2023六年级英语下册 Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads教学设计 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教学设计外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教学设计外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads。本单元围绕“节日”这一主题展开，通过学习询问和回答关于节日习俗的问题，提高学生的英语口语交际能力。主要内容包括：询问和回答关于节日习俗的问题，如：Whydoyouhavecupsonyourheads?Whatdoyoudoonthisday?；学习新单词：cups,heads,customs，以及相关短语：havecupsonyourheads,celebratethefestival。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化的节日习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过询问和回答问题，提高口语交际水平。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，培养学生的探究精神和合作意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用关键句型“Whydoyouhavecupsonyourheads?”和“Whatdoyoudoonthisday?”进行询问和回答。

②正确使用新单词cups,heads,customs，并能将这些单词融入句子中。

③能够描述节日习俗，表达对节日文化的理解和尊重。

2.教学难点

①学生在运用句型进行询问和回答时，能够准确表达自己的意思，并注意语法的正确性。

②学生在描述节日习俗时，能够结合实际生活经验，用英语进行创造性表达。

③学生在合作学习过程中，能够有效地分工合作，共同完成任务，并培养团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授法介绍节日习俗的基本知识，帮助学生建立背景知识。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示不同节日的图片和视频，激发学生学习兴趣，增强文化理解。

4.设计“节日习俗大调查”项目，让学生自主收集资料，制作海报，培养自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同节日的图片，如春节、圣诞节等，引导学生思考：“Doyouknowthesefestivals?Whatdotheycelebrate?”

-回顾旧知：教师提问：“Canyoutellmesomecustomsofthesefestivals?”让学生回顾之前学过的节日习俗知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的句型和单词，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”和“celebratethefestival”。

-举例说明：教师通过实际例子，如：“OnChineseNewYear,peoplewearredclothesandgiveredenvelopestoeachother.”，帮助学生理解句型和单词的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考：“Whydopeoplecelebratefestivals?Whatarethecustomsofyourfavoritefestival?”

3.新课呈现（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个节日，进行角色扮演，用英语介绍节日的习俗。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的角色扮演，其他学生进行评价和提问。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生完成关于节日习俗的填空题和选择题。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导，解答学生的疑问。

5.巩固练习（约15分钟）

-游戏环节：教师组织一个“节日知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏规则：学生分成小组，每组回答关于节日习俗的问题，答对得分，得分最高的小组获胜。

-游戏总结：教师对游戏结果进行总结，强调节日习俗的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节日习俗的文化内涵。

-学生反思：教师引导学生反思：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howcanyouusethisknowledgeinyourdailylife?”

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，调查自己家乡的一个节日习俗，并用英语写一篇短文介绍。

-作业要求：要求学生注意语法和词汇的正确使用，字数控制在100-150字。教学资源拓展1.拓展资源

-节日习俗图片和视频：收集不同国家、不同文化的节日习俗图片和视频资料，如春节的舞龙舞狮、圣诞节的圣诞树和圣诞老人等，用于课堂展示和讨论。

-互动式节日文化地图：利用互联网资源，创建或使用现成的互动式节日文化地图，让学生通过点击不同的地点了解各地的节日习俗。

-节日相关书籍和故事：推荐适合小学生阅读的节日故事书籍，如《小王子与圣诞节》、《春节的故事》等，通过阅读丰富学生的节日文化知识。

2.拓展建议

-家庭文化传承：鼓励学生在家庭中调查和记录长辈的节日传统，如春节的团圆饭、中秋节的赏月等，通过家庭作业的方式让学生体验和了解家族的文化传承。

-艺术创作：指导学生利用绘画、手工等艺术形式创作与节日相关的作品，如制作节日主题的手工饰品、绘画节日场景等，增强学生的动手能力和创造力。

-社区参与：组织学生参与社区组织的节日活动，如参与社区的春节庙会、圣诞节派对等，让学生在实际参与中学习节日习俗和社交礼仪。

-线上学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通过线上练习和游戏提高英语听说能力，并了解不同国家的节日文化。

-国际节日知识：介绍一些国际性的节日，如国际妇女节、世界环境日等，让学生了解全球范围内的文化多样性。

-跨文化交流：鼓励学生通过国际交换生项目或网络交流平台，与其他国家的学生交流节日习俗，增进跨文化交流和理解。

-主题研究项目：引导学生选择一个感兴趣的节日主题，进行深入的研究，如研究春节的起源和发展，撰写研究报告或制作多媒体展示作品。

-节日歌曲和舞蹈：教授一些与节日相关的歌曲和舞蹈，如圣诞节的歌曲、春节的舞蹈，让学生在音乐和舞蹈中体验节日的氛围。典型例题讲解例题1：

Whydoyouhavecupsonyourheads?

答案：Wehavecupsonourheadsbecausewewanttoshowourrespectforthefestival.

例题2：

Whatdoyoudoonthisday?

答案：Onthisday,wecelebratethefestivalbyeatingspecialfood,wearingtraditionalclothes,anddoingtraditionalactivities.

例题3：

Canyoutellmeaboutthecustomsofyourfavoritefestival?

答案：Sure,myfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Weeatmooncakes,watchthemoon,andlistentothestoryofChang'e.

例题4：

Whydopeoplecelebratethisfestival?

答案：Peoplecelebratethisfestivaltohonortheirancestors,tobringgoodluck,ortomarkthebeginningofanewseason.

例题5：

Howdoyoucelebratethisfestivalinyourcountry?

答案：Inmycountry,wecelebratethisfestivalbyhavingabigfamilydinner,givinggiftstoeachother,andlightingfireworks.

补充说明：

题型一：询问节日习俗

-例题：WhatdoyoudoonChineseNewYear?

-答案：Wehaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andgiveredenvelopestoeachother.

题型二：解释节日意义

-例题：WhydopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?

-答案：PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivaltohonorthemoongoddess,Chang'e,andtoenjoythemoonlight.

题型三：描述节日活动

-例题：HowdoyoucelebrateChristmasinyourfamily?

-答案：Inmyfamily,wedecoratethehousewithChristmaslightsandtrees,exchangegifts,andhaveabigChristmasdinner.

题型四：对比不同文化的节日习俗

-例题：HowdotheChineseNewYearandChristmascelebrationsdiffer?

-答案：TheChineseNewYeariscelebratedwithdragondances,redlanterns,andtraditionalfoods,whileChristmasiscelebratedwithChristmastrees,SantaClaus,andgifts.

题型五：预测节日未来的变化

-例题：Whatchangesdoyouthinkwillhappentothewaywecelebratethisfestivalinthefuture?

-答案：Ithinkinthefuture,wemightcelebratethefestivalwithmoretechnology,likevirtualrealityexperiencesoronlinecelebrations.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日习俗的询问和回答

-节日习俗的文化意义

-不同节日的庆祝活动

②重点词汇：

-festival（节日）

-custom（习俗）

-celebrate（庆祝）

-respect（尊重）

-origin（起源）

-tradition（传统）

③重点句子：

-Whydoyouhavecupsonyourheads?

-Whatdoyoudoonthisday?

-Wecelebratethefestivalby...

-Peoplecelebratethisfestivalto...

-Thecustomsofthefestivalinclude...课堂1.课堂评价

-提问策略：教师通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完节日习俗后，教师可以提问：“WhocantellusaboutthecustomsoftheMid-AutumnFestival?”来检验学生对中秋节习俗的理解。

-观察法：教师通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和流利度来评估他们的学习效果。例如，在角色扮演活动中，教师会注意学生是否能够正确运用句型，以及他们的发音和语调是否自然。

-小组活动评价：在小组讨论和合作学习环节，教师会观察学生之间的互动和合作情况，以及每个学生在小组中的贡献度。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习来评估学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以出一些关于节日习俗的选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

2.课堂反馈

-及时反馈：教师对学生的回答和表现给予即时的正面反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

-针对性指导：对于回答错误或不准确的学生，教师应提供具体的指导和纠正，帮助他们理解错误的原因并改进。

-情感支持：教师应关注学生的情感需求，对于表现不佳的学生给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3.作业评价

-作业