第1课《信息与信息社会》教学设计 2023-2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册

第1课《信息与信息社会》教学设计2023—2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课《信息与信息社会》教学设计2023—2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——《信息与信息社会》。这可是我们信息技术课程里的一颗闪亮的明珠哦！🌟我们将一起揭开信息的神秘面纱，看看它如何改变了我们的生活，甚至整个社会！🌐这节课，我们就从课本里汲取养分，一起踏上这场精彩的探索之旅！💪核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解信息的基本概念：我们将深入探讨信息的定义、特征和类型，让学生明白信息无处不在，以及它如何影响我们的日常生活。

-认识信息社会的特征：通过案例分析，让学生了解信息社会的特点，如数字化、网络化、智能化等，并认识到这些特征对社会发展的重要性。

-掌握信息获取和传播的方法：教学中将涉及如何有效获取信息、如何辨别信息的真伪，以及如何合理传播信息。

2.教学难点

-信息辨别能力：如何从海量信息中筛选出有价值的信息，避免受到虚假信息的误导，是学生需要克服的难点。

-信息伦理与法律意识：理解在信息社会中的行为规范，如隐私保护、知识产权等，对于学生来说是较为抽象的概念，需要通过实例和讨论来加深理解。

-信息技术的应用与创新：让学生认识到信息技术不仅仅是工具，更是一种推动社会进步的力量，如何激发学生的创新思维是本节课的难点之一。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：互联网资源，包括新闻网站、信息检索工具、在线教育平台

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于信息时代变化的生活片段，如手机、互联网、社交媒体等在生活中的应用。

-提出问题：引导学生思考，这些变化对我们的生活方式产生了哪些影响？我们如何适应这个信息爆炸的时代？

-引导学生讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍信息的基本概念：解释信息的定义、特征和类型，结合生活中的实例，让学生理解信息无处不在。

-认识信息社会的特征：通过PPT展示信息社会的特点，如数字化、网络化、智能化等，引导学生思考这些特征对社会发展的影响。

-信息获取和传播的方法：讲解如何有效获取信息、辨别信息的真伪，以及如何合理传播信息，结合实际案例进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：布置一些与信息获取、辨别和传播相关的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的问题，鼓励他们分享自己的解题思路和经验。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出一些与信息相关的问题，让学生回答，以检验他们对新知识的理解和掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演信息传播者、信息接收者和信息辨别者，通过角色扮演来体验信息传播过程中的不同角色和责任。

-案例分析：分析一个与信息相关的真实案例，让学生讨论案例中涉及的信息伦理和法律问题，培养学生的批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：信息的基本概念、信息社会的特征、信息获取和传播的方法。

-强调核心素养：引导学生认识到信息素养在现代社会的重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生完成一些与信息相关的实践任务，如收集相关信息、撰写短文等，以加深对知识的理解和应用。

整个教学过程共计45分钟，旨在通过多样化的教学手段和互动环节，帮助学生全面理解信息与信息社会的相关知识，培养他们的信息素养和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的社会变迁》：这本书详细介绍了信息时代对人类社会各个方面的影响，包括经济、政治、文化等。

-《网络伦理学》：探讨网络环境下伦理道德的问题，帮助学生了解在信息社会中如何遵守道德规范。

-《信息技术与未来》：分析信息技术的发展趋势，激发学生对未来科技发展的兴趣和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以关注一些知名科技网站，如《科技日报》、《中国科技网》等，了解最新的科技动态。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科技讲座、研讨会，拓宽视野，增加对信息社会的认识。

-布置一些与信息相关的探究性作业，如设计一个简单的信息管理系统、制作一个关于信息传播的PPT等。

-引导学生关注生活中的信息现象，如社交媒体、在线购物等，思考信息技术对个人和社会的影响。

-鼓励学生参与科技竞赛，如机器人比赛、编程比赛等，提高他们的实践能力和创新能力。板书设计①信息的基本概念

-信息的定义：信息是反映客观事物属性和特征的符号或信号。

-信息的特征：客观性、普遍性、动态性、层次性、可传递性、可处理性。

②信息社会的特征

-数字化：信息以数字形式存储和处理。

-网络化：信息通过计算机网络进行传输和交流。

-智能化：信息处理和应用过程中融入人工智能技术。

③信息获取和传播的方法

-信息获取：通过搜索、查阅、询问等方式获取信息。

-信息辨别：学会评估信息的真实性、准确性和可靠性。

-信息传播：通过互联网、社交媒体等渠道传播信息。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估他们对信息的兴趣和参与程度。

-互动交流：记录学生与教师、同学之间的互动情况，如提问、回答、讨论等，以此评价学生的沟通能力和合作精神。

-注意力集中：通过学生的眼神、坐姿等表现，评估学生在课堂上的专注度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察小组分工是否明确，成员之间是否能够有效沟通和协作。

-讨论内容深度：评估小组讨论的信息是否深入，观点是否具有创新性和合理性。

-展示效果：评价小组展示成果的清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对信息基本概念、信息社会特征和信息获取传播方法的掌握情况。

-解题能力：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力，如信息辨别、信息处理等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、互动交流等方面。

-互评：引导学生相互评价，以促进同学之间的学习交流和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：针对学生在课堂上的优点和不足，给