Module5 Unit1 This is our teacher.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit1Thisisourteacher.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自外研版（一起）英语一年级上册Module5Unit1，主要内容包括介绍自己的老师，学习本节课的单词：teacher，classroom，book，pencil，以及句型：Thisis...。通过图片、实物等直观教具，让学生了解老师的日常工作，培养学生初步的英语交流能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习介绍老师的相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对英语文化的理解；通过观察图片和实物，学生能够发展观察力和思维能力；同时，通过参与课堂活动，学生能够培养自主学习能力和合作学习意识。学情分析本节课针对的是一年级学生，这一年龄段的学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段。从知识层面来看，一年级学生刚开始接触英语，对英语字母和基础词汇有一定了解，但对英语语法和句型结构掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，但学生的模仿能力和记忆力较强。素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但自主学习能力有待提高。

在行为习惯上，一年级学生上课时容易分心，需要教师耐心引导。他们对新鲜事物充满好奇，容易被吸引注意力，因此在课堂上教师需要运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，容易疲劳，因此在教学过程中要注意合理安排课堂活动，避免长时间单一的教学方式。

对于本节课的学习，学生的知识储备和认知水平将对学习效果产生影响。由于学生对英语教师的工作环境不熟悉，可能会影响他们对课程内容的理解和兴趣。因此，教师在教学过程中应结合学生的实际情况，通过图片、视频等直观教具，帮助学生建立对课堂内容的直观感受，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，教师应注重培养学生的英语口语表达能力，通过互动、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的英语学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如老师、书本、铅笔等）。

-课程平台：外研版英语一年级上册教材配套资源平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、教学视频。

-教学手段：图片、PPT课件、卡片、挂图、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张老师的照片，问学生：“Doyouknowthisperson?Whoisshe?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学过的单词和句型，如：“Hello,mynameis...”和一些简单的日常问候。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“teacher”一词，并解释其含义，然后展示“classroom”、“book”、“pencil”等单词，并逐个进行讲解。

-举例说明：教师使用图片或实物展示老师的工作环境和教学用品，如黑板、粉笔、书本等，帮助学生理解这些单词的实际意义。

-互动探究：教师提问：“Whatdoteachersdointheclassroom?”引导学生思考并回答，同时鼓励学生用英语表达。

3.实践活动（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一位“teacher”和一位“student”，进行角色扮演。教师给出一些简单的指令，如：“Readabook.”或“Writeontheblackboard.”，让学生用英语执行。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，并及时给予指导和帮助。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个单词，如“teacher”、“book”等。学生需要找到与自己卡片上的单词相匹配的图片或实物。

-教师指导：教师巡回指导，确保学生正确匹配单词和图片。

5.综合运用（约15分钟）

-学生活动：教师组织一个简单的英语角活动，让学生自由交谈，使用本节课学到的单词和句型，如：“Thisismyteacher.”或“Whereisthebook?”

-教师指导：教师鼓励学生积极参与，并对学生的口语表达给予肯定和纠正。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词和句型。

-学生反思：教师引导学生反思本节课的学习，鼓励学生说出自己学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后向家长介绍自己的老师，并用英语说出一些本节课学到的单词和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：《Teacher,Teacher,You'reSoSpecial》

-互动游戏：《猜猜我是谁？》

-视频资源：《MyClassroom》

-课外阅读：《MyTeacher'sDay》

2.拓展建议：

-主题歌曲：《Teacher,Teacher,You'reSoSpecial》

-建议学生在家中或学校音乐课上学习这首歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，加深对老师工作的理解和尊重。

-互动游戏：《猜猜我是谁？》

-教师可以准备一些老师的图片，让学生猜猜是哪位老师。这个游戏可以帮助学生记住老师的特征，同时提高他们的观察力和记忆力。

-视频资源：《MyClassroom》

-教师可以播放关于教室环境和老师日常工作的视频，让学生了解老师的工作环境，增强对老师的了解和尊重。

-课外阅读：《MyTeacher'sDay》

-教师可以推荐学生阅读关于老师节日的书籍，让学生了解老师节的意义，并学会为老师准备小礼物或写感谢信。

此外，以下是一些具体的拓展学习建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，可以一起观看关于老师的视频，讨论老师的工作，并一起制作感谢老师的卡片。

-角色扮演：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生扮演老师和学生，模拟课堂场景，提高学生的英语口语表达能力和情境感知能力。

-家庭作业：布置关于老师的家庭作业，如让学生画一幅关于老师的画，或者写一篇短文描述他们的老师。

-英语角活动：在英语角活动中，可以设置一个话题，让学生讨论他们最喜欢的老师，分享与老师的故事。

-词汇扩展：通过游戏或练习，让学生学习更多与老师相关的词汇，如：principal（校长）、assistant（助教）、counselor（辅导员）等。

-文化理解：讨论不同文化中老师的社会地位和作用，增进学生对文化差异的理解。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这节课哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次“Module5Unit1Thisisourteacher.”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示老师的照片，学生们很快就进入了课堂状态，对学习内容产生了兴趣。不过，我也注意到有些学生对于老师的职业认识还不够深入，他们对老师的日常工作了解不多。因此，在未来的教学中，我打算在导入环节加入更多关于老师职业特点的介绍，比如老师的工作内容、教育理念等，让学生对老师有更全面的了解。

其次，我在新课呈现环节发现，虽然学生们能够正确地读出单词，但在实际运用中，他们的口语表达还是存在一些问题。有些学生不敢开口说，或者表达不够流畅。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的口语练习环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

在教学过程中，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者觉得难度太大。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，设计更多符合学生兴趣和认知水平的教学活动，比如利用多媒体资源、游戏化教学等，让学生在游戏中学习，在快乐中成长。

此外，我还注意到，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易被周围的事物吸引。为了提高学生的注意力，我计划在课堂上采用多种教学手段，如变换教学方式、增加互动环节、设置悬念等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现来评价学生的英语水平是不够全面的。因此，我打算在未来的教学中，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、口语测试等，更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认为在课堂管理方面，我还可以做得更好。有时候，课堂纪律问题会影响到教学效果。为了改善这一点，我计划在教学中加强对课堂纪律的引导，比如制定明确的课堂规则，并让学生参与到规则的制定中来，提高他们的自律意识。板书设计①本文重点知识点：

-老师的职业：teacher