程度，包括正确率和速度。

-除法计算测试：评估学生对除法计算的理解和应用能力，包括对除法算式的理解和计算准确性。

-解决实际问题测试：测试学生将乘除法应用于实际情境中的能力，评估学生的数学思维和问题解决能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，评估自己的学习进步和需要改进的地方。

-学生互评：通过同伴互评，让学生互相学习，发现彼此的优点和不足，共同提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现给予具体评价，如“积极参与课堂讨论”、“认真听讲”等。

-针对学习成果：评价学生对新知识的掌握程度，如“能够熟练运用乘法口诀”、“能够正确进行除法计算”等。

-针对学习能力：评价学生的数学思维能力，如“能够灵活运用所学知识解决问题”、“能够提出有创意的解决方案”等。

-针对学习态度：评价学生的学习态度，如“对待学习认真负责”、“积极参与课堂活动”等。

-针对改进建议：针对学生在学习中遇到的问题和困难，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-定期反馈：通过周记、月度报告等形式，定期向学生和家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解乘除法时，我尝试通过故事、游戏等情境，让学生在轻松愉快的氛围中理解抽象的数学概念。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体课件，将乘除法的计算过程直观地展示给学生，提高学生的学习兴趣和效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘除法概念理解不透彻：部分学生在学习乘除法时，对概念的理解不够深入，导致在实际应用中出现问题。

2.学生计算速度较慢：在随堂测试中，我发现部分学生在进行乘除法计算时，速度较慢，影响了学习效果。

3.学生缺乏实际应用意识：学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用乘除法，需要加强这方面的训练。

反思改进措施（三）

1.加强概念教学：针对学生对乘除法概念理解不透彻的问题，我将在今后的教学中，更加注重概念的解释和举例说明，帮助学生深入理解。

2.提高计算速度：为了提高学生的计算速度，我将在课堂上安排更多的时间进行练习，并鼓励学生多加练习，逐步提高计算速度。

3.强化实际应用训练：通过设计更多与生活实际相关的乘除法问题，让学生在实际应用中感受数学的价值，提高学生的应用能力。

4.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，我将在课后进行个性化辅导，帮助学习困难的学生克服学习障碍。

5.家校合作：加强与学生家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的数学学习。

6.教学反思与改进：定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①乘法口诀的规律：

-重点知识点：乘法口诀表的构成，乘法口诀的排列规律。

-重点词句：乘法口诀、因数、积、排列规律、相邻数、倍数。

②表内乘法计算：

-重点知识点：乘法计算的基本步骤，如何运用乘法口诀进行快速计算。

-重点词句：乘法计算、乘法口诀、因数、积、乘法表、快速计算。

③表内除法概念：

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