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文档简介
请你猜猜他是谁豪放的他,面对赤壁的滔滔江水高声吟道:“大江东去浪淘金,千古风流人物。”洒脱的他,面对自然界的风吹雨打从容的吟道:谁怕?一蓑烟雨任平生。”旷达的他,在中秋之夜朗声寄思念:“但愿人长久,千里共婵娟。”伤感的他,在妻子去世十年了依旧深情的缅怀:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”苏轼北宋文学家、书画家,号东坡居士,在诗词、散文方面有巨大成就,与父亲苏洵,弟弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。教学目标:1、理解课文内容,背诵课文。2、品味写景的句子,揣摩语句的精妙。3、反复朗读,体会作者的复杂的心境。朗读课文
读准下列字音
遂(suì)
寝(qǐn)
藻(zǎo)
荇(xìng)
读出节奏和感情
念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民.
怀民/亦未寝,相与/步于中庭.
庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也.整体感知
课文写了一件什么事?研读课文作者在夜游的过程中心情有什么变化?张怀民:1083年被贬黄州,初寓居承天寺,张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,决不挂怀贬谪之事,公务之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人。被苏轼视为知己。品味语言作者是如何描写月色的?庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
在这样的夜晚,你有什么样的感受?月光如水你觉得这是一幅怎样的画面?体会情感全文抒发了作者怎样的感慨?你读出了苏轼当时怎样的心境?赏月的欣喜,漫步的悠闲;贬谪的悲凉,心情的寂寞;面对挫折逆境的豁达,面对孤独人生的感慨……作者只是借赏月来排遣内心的苦闷与伤感,他在如水的月色中获得了宁静的心态,宽广的胸怀。让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人
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