2024秋七年级语文上册 第二单元 7《散文诗二首》金色花教学设计 新人教版

2024秋七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》金色花教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们一起走进《金色花》这篇散文诗，感受印度诗人泰戈尔笔下的温馨与诗意。我想，这不仅仅是一篇课文，更是一把开启我们心灵世界的钥匙。在课堂上，我会用生动的语言、丰富的情感，带领你们走进这个充满爱与美的故事，感受诗歌的魅力。让我们一起在文字的海洋中遨游，享受阅读的乐趣吧！🌟💖📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累以及一定的写作技巧。他们在之前的学习中接触过散文和诗歌，对文学作品的欣赏和解读有一定的认识。然而，对于散文诗这种介于散文与诗歌之间的文学体裁，他们的理解可能还停留在表面，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣普遍较高，尤其是那些富有想象力和情感的作品。他们在学习上表现出较强的独立思考能力，喜欢通过讨论和交流来加深对文本的理解。学习风格上，有的学生偏好通过文字来感受作品，有的则更倾向于通过视觉和听觉来体验文学之美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《金色花》这首散文诗时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对散文诗这种体裁的理解不够深入，难以把握其独特的艺术魅力；其次，对诗歌中的象征手法和隐喻表达可能感到困惑，难以理解作者想要传达的情感和意境；最后，由于散文诗的语言较为含蓄，学生在翻译和解读时可能会遇到语言障碍。针对这些挑战，教学中需要引导学生逐步深入，通过多种教学手段帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《2024秋七年级语文上册》教材，以便随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与《金色花》相关的图片，如花朵的图片，以及泰戈尔的肖像画，用于激发学生的联想和情感共鸣。

3.教学视频：选择与课文内容相关的诗歌朗诵视频，以增强学生的听觉体验。

4.教学活动材料：准备纸张、彩笔等，用于学生创作自己的“金色花”画作，以表达对课文的理解和感受。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，花朵在夜晚会做什么呢？今天，我们就来认识一位特殊的诗人，他笔下的花朵有着奇妙的故事。让我们一起走进《金色花》的世界，感受诗歌的魅力吧！

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过散文和诗歌，知道它们都有自己独特的表达方式。今天，我们要学习的是散文诗，它既有散文的叙事性，又有诗歌的抒情性。你们准备好了吗？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解散文诗的特点，如语言的含蓄、意境的深远等。接着，我们一起来分析《金色花》这首诗，看看作者是如何运用散文诗的技巧来表现主题的。

2.举例说明：为了让大家更好地理解散文诗，我会选取一些经典的散文诗作品，如《再别康桥》、《荷塘月色》等，与《金色花》进行对比分析，找出它们在表达上的异同。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导大家思考诗歌中的象征手法和隐喻表达。比如，“金色花”在这里代表了什么？诗人通过“金色花”想要表达怎样的情感？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请大家结合课堂所学，用自己的语言描述一下《金色花》这首诗中的“金色花”形象，并谈谈你对这首诗的理解。

2.教师指导：在学生活动过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保每位学生都能参与到课堂讨论中来。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.阅读推荐：为了让大家更深入地了解散文诗，我会推荐一些优秀的散文诗作品，如《夜泊牛渚怀古》、《江城子·密州出猎》等，希望大家课后阅读，感受诗歌的魅力。

2.作业布置：请同学们课后完成以下作业：

（1）背诵《金色花》这首诗；

（2）结合自己的生活经历，创作一首散文诗。

五、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：通过学习《金色花》，我们了解了散文诗的特点，学会了如何欣赏和解读散文诗。

2.强调学习意义：学习散文诗不仅能够丰富我们的文学素养，还能帮助我们更好地表达自己的情感和思想。

3.鼓励学生：希望大家课后多阅读、多思考，不断提升自己的文学鉴赏能力。相信在不久的将来，你们都能成为一位优秀的诗人！

六、课后反思

本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过互动探究来理解散文诗的特点。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，采用多种教学方法，努力提高他们的文学素养。同时，我也会不断反思自己的教学实践，以期达到更好的教学效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.泰戈尔的其他作品：《飞鸟集》、《吉檀迦利》等，这些作品同样展现了泰戈尔独特的诗歌风格和对生命的深刻感悟。

2.散文诗作品集：推荐《中国现代散文诗选》等，让学生了解更多优秀的散文诗作品，拓宽文学视野。

3.诗歌鉴赏书籍：《如何阅读一首诗》、《诗歌的艺术》等，这些书籍可以帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

二、拓展建议

1.阅读泰戈尔的其他诗歌，感受诗人对自然、人生、宗教的思考。如《飞鸟集》中的“飞鸟集”系列，以简洁的语言表达深刻的哲理。

2.分析《金色花》中的象征手法，如“金色花”象征母爱，引导学生思考诗歌中的象征意义。

3.比较阅读《金色花》与其他散文诗作品，如《荷塘月色》、《再别康桥》等，探究不同作者在散文诗创作上的异同。

4.学生可以尝试创作自己的散文诗，以《金色花》为灵感，表达对生活、自然、亲情等主题的感悟。

5.组织诗歌朗诵活动，让学生在课堂上或校园内分享自己的朗诵作品，提高学生的口语表达能力和文学素养。

6.利用网络资源，如在线诗歌鉴赏平台、文学论坛等，让学生了解更多关于散文诗的信息和评论。

7.观看与散文诗相关的纪录片或电影，如《泰戈尔：诗人的足迹》、《荷塘月色》改编的电影等，通过视觉和听觉体验，加深对散文诗的理解。

8.鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵比赛、文学讲座等，提升学生的文学修养和社交能力。

9.教师可以为学生推荐一些经典的散文诗作品，如《背影》、《荷塘月色》等，让学生在阅读中感受散文诗的魅力。

10.组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，通过艺术作品中的散文诗元素，激发学生对文学的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵体验：在课堂上，我尝试引入诗歌朗诵环节，让学生亲身体验诗歌的声音和节奏，这种直观的感受有助于加深他们对诗歌意境的理解。

2.创意绘画活动：我鼓励学生结合《金色花》的意境，创作自己的画作，这不仅锻炼了他们的想象力，也让他们在艺术创作中找到诗歌的另一种表达方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和互动探究环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对诗歌的理解有难度。

2.教学节奏把握：在讲解新知时，我发现有时候讲解速度过快，导致一些学生跟不上进度，或者对某些知识点理解不够深入。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化理解和创造力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、诗歌接龙等，同时鼓励学生提出问题，让他们在课堂中成为主角。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，并在课后提供额外的辅导材料，帮助学生巩固知识点。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习和成长，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的小组评价，这样不仅能关注学生的知识掌握，还能关注他们的思维能力和创造力发展。板书设计①本文重点知识点：

-散文诗的特点：叙事性、抒情性、含蓄性、意境深远。

-诗歌结构：诗歌标题、作者、诗歌内容、诗歌主题。

②重点词句：

-标题：《金色花》

-作者：泰戈尔

-诗句：“你梦见自己在花瓣上跳舞，你的影子落在小径的凉阴下。”

③板书布局：

-标题：《金色花》

-作者：泰戈尔

-散文诗特点：叙事性、抒情性、含蓄性、意境深远

-诗歌内容摘要：描述金色花的美丽和与母亲的情感交流

-诗歌主题：母爱、童真、自然之美

-重点诗句展示：“你梦见自己在花瓣上跳舞，你的影子落在小径的凉阴下。”

-课堂互动环节提示：小组讨论、诗歌朗诵、创意绘画

-课后作业提示：背诵诗歌、创作个人散文诗课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了泰戈尔的《金色花》，感受到了诗歌中的温馨与诗意。在这节课中，我们学习了散文诗的特点，了解了诗歌的结构，并通过朗诵和讨论，深入体会了诗中的情感和意境。

首先，我们明确了散文诗的四大特点：叙事性、抒情性、含蓄性和意境深远。这些特点使得散文诗既有散文的叙事流畅，又有诗歌的韵律美感。

接着，我们分析了《金色花》这首诗，通过诗歌的标题、作者、内容和主题，学生们对这首诗有了更深的理解。诗歌中的“金色花”不仅是自然界的花朵，更是母爱的象征，诗人通过细腻的笔触，展现了童真与母爱的美好。

在课堂互动环节，我们进行了诗歌朗诵和小组讨论，同学们积极参与，各抒己见，展现了良好的学习氛围。在这个过程中，大家不仅加深了对诗歌的理解，还锻炼了口语表达能力和团队合作精神。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.诗歌默写：《金色花》中的重点诗句，请同学们现场默写。

2.简答题：请结合《金色花》的内容，回答以下问题：

a.诗歌中的“金色花”有什么象征意义？

b.诗人在诗中表达了怎样的情感？

c.你认为这首诗给我们带来了哪些启示？

3.创意写作：请以“我的金色花”为题，写一段话，表达你对母爱、童真或自然之美的感悟。

检测结束后，我会对同学们的答案进行点评，帮助大家巩固所学知识。希望同学们能够认真对待这次检测，通过今天的课堂学习，让我们共同成长，感受文学的魅力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读泰戈尔的《飞鸟集》中的片段，特别是那些与自然、人生哲理相关的诗句，如“生的天空，为什么总是这样阴沉？”等，引导学生思考生命的意义。

b.观看关于印度自然风光和民间文化的纪录片，让学生了解泰戈尔诗歌背后的文化背景，增强对诗歌意境的理解。

c.推荐阅读《泰戈尔全集》中的散文作品，特别是那些描述童年生活的篇章，如《童年的回忆》等，帮助学生体会泰戈尔的童真与智慧。

2.拓展要求：

a.鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，可以写读后感或心得体会，分享对诗歌和作者的理解。

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