第22课 剪纸动物（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

第22课剪纸动物（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进湘美版二年级下册美术教材的第22课——《剪纸动物》的世界。这节课，我们将动手实践，用剪纸这种古老而独特的艺术形式，将我们心中的动物形象展现出来。这不仅仅是一次艺术创作，更是一次对传统工艺的传承和发扬。你知道吗，剪纸在我国有着悠久的历史，它蕴含着丰富的民间文化和审美情趣。所以，今天我们要做的是，在剪纸的海洋中，探寻那些灵动可爱的动物形象，一起感受民间艺术的魅力！🎨🐾核心素养目标分析在本节课《剪纸动物》的学习中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养。首先，通过动手实践剪纸，孩子们将提升他们的审美感知能力，学会欣赏和创造美的艺术作品。其次，剪纸活动能够锻炼孩子们的动手操作能力和创造力，让他们在实践中体验艺术创作的乐趣。再者，通过了解剪纸的历史和文化背景，孩子们将增强文化自信，培养对传统文化的尊重和传承意识。最后，合作完成剪纸作品的过程，将促进孩子们之间的交流与合作，提升他们的社会交往能力。这些核心素养的培养，将为孩子们未来的学习和生活奠定坚实的基础。🌟🖌️🌈教学难点与重点1.教学重点

-**剪纸技巧的掌握**：本节课的核心内容是让学生学会基本的剪纸技巧，如折叠、剪刻等。例如，通过示范和指导，学生需要学会如何正确折叠纸张，以及如何使用剪刀进行安全的剪刻，以制作出流畅的线条和形状。

-**动物形象的创作**：重点在于引导学生如何将动物的特征通过剪纸的形式表现出来。比如，在剪纸兔子时，要强调如何剪出兔子的长耳朵和短尾巴，以及如何通过剪纸的留白来突出兔子的眼睛。

2.教学难点

-**剪纸的精细操作**：对于二年级的学生来说，剪纸的精细操作是一个难点。例如，剪纸时如何保持线条的直度和曲线的流畅性，以及如何处理剪纸中的细小部分，如兔子的眼睛和耳朵的细节。

-**对称与平衡的把握**：剪纸作品往往要求对称，这对于二年级学生来说是一个挑战。难点在于如何让学生理解对称的概念，并在剪纸过程中保持作品的平衡和美观。例如，在剪纸蝴蝶时，需要确保两边的翅膀形状和大小一致。

-**安全意识的培养**：使用剪刀进行剪纸活动时，安全是首要考虑的问题。难点在于如何让学生在操作过程中注意安全，避免受伤。例如，教育学生在剪纸时不要将剪刀指向自己或他人，以及如何正确握持剪刀。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、铅笔、橡皮擦、透明胶带

-课程平台：实物教具展示台、投影仪

-信息化资源：剪纸艺术图片、动物剪纸视频教程

-教学手段：示范演示、小组合作、互动问答教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示一幅中国传统剪纸艺术的图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生们思考剪纸的起源、特点和在生活中的应用。

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：提出：“今天，我们就来学习一种古老而独特的艺术——剪纸，一起动手剪出我们心中的动物朋友吧！”

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**剪纸简介**：介绍剪纸的历史、文化背景以及剪纸的基本技巧。

-用时：5分钟

2.**示范讲解**：现场示范剪纸的基本步骤，包括折叠、剪刻等。

-用时：5分钟

3.**动物形象分析**：分析剪纸动物的特点，如兔子的耳朵、猫的眼睛等，讲解如何通过剪纸表现这些特征。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发放剪纸材料，进行实际操作。

-用时：10分钟

2.**指导与反馈**：教师巡视指导，对学生的剪纸过程进行个别指导，强调剪纸的技巧和安全注意事项。

-用时：5分钟

3.**展示与交流**：每组选派代表展示自己的剪纸作品，全班进行交流评价。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们在剪纸过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

-用时：2分钟

2.**分享经验**：邀请学生分享自己的剪纸经验，鼓励其他同学学习。

-用时：3分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调剪纸的重要性和文化价值。

-用时：2分钟

2.**拓展**：提出问题：“除了剪纸动物，你们还能剪纸出什么？”鼓励学生发挥想象力，拓展剪纸的范围。

-用时：3分钟

**六、师生互动环节**

-在整个教学过程中，教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-通过提问、回答、示范、展示等多种形式，确保学生参与到教学活动中来。

-在学生分组练习时，教师应积极参与到每个小组中，提供个别指导和帮助。

**教学创新点**：

-采用小组合作学习的方式，提高学生的合作能力和沟通技巧。

-引入多媒体资源，如剪纸艺术图片和视频教程，丰富教学内容。

-设计具有挑战性的剪纸任务，激发学生的创造力和想象力。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：创设情境，激发兴趣。

2.讲授新课：讲解剪纸技巧和动物形象。

3.巩固练习：分组练习，展示交流。

4.课堂提问：分享经验，总结拓展。

5.师生互动：全程互动，确保学生参与。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**剪纸技能的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的剪纸技巧，如折叠、剪刻等。他们能够独立完成简单的剪纸作品，如剪纸兔子、猫等动物形象。这种技能的提升不仅增强了学生的动手操作能力，也培养了他们的耐心和细致观察力。

2.**审美能力的培养**：学生在创作剪纸作品的过程中，学会了欣赏和评价剪纸艺术的美。他们能够从线条、形状、色彩等方面分析剪纸作品的美感，提高了自己的审美鉴赏能力。

3.**文化自信的增强**：通过学习剪纸的历史和文化背景，学生对我国传统民间艺术有了更深入的了解，增强了文化自信。他们能够自豪地介绍剪纸的起源、发展和特点，认识到传统艺术的价值。

4.**创新能力的发展**：在剪纸创作过程中，学生需要发挥自己的想象力，将心中的动物形象通过剪纸的形式表现出来。这种创新能力的培养有助于学生在其他领域的学习和生活中也能有所突破。

5.**合作能力的提升**：在小组合作练习环节，学生需要相互交流、讨论和帮助，共同完成剪纸作品。这种合作学习的方式有助于提高学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

6.**安全意识的增强**：在剪纸活动中，教师强调安全注意事项，如正确使用剪刀、避免纸张折叠时夹手等。学生在实践过程中逐渐形成了安全意识，为今后的学习和生活奠定了基础。

7.**知识体系的构建**：本节课的学习内容与教材中的剪纸知识相呼应，帮助学生构建了完整的剪纸知识体系。他们能够将所学知识运用到实际创作中，提高了学习效果。

8.**情感态度的养成**：在创作剪纸作品的过程中，学生体验到了艺术创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度。他们学会了欣赏美、创造美，对生活充满热爱。

9.**核心素养的拓展**：通过剪纸活动，学生不仅在技能和知识方面取得了进步，还在审美、创新、合作、安全等多个方面得到了拓展。这些核心素养的提升将为学生的未来发展奠定坚实的基础。课后作业为了巩固学生对《剪纸动物》这一课的掌握，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**剪纸实践作业**：

-作业内容：选择一种你喜欢的动物，如小鸟、小鱼或小猫，尝试用剪纸的方式将其表现出来。

-完成方式：学生需在家中或课外时间完成剪纸作品，并拍照上传至班级群或交给老师。

-评价标准：作品的创意性、剪纸技巧的熟练程度以及动物形象的准确性。

2.**剪纸知识小调查**：

-作业内容：收集有关剪纸的历史资料，了解剪纸在不同地区和民族中的特点。

-完成方式：学生可以制作一份简单的手抄报或PPT，展示调查结果。

-评价标准：资料的真实性、内容的丰富性和表达方式的创意性。

3.**剪纸故事分享**：

-作业内容：讲述一个与剪纸相关的民间故事，可以是剪纸的起源、发展或者著名剪纸艺人的故事。

-完成方式：学生可以口头讲述或写成故事稿，并在课堂上分享。

-评价标准：故事内容的趣味性、与剪纸文化的关联性和讲述的流畅性。

4.**剪纸技巧小教程**：

-作业内容：制作一个简单的剪纸技巧教程，可以是图文结合的形式，介绍如何折叠纸张、如何使用剪刀等。

-完成方式：学生需设计教程，可以是手绘或使用软件制作。

-评价标准：教程的实用性、步骤的清晰性和设计的创意性。

5.**剪纸艺术欣赏**：

-作业内容：寻找一幅你喜欢的剪纸艺术作品，分析其艺术特点，并撰写欣赏心得。

-完成方式：学生需撰写一篇短文，可以是电子文档或手写稿。

-评价标准：对作品的解读深度、艺术感受的真挚性和文字表达的流畅性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，通过展示剪纸艺术图片和讲述相关故事，营造了浓厚的艺术氛围，激发了学生的学习兴趣。这种情境教学法有助于学生更好地理解和接受新知识。

2.**实践操作引导**：在讲授新课和巩固练习环节，我注重了实践操作的引导，通过示范、分组练习和个别指导，让学生在实践中学习，提高了他们的动手能力和创作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**时间分配**：在教学过程中，我发现课堂时间分配上存在一定的问题。有些环节可能讲解得不够详细，而有些环节则可能过于仓促。

2.**个别指导不足**：在分组练习环节，由于学生较多，我可能无法对所有学生进行充分的个别指导，导致部分学生在剪纸技巧上存在困难。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是观察学生的作品和课堂表现，缺乏对学生创意和审美能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化时间分配**：在今后的教学中，我将更加注重时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。

2.**加强个别指导**：为了更好地帮助每个学生，我计划在分组练习时增加个别指导的时间，确保每位学生都能得到必要的帮助。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和作品展示等，以鼓励学生的创意和审美表现。同时，我也将关注学生的情感态度和学习习惯，以促进他们的全