8 古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《登鹳雀楼》这首诗，是我们二年级上册语文课本中的经典篇目。它以简洁明快的语言，描绘了一幅壮丽的山河景象，表达了诗人登高远望的豪情壮志。这首诗不仅富有诗意，而且蕴含着丰富的哲理，非常适合我们二年级的学生去学习和欣赏。在课堂上，我们将通过朗读、品味、解读等多种方式，让学生深入理解这首诗的内涵，感受古人的智慧与情怀。核心素养目标培养学生对古典诗词的欣赏能力，提升语言表达和审美情趣。通过学习《登鹳雀楼》，激发学生对自然景观的热爱，培养他们的观察力和想象力。同时，引导学生体会诗人情感，理解“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情，培养他们的志向和毅力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并背诵《登鹳雀楼》这首诗，感受诗中的意境和情感。

②通过对诗句的解读，掌握“会当凌绝顶，一览众山小”的比喻意义，理解诗人的抱负和胸怀。

③学会正确朗读古诗，注意诗句的节奏和韵律。

2.教学难点，

①帮助学生理解古诗中一些较为抽象的词语，如“鹳雀楼”、“众山小”等，通过图片、故事等形式，让学生建立直观印象。

②引导学生体会诗人的情感变化，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的内涵，培养学生的情感共鸣能力。

③在引导学生分析诗句时，帮助他们理解诗人如何通过景物描写来表达自己的情感和抱负，提高学生的文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《登鹳雀楼》的教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备与《登鹳雀楼》相关的山水画、鹳雀楼图片以及关于古代登高习俗的介绍视频。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板、投影仪等，以便展示诗歌内容和进行课堂互动。

4.教室布置：设置一个展示区，展示古诗背景资料和名画，同时安排座位，方便小组讨论和全班分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有登过高山，看过远处的风景？今天我们要学习一首描绘壮丽山河的诗，叫做《登鹳雀楼》。请大家闭上眼睛，想象一下站在高楼上，俯瞰四周的美景。

-回顾旧知：还记得我们之前学的《咏柳》吗？诗人通过对柳树的描写，表达了对春天的赞美。今天我们要学习的新诗，也会带给我们不一样的感受。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家朗读《登鹳雀楼》这首诗，请大家注意听诗的韵律和节奏。朗读完毕后，我会解释诗中的关键词句，如“白日依山尽，黄河入海流”。

-举例说明：为了让大家更好地理解这首诗，我会用图片展示鹳雀楼的景象，以及黄河的壮丽景色，让学生通过视觉来感受诗中的意境。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，请大家思考并讨论，比如：“诗中的‘白日’指的是什么？”、“诗人为什么要‘欲穷千里目’？”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会将学生们分成小组，每个小组选取一句诗句，用绘画或表演的形式展示出来，其他小组猜猜他们选的是哪句诗句。

-教师指导：在学生活动过程中，我会走动观察，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

4.深入解读（约15分钟）

-讲解诗人的背景和创作意图：诗人王之涣在唐朝时期，以这首诗表达了自己追求卓越、志向高远的情怀。

-分析诗句内涵：我会引导学生深入分析诗句“会当凌绝顶，一览众山小”，讨论这句话的含义和象征意义。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学：今天我们学习了《登鹳雀楼》，感受到了诗中的壮美景色和诗人的豪情壮志。

-鼓励学生：希望大家在日常生活中，也能像诗人一样，有远大的志向和不断追求的精神。

6.课后作业

-背诵《登鹳雀楼》这首诗。

-尝试写一首小诗，表达自己对自然景色的感受。

在整个教学过程中，我会注意观察学生的反应，适时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《王之涣生平及创作背景》：通过阅读王之涣的生平简介，学生可以更深入地了解诗人的背景，从而更好地理解他的诗歌创作。

-《唐代登高习俗》：介绍唐代人们登高望远的习俗，以及这一习俗背后的文化意义，让学生了解古代社会的风俗习惯。

-《鹳雀楼的历史变迁》：探讨鹳雀楼的历史沿革，以及它在不同历史时期所扮演的角色，增强学生对历史文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集其他描写自然景色的古诗，如《望岳》、《登飞来峰》等，对比阅读，分析不同诗人在描写自然景观时的手法和情感。

-引导学生关注生活中的自然景观，如公园、山川、湖泊等，尝试用诗歌的形式表达自己的感受，培养他们的文学创作能力。

-组织学生参观当地的历史遗迹，如古城墙、古建筑等，了解这些遗迹背后的历史故事，激发学生对传统文化的兴趣。

-鼓励学生参与诗歌朗诵比赛或创作比赛，通过实践活动提升他们的文学素养和表达能力。

3.知识点拓展：

-中国古代诗歌的发展历程：从先秦的《诗经》到唐代的诗歌盛世，了解不同历史时期诗歌的特点和代表人物。

-诗歌的韵律和节奏：学习如何欣赏诗歌的韵律美，分析不同诗歌的节奏特点。

-诗歌的表现手法：研究诗歌中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及这些手法在诗歌中的作用。

4.实用性活动建议：

-学生可以制作一份关于《登鹳雀楼》的图文并茂的手抄报，展示诗歌内容、诗人背景和创作背景。

-组织学生开展“古诗中的自然景观”主题班会，让学生分享自己收集到的描写自然景色的古诗，并交流心得体会。

-鼓励学生参与社区文化活动，如古诗词朗诵会、书法比赛等，提升他们的文化素养和社会实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌情景教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示鹳雀楼的图片和视频，让学生在直观的视觉体验中感受古诗的意境，这种情景教学方式得到了学生的积极响应。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古诗的理解深度不足：部分学生在理解古诗的深层含义时存在困难，需要我在今后的教学中加强引导和解释。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解诗句时，我发现有时过于详细，导致课堂时间紧张，需要在今后的教学中更好地把握时间分配。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.深化古诗理解：针对学生对古诗理解深度不足的问题，我计划在今后的教学中增加对古诗背景知识的介绍，如诗人的生平、创作背景等，帮助学生更好地理解古诗。

2.优化课堂时间管理：为了更好地分配课堂时间，我会提前规划好教学内容，确保每个环节都能在规定时间内完成，同时留出足够的时间让学生进行互动和练习。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和小组评价等多种评价方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也能从他人的评价中获得成长。此外，我还将鼓励学生参与课堂评价，提出改进意见，共同提升教学质量。板书设计1.《登鹳雀楼》板书设计

①诗歌标题：《登鹳雀楼》

②作者：王之涣

③诗句：

①白日依山尽，黄河入海流。

②欲穷千里目，更上一层楼。

④诗句大意：

①白天阳光依偎着山峦渐渐落下，黄河奔腾不息最终汇入大海。

②如果想要看得更远，就再往高处走一层楼。

⑤诗句赏析：

①描绘了壮丽的自然景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。

②“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着不断追求进步，永不满足现状的精神。

2.教学目标板书设计

①知识目标：

①理解并背诵《登鹳雀楼》这首诗。

②掌握诗中的关键词句和意象。

②能力目标：

①提升学生的朗读能力和表达能力。

②培养学生的想象力和创造力。

③情感目标：

①感受诗人的豪情壮志和追求卓越的精神。

②培养学生对自然景观的热爱和敬畏之心。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对《登鹳雀楼》这一课的课堂评价策略：

1.提问评价

-在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对诗歌内容的理解。例如，我会问：“诗中的‘白日依山尽’是什么意思？”、“诗人为什么要‘更上一层楼’？”等问题，以此来考察学生对诗句的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保他们能够从中学到东西。

2.观察评价

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、在朗读时的情感投入等。

-通过观察，我可以了解哪些学生需要更多的关注和指导，哪些学生能够主动参与并积极思考。

3.朗读评价

-朗读是学习古诗的重要环节，我会对学生的朗读进行评价。评价标准包括朗读的准确性、节奏感、情感表达等。

-我会鼓励学生多次朗读，直到他们能够准确地把握诗句的韵律和情感。

4.小组合作评价

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

5.课堂测试评价

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试，如填空、选择题等。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我了解学生对诗歌内容的掌握程度。

6.及时反馈

-对于学生的表现，我会给予及时的反馈。无论是表扬他们的进步，还是指出他们的不足，都要确保他们能够从中受益。

-我会鼓励学生提问，对于他们在学习过程中遇到的问题，我会耐心解答，帮助他们克服困难。

7.评价记录

-我会记录下每个学生的课堂表现，包括他们在不同评价环节中的得分和表现。

-这些记录将作为学生综合评价的一部分，有助于我了解学生的整体学习情况，并在必要时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《王之涣诗选》：推荐学生阅读王之涣的其他诗作，如《凉州词》、《凉州词二首》等，通过对比阅读，让学生更全面地了解诗人的创作风格和情感世界。

-视频资源：《鹳雀楼的历史与文化》：通过观看视频，了解鹳雀楼的历史变迁和文化价值，以及它在中国古代建筑史上的地位。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，加深对《登鹳雀楼》这首诗的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。以下是一些具体的拓展活动建议：

-学生可以尝试用自己的语言复述《登鹳雀楼》这首诗的故事，锻炼他们的口头表达能力。

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