习作：我的植物朋友 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

习作：我的植物朋友教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：习作：我的植物朋友

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“我的植物朋友”这个有趣的习作课堂。让我们一起用文字描绘出那些陪伴我们成长的植物朋友，感受大自然的魅力吧！🌿🌼🌳🌷核心素养目标我们的目标是培养同学们的语文核心素养，包括：1）提升观察能力，学会细致观察植物的特点；2）增强表达能力，学会用生动形象的语言描述植物；3）激发想象力和创造力，通过写作展现植物与生活的联系；4）培养审美情趣，感受自然之美，增强对生态环境的关爱意识。让我们一起在文字的世界里，与植物朋友亲密对话吧！📝🌱💡学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在二年级上册已经接触过基础的植物描写，对常见的植物有一定的了解。他们能够识别一些常见的植物，如树木、花草等，并简单描述它们的特征。但具体到“我的植物朋友”这个主题，他们对如何深入观察和描绘植物的兴趣和技巧还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对大自然充满好奇，对植物有着天然的亲近感，因此他们对本节课的习作内容有着较高的兴趣。他们的观察能力和表达能力正在发展中，多数学生能够通过观察和模仿进行写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过绘画辅助写作，有的则更喜欢直接用文字表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在观察植物时缺乏细致入微的能力，难以捕捉到植物的独特之处。在表达时，他们可能会遇到词汇量不足、句子结构简单的问题，导致描述不够生动。此外，一些学生可能对写作有畏难情绪，需要教师耐心引导和鼓励。为了克服这些困难，我们将通过小组合作、现场观察和多次修改等方式，帮助学生提升观察力和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、植物科普文章

-教学手段：实物植物标本、植物观察记录表、学生习作集教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，你们有没有特别喜欢的植物呢？它们可能是一棵树、一盆花，或者是你们家阳台上的小绿植。今天，我们就来写一篇关于“我的植物朋友”的作文。

-激发兴趣：请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下你们最喜欢的植物朋友，它的样子、它的味道、它带给你们的感受。

-引出课题：现在，让我们用文字把这份美好的记忆记录下来，让我们一起走进“我的植物朋友”的习作课堂吧！

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-观察与描述：首先，我们要学会如何观察植物。我会带领大家观察教室里的植物，比如窗台上的绿萝、墙角的盆栽等，教给大家如何细致地观察植物的颜色、形状、纹理等特征。

-词汇积累：接下来，我会介绍一些描写植物的词汇，如“翠绿”、“挺拔”、“娇嫩”等，帮助大家丰富作文的语言。

-举例说明：我会结合课本中的范文，分析如何将观察到的细节和积累的词汇融入到作文中，让学生明白写作的方法。

3.实践活动

详细内容：

-观察实践：请同学们选择自己最喜欢的植物，进行细致的观察，并记录下它的特点。

-写作练习：根据观察结果，同学们开始写作，描述自己的植物朋友，注意运用学到的词汇和观察到的细节。

-修改与分享：完成初稿后，同学们互相交换作文，进行修改和评价，分享彼此的植物朋友。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-观察方法：如何通过观察植物的颜色、形状、纹理等特征来描述它？

举例回答：比如，我们可以这样写：“这棵柳树的枝条细长柔软，像一位优雅的舞者；它的叶子翠绿欲滴，仿佛刚从雨中洗过。”

-词汇运用：如何运用积累的词汇使作文更加生动？

举例回答：我们可以用“婀娜多姿”来形容柳树的姿态，用“生机勃勃”来形容植物的生命力。

-修改建议：如何根据同伴的反馈修改自己的作文？

举例回答：如果同伴说我的作文描述不够具体，我就可以在作文中增加一些细节描写，比如植物的气味、触感等。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的重点：我们学习了如何观察植物、如何运用词汇描述植物，以及如何根据同伴的反馈修改作文。

-强调重难点：本节课的重难点在于如何将观察到的细节和积累的词汇融入到作文中，使作文生动有趣。

-展示优秀作品：我会挑选几篇优秀作文进行展示，并请作者分享他们的写作心得。

-布置作业：请同学们回家后，选择一种自己最喜欢的植物，进行深入观察，并完成一篇习作。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的生长奥秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种植物的生长过程，包括种子发芽、根系发展、枝叶生长等，有助于学生更深入地了解植物的生长特点。

-《身边的植物朋友》：这本书收录了各种常见的植物，包括它们的学名、生长环境、用途等，让学生了解植物与人类生活的密切关系。

-《植物日记》：这是一本关于植物观察和记录的日记本，学生可以模仿使用，记录自己在家里或学校观察到的植物，以及它们的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中或公园寻找不同的植物，记录它们的特征，并尝试用不同的方式描述它们，如绘画、摄影或写作。

-组织学生参与学校或社区的自然观察活动，如植物种植、温室参观等，增强他们对植物的兴趣和了解。

-建议学生利用网络资源或图书馆，查找更多关于植物的知识，如植物分类、生态习性、药用价值等。

3.知识点拓展

-植物分类：介绍植物的分类方法，如按生长环境、用途、形态等进行分类，让学生了解植物的多样性。

-植物的生长周期：讲解植物从种子发芽到成熟的过程，包括各个生长阶段的特点和需要的环境条件。

-植物的生态作用：介绍植物在生态系统中的作用，如光合作用、氧气供应、土壤保持等，增强学生对植物重要性的认识。

-植物的药用价值：简单介绍一些植物的药用价值，如中药中的常用植物，让学生了解植物在医学中的应用。

4.实践性活动建议

-设计一个“植物观察日记”活动，要求学生每周选择一种植物进行观察，记录其生长变化，并尝试用文字、绘画等形式表达。

-组织一次“植物摄影比赛”，鼓励学生用镜头捕捉植物的美，培养他们的审美能力和摄影技巧。

-实施一个“校园植物图鉴”项目，让学生们分组调查校园内的植物种类，制作成图鉴，增强他们的团队协作能力和研究能力。板书设计①观察与描述植物

-重点知识点：观察植物的方法、描述植物的特征

-关键词：细致观察、颜色、形状、纹理、生长环境

②描写植物词汇积累

-重点知识点：植物描述词汇的使用、词汇的丰富性

-关键词：翠绿、挺拔、娇嫩、婀娜多姿、生机勃勃

③作文写作技巧

-重点知识点：将观察和词汇融入作文、作文修改与分享

-关键词：细节描写、词汇运用、同伴评价、修改建议

④植物与生活

-重点知识点：植物与人类生活的关系、植物的生态作用

-关键词：生活应用、光合作用、氧气供应、土壤保持

⑤植物分类知识

-重点知识点：植物分类方法、植物多样性的认识

-关键词：分类方法、生长环境、用途、形态

⑥植物生长周期

-重点知识点：植物生长的各个阶段、生长条件

-关键词：发芽、根系发展、枝叶生长、环境条件

⑦植物药用价值

-重点知识点：植物的药用价值、中药中的常用植物

-关键词：药用价值、中药、应用实例课后拓展1.拓展内容：

-《植物的秘密》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，它以图文并茂的形式介绍了植物的各个生长阶段、生态作用以及与人类生活的关系。

-《植物王国探秘》视频资源：通过观看这个视频，学生可以了解不同种类的植物，以及它们在自然界中的角色和重要性。

-《植物日记》写作指南：这是一份写作指南，帮助学生如何记录自己的植物观察日记，鼓励他们持续关注植物的生长变化。

2.拓展要求：

-阅读材料：《植物的秘密》和《植物王国探秘》视频资源可以让学生在课后继续探索植物的世界，增加他们对植物的认识。建议学生在家长的帮助下阅读或观看，并鼓励他们与家人分享自己的发现。

-写作实践：学生可以根据《植物日记》写作指南，开始记录自己的植物观察日记。他们可以选择家中或学校附近的植物进行观察，记录其生长变化，并尝试用文字和图片进行描述。

-研究项目：鼓励学生选择一种特别的植物，进行深入研究。他们可以调查这种植物的生长习性、分布范围、对环境的影响等，并制作成一份研究报告。

-小组讨论：教师可以组织学生分组，每组选择一种植物，进行小组讨论，分享各自的研究成果，并讨论植物与人类生活的关系。

-教师指导：教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以准备一些问题，帮助学生更好地理解书中的内容。

-对于写作实践，教师可以提供一些写作技巧，如如何选择观察对象、如何记录观察结果、如何使用恰当的词汇等。

-对于研究项目，教师可以提供一些研究方法，如如何收集数据、如何分析信息、如何撰写报告等。

-对于小组讨论，教师可以鼓励学生积极表达自己的观点，并尊重他人的意见。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“我的植物朋友”这个主题，通过观察、描述和写作，我们不仅学会了如何细致地观察植物，还积累了一些描写植物的词汇。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.观察与描述：我们学会了如何通过观察植物的颜色、形状、纹理等特征来描述它们，比如柳树的枝条细长柔软，叶子翠绿欲滴。

2.词汇积累：我们学习了一些描写植物的词汇，如“翠绿”、“挺拔”、“娇嫩”等，这些词汇可以帮助我们更加生动地表达对植物的感受。

3.作文写作：我们尝试将观察到的细节和积累的词汇融入到作文中，写出了自己的植物朋友，并通过同伴的反馈进行了修改。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

a.以下哪个词语最适合形容柳树的叶子？（）

A.翠绿B.挺拔C.娇嫩D.嫩绿

b.植物通过什么过程为地球提供氧气？（）

A.呼吸作用B.光合作用C.水分蒸发D.繁殖

2.简答题（每题5分，共10分）

a.请简述观察植物的方法。

b.请举例说明如何将观察到的细节和词汇融入到作文中。

3.实践题（10分）

请根据以下提示，写一段关于你最喜欢的植物朋友的作文，不少于100字。

提示：描述植物的外观、特点，以及它给你带来的感受。

检测结束后，我会对大家的答案进行点评，并针对存在的问题进行讲解。希望大家能够通过今天的课堂小结和检测，巩固所学知识，提升自己的写作能力。记住，写作是一个不断练习和积累的过程，希望大家在课后继续观察和记录，用文字记录下更多美好的瞬间。加油，同学们！🌱📝🌟教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节用了闭眼想象的方式，发现孩子们对植物的兴趣一下子就被调动起来了。他们能够生动地描述自己心中的植物朋友，这让我觉得教学方法是有效的。

在新课讲授部分，我尽量结合课本中的范文，让学生看到如何将观察和词汇融入到作文中。我发现，孩子们对于如何运用词汇描述植物有了更深的理解，他们在写作时的语言表达也更加丰富了。

在实践活动环节，我让学生们选择自己最喜欢的植物进行观察和描述，这个环节让他们有了更多的参与感和创作空间。不过，我也注意到一些学生在写作时遇到了困难，比如词汇量不足、句子结构单一。这提醒我，以后的教学中需要更加注重词汇的积累和句式结构的训练。

在学生小组讨论环节，我鼓励他们互相交流和评价，这种合作学习的方式让孩子们学会了如何倾听和尊重他人。不过，也有个别学生不太善于表达自己的观点，这可能是由于他们在平时缺乏这样的锻炼。因此，我需要在今后的教学中更多地提供这样的机会。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们通过观察和描述植物，加深了对植物特征的理解，也积累了相关的词汇和表达方式。

在技能方面，学生的写作能力得到了提升，他们能够将观察到的细节和词汇融入到作文中，表达自己的感受。

在情感态度方面，学生们对植物产生了更多的兴趣和关爱，他们更加关注身边的自