《安全使用燃气》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《安全使用燃气》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起学习的是《安全使用燃气》这一课。这节课，我们将会结合课本内容，从燃气的基本知识、燃气用具的正确使用方法以及遇到燃气泄漏时的应急处理等方面进行探讨。我们将会通过一些生动有趣的活动，让同学们在实际操作中掌握安全使用燃气的方法。这节课的内容与我们日常生活中息息相关，相信大家一定会有很多收获哦！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识、实践能力和创新精神。通过学习燃气知识，学生将学会如何安全使用燃气，提高自我保护能力。同时，通过小组合作和动手实践，学生将培养团队协作能力和解决问题的能力。此外，鼓励学生提出创新点子，激发他们的创新思维，为未来的生活实践打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级的学生中，他们对燃气的基本概念可能已经有了一定的了解，比如知道燃气是生活中常见的能源之一。但是，对于燃气具的使用细节、安全常识以及燃气泄漏的应急处理方法，他们的知识可能相对有限。他们可能知道燃气是清洁能源，但具体的安全使用步骤和注意事项可能并不清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活紧密相关的安全知识学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在对直观、形象的教学内容的接受上，比如通过图片、视频、游戏等形式。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手操作，有的则更喜欢通过观察和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习燃气安全使用时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象的安全概念理解困难，难以将理论知识与实际操作相结合；二是对于应急处理步骤的记忆和应用可能不够熟练，容易在紧急情况下慌乱；三是由于年龄原因，学生的安全意识可能不够强烈，需要通过反复实践和强化教育来提高。因此，教学过程中需要设计生动有趣的活动，帮助学生在实践中掌握知识，提高安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《安全使用燃气》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备燃气用具的图片、安全使用燃气的图表以及相关安全知识的视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据课程设计，准备燃气模拟器等实验器材，确保实验的安全性和可操作性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，确保实验活动有序进行。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃气安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里用燃气吗？你们知道燃气有什么用呢？”

（展示燃气用具的图片或视频片段，让学生初步感受燃气在日常生活中的重要性。）

“燃气在我们的生活中扮演着重要的角色，但如果不正确使用，可能会带来危险。今天，我们就来学习如何安全使用燃气，保护我们的生命财产安全。”（简短介绍燃气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。）

二、燃气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“燃气是一种常见的能源，它由多种气体混合而成。接下来，我将为大家讲解燃气的定义和组成。”（讲解燃气的定义，包括其主要组成元素或结构。）

“燃气的组成部分包括天然气、液化石油气等，它们在经过处理后，可以供我们使用。”（详细介绍燃气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。）

“燃气作为一种能源，在我们的生活中有着广泛的应用，比如烹饪、供暖等。”（通过实例或案例，让学生更好地理解燃气的实际应用或作用。）

三、燃气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃气的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们将通过几个燃气安全使用的案例，来了解燃气的重要性。”（选择几个典型的燃气安全使用案例进行分析。）

“比如，这个案例是关于燃气泄漏的，如果不及时发现和处理，可能会引发火灾或爆炸。”（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃气的多样性或复杂性。）

“同学们，思考一下，如果遇到这样的紧急情况，我们应该怎么做？”（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用燃气安全知识解决实际问题。）

“现在，我们来进行小组讨论，看看大家能提出哪些创新性的想法或建议。”（小组讨论：让学生分组讨论燃气安全使用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将分成几个小组，每组选择一个与燃气安全相关的主题进行深入讨论。”（将学生分成若干小组，每组选择一个与燃气安全相关的主题进行深入讨论。）

“小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。”（小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。）

“每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。”（每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃气安全知识的认识和理解。

过程：

“现在，让我们看看每个小组的展示成果。”（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。）

“其他同学和老师可以对展示内容进行提问和点评。”（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”（教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃气安全的重要性。

过程：

“今天，我们学习了燃气的基本知识、安全使用燃气的注意事项以及遇到燃气泄漏时的应急处理方法。”（简要回顾本节课的学习内容，包括燃气的基本概念、组成部分、案例分析等。）

“燃气安全关系到我们的生命财产安全，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中。”（强调燃气安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃气安全知识。）

“课后作业：请大家撰写一篇关于燃气安全使用的短文或报告，以巩固学习效果。”（布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃气安全使用的短文或报告，以巩固学习效果。）教学资源拓展1.拓展资源：

-燃气的历史与发展：介绍燃气的起源、发展历程以及在我国的应用现状，让学生了解燃气在能源领域的重要性。

-燃气种类及特点：介绍天然气、液化石油气、人工煤气等常见燃气种类，以及它们各自的特点和适用范围。

-燃气安全使用常识：搜集整理燃气安全使用的小贴士，如燃气泄漏的应急处理、燃气具的正确使用方法等。

-燃气泄漏事故案例分析：收集一些燃气泄漏事故的案例，分析事故原因和教训，让学生深刻认识到燃气安全的重要性。

2.拓展建议：

-家长配合：建议家长在家中与孩子一起学习燃气安全知识，共同查找相关资料，增进亲子关系。

-社会实践：鼓励学生利用周末或假期，参观燃气公司或相关企业，了解燃气生产、输送和使用过程。

-小组合作：组织学生分组讨论燃气安全使用问题，通过查阅资料、调查问卷等形式，深入了解燃气安全现状。

-创意作品：鼓励学生发挥创意，制作关于燃气安全使用的海报、漫画等作品，提高学习兴趣。

-安全知识竞赛：组织学生参加燃气安全知识竞赛，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

-家校互动：建议学校与家长保持密切联系，共同关注学生的燃气安全学习情况，共同营造安全的学习氛围。

-安全演练：定期组织学生进行燃气泄漏应急演练，提高学生的自救互救能力。

-环保宣传：引导学生关注燃气使用过程中的环保问题，倡导绿色生活，减少燃气污染。板书设计①燃气安全知识概览

-燃气种类：天然气、液化石油气、人工煤气

-燃气特性：易燃易爆、无毒、无色无味

-燃气用途：烹饪、供暖、热水

②燃气用具使用规范

①检查燃气管道：定期检查，防止泄漏

②正确点火：遵循点火顺序，避免错误操作

③使用注意事项：保持通风，远离易燃物品

④熄火方法：正确熄火，避免意外事故

③燃气泄漏应急处理

①感觉气味：一旦闻到燃气异味，立即关闭阀门

②通风换气：打开门窗，保持空气流通

③避免火源：不使用明火，不启动电器

④报警求助：立即拨打燃气公司或报警电话

④燃气安全案例分析

①案例一：燃气泄漏引发火灾

②案例二：燃气泄漏导致中毒

③案例三：燃气用具不当使用引发事故

⑤燃气安全知识总结

-燃气安全使用的重要性

-燃气泄漏的预防和处理

-燃气用具的正确使用方法典型例题讲解1.例题：

假设你家的燃气灶在使用过程中突然熄灭，此时你应该立即采取哪些措施？

答案：

①关闭燃气阀门；

②打开门窗，保持室内通风；

③不要使用明火或电器；

④离开现场，到安全的地方报警求助。

2.例题：

如果家中燃气泄漏，你应该如何处理？

答案：

①立即关闭燃气阀门；

②打开门窗，保持室内通风；

③不要使用明火或电器；

④离开现场，到安全的地方报警求助。

3.例题：

在厨房使用燃气时，为什么要注意保持室内通风？

答案：

保持室内通风可以稀释燃气浓度，降低发生爆炸的风险。

4.例题：

A.燃气灶长时间无人看管

B.燃气管道老化

C.燃气用具不当使用

答案：B.燃气管道老化

5.例题：

如果发现燃气泄漏，以下哪种做法是错误的？

A.立即关闭燃气阀门

B.打开门窗通风

C.使用明火检查泄漏点

答案：C.使用明火检查泄漏点

6.例题：

燃气泄漏事故发生后，应该如何